創(chuàng)新教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量-談如何上好計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)

創(chuàng)新教學(xué)形式，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量——談如何上好?計(jì)算機(jī)信息技術(shù)根底【論文關(guān)鍵宇】計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)方法動(dòng)手才能考核方法教書育人【論文摘要】計(jì)算機(jī)信息技術(shù)根底作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的根底部分，它重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問題的才能。本文就如何進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用才能、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性等方面提出了一些觀點(diǎn)。闡述了在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，加強(qiáng)課外理論形式，大膽創(chuàng)新考核方法的詳細(xì)做法和體會。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速開展，知識更新的周期越來越短．特別是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。對于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基捶課程而言，教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性、理論性、創(chuàng)新性以及知識的更新．假如跟不上新技術(shù)的開展和變化．那么就會缺乏對學(xué)生理論才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。如何上好?計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基捶課，任課老師們一直在探究。本文就如何上好這門課程談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會：1．豐富教學(xué)內(nèi)容．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣1．1教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備上好每一堂課，至關(guān)重要的是教學(xué)內(nèi)容組織的好壞，而認(rèn)真?zhèn)湔n就是其中的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。首先，必須熟悉各章的知識點(diǎn)，找出各章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備豐富的教學(xué)素材；其次，要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識程度、承受才能等準(zhǔn)備教學(xué)方法；再次，在課堂上運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法．才能使學(xué)生處于輕松的學(xué)習(xí)氣氛中，積極主動(dòng)地和老師溝通。不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。1，2教學(xué)方法的多樣隨著信息時(shí)代的降臨，傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)必須改變。老師不僅要傳授知識，同時(shí)要注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。1，2．1課堂互動(dòng)教學(xué)法在課堂上老師積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展想象．促進(jìn)學(xué)生對理論知識加深理解。如：講一個(gè)新的知識?？梢韵忍釂枌W(xué)生：你期望rd文檔排版成何種風(fēng)格?這種問與答。促使學(xué)生根據(jù)自己的想象或運(yùn)用前面學(xué)到的有關(guān)知識．加以編輯。假如遇到實(shí)際操作的講解，可以運(yùn)用相應(yīng)的素材，將常用的操作合理編排，先進(jìn)展操作演示，然后邀請學(xué)生在課堂上模擬，舉一反三，遇到問題。及時(shí)解決，融會貫穿課堂知識點(diǎn)。理論證明，通過這樣的教學(xué)方法。學(xué)生感到易學(xué)易懂。1．2．2因人施教教學(xué)法由于學(xué)生存在根底知識、根本操作、學(xué)習(xí)方法、承受才能等多方面的差異，這就決定計(jì)算機(jī)教學(xué)需要因人施教。對于那些技能較好的學(xué)生，老師可以介紹一些有難度的課題給他們。并指導(dǎo)他們進(jìn)一步理論進(jìn)步：而對那些技能稍弱的學(xué)生就采取多輔導(dǎo)、多練習(xí)的方法及時(shí)穩(wěn)固課堂所學(xué)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生取長補(bǔ)短、擅長總結(jié)的才能，有效的進(jìn)步綜合才能。