教師在崗實踐心得工作總結(jié)5篇

第23頁共23頁老師在崗理論心得工作總結(jié)5篇老師在崗理論心得工作總結(jié)5篇工作總結(jié)一近兩個月的實習(xí)，讓我嘗試了做一位老師的樂趣，更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。實習(xí)階段，在蔣老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我積極且負(fù)責(zé)任的完成我根底會計的授課內(nèi)容，并且總結(jié)老師及學(xué)生給我的反應(yīng)意見和建議?；貞浽趯嵙?xí)的這段時間，使我受益匪淺：我學(xué)會了作為一個老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)，同時穩(wěn)固了我的根底知識，擴寬了我的知識面，懂得了一些溝通的技巧。一、實習(xí)單位簡介__財經(jīng)學(xué)校是一所省屬財經(jīng)類普通中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)校師資力量雄厚，管理先進科學(xué)，辦學(xué)獨具特色，校園環(huán)境優(yōu)美。榮獲省級文明單位、省級辦學(xué)先進單位等榮譽稱號。__財經(jīng)學(xué)校占地面積9.5萬平方米，建筑總面積8.5萬平方米，南北兩個學(xué)區(qū)。教職工184人，高、中級講師132人，在校生36余人。__財經(jīng)學(xué)校為充分利用學(xué)校教育資，更快、更多地為社會培養(yǎng)具有純熟操作技能的技術(shù)人才，學(xué)校專門成立了職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)中心，開展社會緊缺人才的短期崗前培訓(xùn)。依托學(xué)校強大辦學(xué)優(yōu)勢和畢業(yè)生就業(yè)安置才能，以用人單位的實際需要為培養(yǎng)方向，精選計算機操作、會計實務(wù)、家電維修、數(shù)控技術(shù)和旅游效勞與管理等緊缺專業(yè)，分層次強化性進展專業(yè)技能培養(yǎng)。二、根底會計教學(xué)工作我在__財經(jīng)學(xué)校實習(xí)期間，上的課程是根底會計，老師工作是神圣的，所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，作為一名老師，我深知不可大意，要對所講的知識理解透徹，而且要用學(xué)生能聽懂易掌握的方式詮釋出來。除了授課，我覺得很有必要關(guān)注學(xué)生的思想狀況，教其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在其迷茫時給予指;要自強自信，不能因非我以外的因素而自卑;要相信真善美的存在，只要努力去執(zhí)行，世界自然以溫順的方式給予回饋。(一)試講在這以前魏老師給我簡單的介紹了我的授課對象，學(xué)生是“3+2”大專班，今年畢業(yè)，根底會計都學(xué)過一遍，并且已經(jīng)實習(xí)了一年，我的主要任務(wù)就是穩(wěn)固和進步。對于這樣的教學(xué)任務(wù)，我很樂意承受，但難免有點小擔(dān)憂，要是講錯了或是問我的問題解答不出來就為難了。拿著根底會計課本，當(dāng)時覺得太簡單了，這還用講嗎?簡單地備課后就試講，由于個人算是內(nèi)向，比擬安靜，學(xué)生時代根本沒有登臺的經(jīng)歷，和老師說話的次數(shù)都比擬少，站在講臺上就可緊張。但我不斷地告訴自己：不再關(guān)注自己的表現(xiàn)，只需想著怎么做就好;以后我就是一名老師，學(xué)生們都等著我呢，總不能逃跑吧;試著去做，事情沒有我想象的那么難。經(jīng)過一翻思想斗爭后，我要講臺上平和了許多。講的時候，不能完全把把備好的課都講出來，也會隨時添加一些相關(guān)的知識。有的一時半會想不想來，緊張的我語無倫次，趕緊翻開教案。就自己一個人在那講，不敢看臺下的老師。詳細(xì)講的什么，我也不記得了。試講完畢后，聽課老師做出全面細(xì)致的評價，細(xì)心地指出我上課過程中存在的缺乏并給予有效的建議，與此同時也肯定了我的優(yōu)點。對于聽課老師指出的如：我的授課方式還停留在家教的程度，講課時不注意學(xué)生的反應(yīng)，一味自己講自己的，順序比擬混亂，重點不突出，另外聲音也不夠洪亮等問題，我盡力去改正與調(diào)整。魏老師說我講課舉的例子比擬多，而且比擬形象易懂，知識面還行，這一點我要繼續(xù)發(fā)揚。(二)備課為了彌補自己的缺乏，我嚴(yán)格按照學(xué)校和聽課老師的要求，[蓮~山課件]認(rèn)真仔細(xì)地備課。沒做這些工作之前，我和朋友一樣，認(rèn)為教根底會計不具備挑戰(zhàn)性，但著手之后卻并不是那么回事。因為以前學(xué)習(xí)時有很多細(xì)節(jié)并沒有認(rèn)真考慮，假如學(xué)生問到時，腦海里只有個模棱兩可的答案，這顯然是不行的。在備課的時候，我努力讓自己從“學(xué)生”向“老師”轉(zhuǎn)變，虛心向蔣老師請教。備課主要從以下兩個方面著手：(1)備教材。對著課本一點點看教材附送的光盤，并對重點的局部在書上做標(biāo)記。