1．2.3課堂檢測教學(xué)法在課堂上進(jìn)展練習(xí)和測驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。對學(xué)習(xí)存在問題和困難的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)．并在上機(jī)課中增加～些具有針對性的練習(xí)作為教學(xué)補(bǔ)充，以保證理論與理論有效的結(jié)合。1．2．4形象化教學(xué)法在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基捶教學(xué)中充分利用輔助教學(xué)軟件，可以增強(qiáng)感染力，使學(xué)生輕松愉快她學(xué)習(xí)。例如：給學(xué)生介紹計(jì)算機(jī)的硬件知識，可以通過圖形、聲效等進(jìn)展直觀、形象地教學(xué)，將相關(guān)的主板、中央處理器、內(nèi)存、顯卡、聲卡等圖片．用幻燈片邊演示邊向?qū)W生傲講解。比單純抽象講授理論知識要形象得多。這種形象化的教學(xué)方法能使學(xué)生更加深化細(xì)致她看到計(jì)算機(jī)的硬件組成部分，并在感性認(rèn)識上有更深的體會．充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了事半功倍的效果。2．培養(yǎng)動(dòng)手才能．激發(fā)學(xué)習(xí)熱情中國計(jì)算機(jī)教育專家譚浩強(qiáng)同志曾經(jīng)講述過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的問題，他說：〞計(jì)算機(jī)對于絕大部分人重在使用，對于它的軟、硬件理論部分，非專業(yè)人員可以不必要求〞。計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門理論性極強(qiáng)的學(xué)科．它比任何一門學(xué)科的知識都要更新得快。對于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)根底課程而言，必須通過在計(jì)算機(jī)上動(dòng)手理論，才能真正理解、消化課堂上的教學(xué)內(nèi)容．真正掌握所學(xué)知識。2．1上機(jī)操作理論每周的上機(jī)操作課。都要充分利用課堂時(shí)問，注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和獨(dú)立完成的才能．絕不允許〞一人動(dòng)手大家拷貝〞這種I壺羊式〞的現(xiàn)象出現(xiàn)。為到達(dá)這一目的．就必須在學(xué)生的頭腦中建立獨(dú)立工作、多動(dòng)手的意識。采取的方法是：每次實(shí)驗(yàn)課。老師盡可能多的準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)素材．讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上有事可做并且嚴(yán)格要求學(xué)生做完上機(jī)實(shí)驗(yàn)所有題目后都必須獲得檢查結(jié)果，當(dāng)場打分前方可分開。凡無結(jié)果或結(jié)果不理想者。必須補(bǔ)做或提供條件讓其重作。促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中勤動(dòng)手，也使學(xué)生們具有成就感，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑解決自己遇到的問題。這些措施有效地促進(jìn)了學(xué)生上機(jī)理論的積極性．進(jìn)步了學(xué)生的操作程度和解決實(shí)際問題的能方。引導(dǎo)學(xué)生通過理論去拓展知識、進(jìn)步才能。2．2實(shí)訓(xùn)操作理論除加強(qiáng)每個(gè)課堂理論環(huán)節(jié)外．可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)置大量能進(jìn)步學(xué)生動(dòng)手才能與創(chuàng)新才能的大作業(yè)或?qū)嵱?xùn)課題．使理論教學(xué)和理論訓(xùn)練交替進(jìn)展．給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的空間，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性．進(jìn)步學(xué)生獨(dú)立獲取知識的才能以及處理和利用信息的才能。每次實(shí)訓(xùn)操作。假設(shè)有的學(xué)生的在某個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不正確．要嚴(yán)格要求他必須對實(shí)驗(yàn)結(jié)果及前面的操作過程進(jìn)展分析和改正．這樣才能到達(dá)實(shí)訓(xùn)操作的目的。否那么一個(gè)簡單的問題沒有解決，可能就會導(dǎo)致后面的結(jié)果出錯(cuò)還會使得學(xué)消費(fèi)生厭學(xué)的態(tài)度。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)就是人們常說的〞電腦不是學(xué)出來的，是玩出來的〞。當(dāng)結(jié)果不理想時(shí)，絕不能不了了之．要求學(xué)生首先把書上的知識回憶一下，然后逐一分析，最后改正操作上的錯(cuò)誤。這樣做就極大地啟發(fā)了同學(xué)們的思維。