還根據(jù)我個人的經(jīng)歷，考試可能會考到的知識點以及以什么樣的題型出現(xiàn)也一并標(biāo)出。由于對學(xué)生不僅要串講課本上的知識，還有一個進步的局部，所以也會增加一點財務(wù)會計的知識，而且還要把知識點分門歸類，像提葡萄一樣，一提就是一串。例如本錢類的“制造費用”，先結(jié)轉(zhuǎn)到“消費本錢”，當(dāng)產(chǎn)品完工后轉(zhuǎn)入“庫存商品”，銷售商品結(jié)轉(zhuǎn)本錢時再從“庫存商品”轉(zhuǎn)到“主營業(yè)務(wù)本錢”，最后再從“主營業(yè)務(wù)本錢”的貸方轉(zhuǎn)到“本年利潤”的借方。(2)備學(xué)生。一位優(yōu)秀的老師不僅是要對他所講的內(nèi)容理解透徹，而且要與學(xué)生做好溝通。所以就要站在學(xué)生的角度，以其能理解且易掌握的方式來講解知識。(三)講課講課是教學(xué)工作的重點環(huán)節(jié)，是把前面的準(zhǔn)備付諸理論。在上課的過程中，我遇到了許多困難學(xué)生的不配合的情況：譬如玩QQ，刷微博，看小說，聊天等，常常令我痛心疾首。記得有一次，一位同學(xué)低著頭玩手機，我把她叫起來答復(fù)下列問題，問的是什么，我記不清了，反正很簡單，結(jié)果答復(fù)不上來。我就沒理她，讓她站了會，然后找了個時機讓她坐下，結(jié)果她摔書，猛拉凳子。從那我懂了，是我錯了，這些十八至二十孩子們的自尊心是很強的，使用強迫的方法，只會加深老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至使學(xué)消費生厭學(xué)的心理。事實證明這是正確的，第二節(jié)課我就看不見她了，好在后來她又來上了?？紤]到學(xué)生們將來要進入大學(xué)生活，就盡可能地給大家提供表現(xiàn)自己的平臺，像自由發(fā)言，提問，分組討論，到講臺做題等。在課堂上我就想方設(shè)法創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生踴躍發(fā)言，答復(fù)錯了，沒有關(guān)系，答復(fù)正確了就口頭表揚。和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，把自己融入到這個小集體中，成為他們的良師益友。一般每節(jié)課我會留點時間，全堂灌輸，學(xué)生累，我更累，事倍功半。課間沒有其他的事，我也會留在教室和學(xué)生們聊聊天。在交流中我發(fā)現(xiàn)他們的聽課效率很低，課堂上重復(fù)好幾遍的知識點，還是不會做。學(xué)生的根底也沒有我想象的那么好，就比方利潤表的計算，我都數(shù)不清講了多少遍，但是一提問，有局部同學(xué)還是翻課本，令其陳述，只能支支吾吾，說不清。課下，我找了找原因，主要是學(xué)習(xí)方式存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。針對這個問題，上課或評講作業(yè)時，我就帶著學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識，并找學(xué)生答復(fù)一些重點問題，用以加深記憶。課下也催促學(xué)生先看課本再做題，防止他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨立考慮的習(xí)慣。有時也會遇到難講的時候，主要是因為會計根底知識上學(xué)那會沒有好好的學(xué)過，更沒有深化地想那么多，就算遇到不解的地方，也會因個性靦腆不和老師說，只想考試不掛科就行。只知道怎么做是對，至于為什么是對的，我也講不出個一二，這對我來說太困難了，相當(dāng)讓我證明“一加一為什么等于二”或描繪一下白開水是什么味道一樣。記得那天講了幾道業(yè)務(wù)題，其中一道是關(guān)于銀行承兌匯票的，講完后，學(xué)生就在下面小聲討論些什么，詢問了頭天，原來是銀行承兌匯票為什么要使用“其他貨幣資金”這個會計科目，而不像商業(yè)承兌匯票一樣使用“應(yīng)付票據(jù)”這個會計科目。我還真不會，只能在財務(wù)會計課本上找到相關(guān)的話來證明，這只能說明我的知識還比擬淺薄。(四)課后輔導(dǎo)由于我就代了這一個班的課，只有上課的情況下是在學(xué)校的，就把我的聯(lián)絡(luò)方式如號碼、QQ號、郵箱地址等都告知學(xué)生，并和學(xué)生說，遇到什么不懂的都可以問我，不管是當(dāng)面還是其他的方式，只要我能收到，都會認(rèn)真解答，但一般課上課間都解決了。在輔導(dǎo)的過程中，我也從中受益匪淺。從他們的問題中，可以獲得許多易錯、易混淆的知識點;也可以看看學(xué)生對知識點的掌握情況;有時問的問題，我從來都沒有認(rèn)真想過，只能在課后上網(wǎng)搜資料惡補，下節(jié)課的時候再來講解。在和學(xué)生交談中不僅解決了疑問還增加了互相的理解，這給后來的教學(xué)工作帶來了很大的方便。由于是畢業(yè)班級，學(xué)生們的思想都比擬波動，我就耐心地開導(dǎo)他們：上學(xué)不是的出路，但至少它是條捷徑，雖然所學(xué)的理論知識和實際操作有很大的出入，并且會計主要還是實際操作，但只要理論學(xué)的好，在工作的時候上手就快，對新東西理解的也快，因為它們的原理是相通的。有時候提問，個別學(xué)生不會，就指望前后左右?guī)椭蛇^，我不阻止但會說些道理：“女孩子可以一無所有，但一定要有自信，朋友能幫你一時，卻不能幫你一世，包括你的父母!除了努力，我們別無選擇，這是真的”。也會給他們講些生活常識調(diào)理好自己的身體，例如，平日應(yīng)早睡早起，飲食中應(yīng)多吃點蔬菜、水果、牛奶、豆類、蜂蜜、紅棗、堅果等。三、實習(xí)體會這次的實習(xí)任務(wù)可以圓滿完成，當(dāng)然這和蔣老師的耐心指導(dǎo)是分不開的。近兩個月的實習(xí)期很快就完畢了，[~課件]和老師及學(xué)生們的相處還算愉快，最后還有點舍不得，因為我知道，可能轉(zhuǎn)身就是一世。大局部的人以及以前的我，對中專生是有偏見的，他們差不多就是“壞孩子”的代名詞，通過實習(xí)期的理解后，我要為以前的我向他們說聲對不起。他們是群得意的孩子，也憧憬將來，并以自己的方式默默地努力著。對于他們“曲線救國”的方式，我們應(yīng)給予寬容和接納。有時一些另類的行為只是渴望得到更多的關(guān)注而已。局部學(xué)生的自尊心是很強的，需要更多的關(guān)愛找回自信，但只要放下有色眼睛，真誠地和他們交談，其是愿意和你做朋友的，他們的笑容也很美，因為本來就美!通過實習(xí)，穩(wěn)固了我的根底知識，擴寬了我的知識面，也懂得了一些溝通的技巧，比方，要仔細(xì)聆聽、換位考慮、運用肢體語言等，同時也培養(yǎng)了我的親和力和耐心等作為老師應(yīng)具備的素養(yǎng)。在這里還要感謝__財經(jīng)學(xué)校給我提供了這么珍貴的實習(xí)時機，雖然以后根本沒有可能再從事相關(guān)職業(yè)，但它絕對是我人生中不可掉的一筆。工作總結(jié)二帶著對將來的憧憬和希望，來到了__學(xué)校，隨著時間飛逝，實習(xí)生活的完畢，讓我真正的感受到了作為一名老師的不易。這次實習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。一、老師要有自己獨到之處雖然實習(xí)之前，我們再學(xué)校里也有過代課的理論，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的施行，賦予我們老師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)形式，大膽創(chuàng)新，不要老是約束于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。二、初為人師，為人師表教育實習(xí)開場以前，院領(lǐng)導(dǎo)對我院的全體實習(xí)生進展了發(fā)動，并結(jié)合以往教育實習(xí)的經(jīng)歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進展了熱愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動了同學(xué)們的積極性。因為老師可以說是學(xué)生的典范，他的一舉一動，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)1.投身于教育實習(xí)中。雖然，在實習(xí)前也有過一些試教活動，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習(xí)第一周，聽了帶隊老師及其他老師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進展新教法嘗試。然后，開場上課，而在這期間，我又與其他實習(xí)生進展交流，汲取經(jīng)歷彌補自己的缺乏。2.在實習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點及實習(xí)學(xué)校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的間隔保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。三、做老師容易，做好老師難做一名老師容易，做一名好老師確實很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，進步整體教學(xué)程度。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求老師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進展交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。工作總結(jié)三光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個月已經(jīng)過去，我在各個方面都有了一定的進步。我在這一個月的時間里以自己的努力與勤勉踐行著當(dāng)初入職時的誓言，要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，不辜負(fù)自己“老師”這一榮耀稱號。淡然面對得失，抱有一顆無私之心、奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛學(xué)生并與其共同成長，這是我工作中最質(zhì)樸的感受。