對老師的教學(xué)也有一個(gè)借鑒作用。3．創(chuàng)新考核方法．進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量3．1化〞大考〞為〞小考〞期末考試試卷的大小是有限的．不可能將一學(xué)期的所有知識都面面俱到的涵蓋，為了讓學(xué)生學(xué)有所獲，采取平時(shí)單元考核，期末綜合考核的方法。每完畢一個(gè)章節(jié)，就安排一次單元考核，包括理論與操作兩個(gè)部分。例如：在講授完P(guān)erPint時(shí)，操作部分的考核就要求學(xué)生把校園景點(diǎn)介紹用文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等方式制作成精巧的幻燈片，在課堂上演示。由大家給出分?jǐn)?shù)，作為一次考核的成績，不僅喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的極大信心．也獲取了考核的目的。3.2變〞怕考〞為〞樂考〞為培養(yǎng)學(xué)習(xí)?計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基捶的興趣，取消以往一紙?jiān)嚲矶ǔ煽兊淖龇ǎ捎镁C合評定的方法．將學(xué)生的期末成績轉(zhuǎn)換為上機(jī)．平時(shí)和筆試三者成績的結(jié)合．筆試成績側(cè)重于理論知識的掌握，上機(jī)成績是側(cè)重于根本操作技能的掌握．平時(shí)成績是評定學(xué)生的課堂表現(xiàn)。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性．讓期末考試變得不再可怕。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3．3改〞評價(jià)〞為〞評分〞實(shí)驗(yàn)課不同于理論課．實(shí)驗(yàn)操作才能是評價(jià)學(xué)生成績的一個(gè)主要方面．因此制定嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)．將學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)以分?jǐn)?shù)形式量化，并在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基捶的第一堂課公布評分原那么，如：平時(shí)成績?yōu)?分(每次實(shí)驗(yàn)成績總分為5分。根據(jù)完成的情況打分，課上紀(jì)律為5分。包括遲到早退、曠課、環(huán)境整潔等)，期末考試5分(包括操作考試和筆試)。每次實(shí)驗(yàn)課完畢時(shí)，將每位學(xué)生的得分記錄在案。作為期末成績的評分根據(jù)，激發(fā)學(xué)生上好每次試驗(yàn)課的熱情。獲得良好的教學(xué)效果。4．不斷自我進(jìn)步。樹立良好典范4．1愛崗競業(yè)．不斷進(jìn)步為適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)及工具變化較快的形勢．對大學(xué)計(jì)算機(jī)老師的要求越來越高，這就要求老師積極參加各種培訓(xùn)。不斷的再學(xué)習(xí)。將最新的知識帶給學(xué)生。在計(jì)算機(jī)教學(xué)崗位上．不僅能主講計(jì)算機(jī)理論課。還能參加實(shí)驗(yàn)課的指導(dǎo)。在教學(xué)中遇到問題不回避、不馬虎，不斷向經(jīng)歷豐富的老老師學(xué)習(xí)．向同行的老師學(xué)習(xí)，向?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員學(xué)習(xí)。干_-行，愛一行，在學(xué)習(xí)，改進(jìn)中不斷進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量。4．2從嚴(yán)要求．教書育人學(xué)生在入學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)程度是參差不齊的．為了和學(xué)生們共同完成?汁算機(jī)信息技術(shù)基捶這門課程。作為老師，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，在教學(xué)中縮短師生問的間隔。假如學(xué)生能把老師當(dāng)朋友，那么他自然也就愿意聽你的課，并努力的去把它學(xué)好。在教學(xué)過程中．老師要始終強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：實(shí)事求是。平常對照學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)的作業(yè)，定期檢查他們的掌握情況．堅(jiān)決杜絕弄虛作假和拷貝。假設(shè)發(fā)現(xiàn)拷貝者與被拷貝者．此次上機(jī)成績均記零分。在課堂上，要非常重視糾正少數(shù)學(xué)生中一些不良風(fēng)氣，例如，某學(xué)生擅自曠課。老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)教育．并要求一定要補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)。只有嚴(yán)格要求。使學(xué)生們充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的真實(shí)性和嚴(yán)肅性。才能使他們El后在自已的工作中樹立良好的風(fēng)氣和道德觀。以上是在計(jì)