在工作中，我得到了領(lǐng)導(dǎo)與眾多同事們的熱心幫助，使我可以把工作較好地完成，并在工作中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，獲得較大進步。相對于那些教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師而言，我只是一名初出茅廬的新人，經(jīng)歷欠缺，業(yè)務(wù)才能缺乏，有很多亟需改良的地方，然而我相信只要一個人肯于不斷地在理論中反思自己、總結(jié)經(jīng)歷并加以改正，那么他會逐漸地完善自己，提升自己。對于自己這一個月的實習(xí)工作，我將其總結(jié)如下：一、政治思想方面：因為剛踏上教學(xué)崗位不久，自己的教育教學(xué)理論以及教學(xué)理念都比擬缺乏，看到其他老師運用這些新的教學(xué)理念的純熟與準(zhǔn)確，我有很大的心理壓力。除了抽空找老老師交流溝通，弄清這些教育教學(xué)理論及教育理念之外，我還通過查閱資料認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，及時更新教育教學(xué)理念。對于學(xué)校組織的教研會我也是以積極的態(tài)度參加，并認(rèn)真記錄，總結(jié)反思，因為這樣自己可以接觸到更多的理念，可以無形中提升自己。當(dāng)然，單純的知識性內(nèi)容是要付諸于理論的，所以我要做的不僅是在思想上提升自己，同時還要用實際行動證明自己對這些教學(xué)理論與理念的解讀是正確的可理論的。除此之外，我始終在思想上嚴(yán)格要求自己，向老老師看齊，做一名合格的教育工作者。我也始終牢記自己老師的身份，老師要起到為人師表的作用，因此必須從思想上武裝自己，讓自己成為一名對學(xué)生有正面影響的老師，讓學(xué)生受益終生。二、教育教學(xué)方面：評判老師優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，既有思想上的，也有自身業(yè)務(wù)才能與程度上的，我所欠缺的就是后者，所以這幾個月以來我在提升自己教育教學(xué)程度方面下了很大功夫。1.課前備好每一節(jié)課，從思想上重視自己所教課程。學(xué)科無大小，無論哪一科會對學(xué)生的成長與進步起到一定作用，因此要從思想上重視自己的教學(xué)任務(wù)，做好每一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。備好一節(jié)課比上好一節(jié)課難度更大，決不能在細(xì)節(jié)方面出現(xiàn)問題。為了備好課，我在空余時間查閱了不少相關(guān)資料，同時也請教了不少教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師。2.把握好教材，認(rèn)真分析^p教材，把握重點難點，找準(zhǔn)學(xué)生感興趣的地方，對教材的講授要由易到難，層層深化，這就需要自己在教學(xué)過程中的認(rèn)真總結(jié)反思以及對課程的深化分析^p和解讀。3、理解學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)程度，在教學(xué)中要有針對性和層次性，針對不同層次學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的。對于那些理解有偏向或者困難的學(xué)生，應(yīng)該耐心為其講解而不是粗暴對待。4、選擇容易吸引學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生在感興趣的根底上展開學(xué)習(xí)，而不是僵硬地灌輸知識。比方在課程中展開討論環(huán)節(jié)，模擬表演環(huán)節(jié)，或者參加競賽環(huán)節(jié)，以活潑課堂氣氛，增加課堂的生動性。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂上要注意用語的簡潔，防止重復(fù)羅嗦，除此之外還要注意課堂用語的實效性及其起到的教育作用。5、做好課后輔導(dǎo)工作以進步學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。我所任教的學(xué)科是英語，學(xué)生重視度不夠，課堂上自控才能不強，常常不能按時完成作業(yè)，還有的學(xué)生懶得動腦，喜歡抄襲作業(yè)。針對這種問題，我認(rèn)為首先要抓好學(xué)生的思想教育工作，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。對于后進生，我努力做到用真心感化教育他們，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者一句關(guān)心的話語，一個贊賞的眼神。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和程度較差的學(xué)生交談時，要對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先反思自己工作的缺乏，不要把錯誤一味推到學(xué)生身上。6、為了增加自己的教學(xué)方法和理念，我積極參與聽課評課，在聽課過程中認(rèn)真記錄，反復(fù)揣摩優(yōu)秀老師的授課方法和管理方法，并在課后認(rèn)真總結(jié)，以便更好地運用到自己的教學(xué)中去。從這些優(yōu)秀老師身上我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的經(jīng)歷和方法，同時也學(xué)會了如何在課堂上運用新的教學(xué)理念。7、平等地對待每一個學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)成績好的還是學(xué)習(xí)成績有待進步的，他們都需要老師的關(guān)心與愛心。只有讓他們每個人都感受到老師的關(guān)心，才可以更好地讓他們?nèi)谌氲郊w中去，融入到學(xué)習(xí)中去。三、班主任實習(xí)班主任實習(xí)也是我們此次實習(xí)工作的重要組成局部。班主任實習(xí)就是要協(xié)助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。我們剛到學(xué)校就開場了班主任工作，根據(jù)實習(xí)學(xué)校的要求，我們每天早上跟早自習(xí)，所以我們每天早上七點之前就到班，組織學(xué)生清掃衛(wèi)生，記載遲到學(xué)生，維持紀(jì)律，使到校學(xué)生有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進入學(xué)習(xí)狀態(tài);中午我們最后一節(jié)到班組織自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上解答學(xué)生疑問，并根據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒有要求我們留晚自習(xí)，但但凡英語晚自習(xí)我們都會自覺留下，協(xié)助老師工作。在對學(xué)生有了一定的理解后，我們有選擇的對班上學(xué)生進展個別教育，根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)表現(xiàn)，從思想，目的，學(xué)習(xí)，生活多方面的進展教育，使他們認(rèn)識到自己的缺乏，及時改正，并在班上做好的表率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級中有教重點班的，有教平行班的，因為我們接觸到了各類學(xué)生，通過實習(xí)使我們對不同類型的班級應(yīng)該帶有了切身體會。剛開場班主任工作我們都遇到的不少難題，比方：不敢主動和學(xué)生交流，不聽話的學(xué)生該怎樣管理，活動不知道該怎樣舉行等等。對于這些問題我們小組專門在一起討論，一起尋找解決問題的方法，每位同學(xué)受益匪淺。學(xué)校每周五下午都開一次班會，我們每周都組織班會,其主題新穎且有教育意義，比方“高中生活一個月來的反思”，“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會都極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生主動參與，獲得了很好的效果。利用課外活動我們組織了屢次籃球賽，吸引了許多其他班的學(xué)生前來觀看。在宣傳方面，總得來說我們組的宣傳工作還好。按照學(xué)校要求，做了宣傳板報及簡報，宣傳稿的數(shù)量很多，質(zhì)量也還好。通過這一個月的教學(xué)理論，我們在教學(xué)理論中接觸到了我們英語在教學(xué)中的實際工作。增強了感性認(rèn)識，培養(yǎng)了綜合運用所學(xué)知識，教學(xué)理論和技能來與人溝通、交流的才能，也把教育理論與教學(xué)理論相結(jié)合起來，親身體會到了做一名老師的艱辛與榮耀。實習(xí)的經(jīng)歷雖即將過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開場。工作總結(jié)四為了深化學(xué)習(xí)“從群眾中來，到群眾中去”的群眾道路教育活動，理論“給人以希望、給人以信心、給人以力量”的中國教育夢，響應(yīng)“向理論學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)”的號召，踏理論行理論與理論相結(jié)合的指導(dǎo)方針，使得學(xué)生認(rèn)識自我、進步自我、改善自我，在理論中鍛煉實際才能，在理論中修正理論誤差，學(xué)院于7月8日至8月31日開展了為期55天的綜合社會理論，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)心下、分團委各位同事指導(dǎo)下，暑期社會理論方向明確、覆蓋面廣、收效顯著，獲得了一定的精神和社會效益，獲得了社會和各媒體的一致好評!一、扎實準(zhǔn)備，為工作開展奠定根底學(xué)院社會理論工作是對學(xué)生進展思想與科研教育的重要組成局部，作為社會理論工作的負(fù)責(zé)人，深知責(zé)任重大，工作務(wù)必積極而高效。在接到學(xué)院任命我為社會理論籌備負(fù)責(zé)人通知之前，由于一直負(fù)責(zé)社會理論相關(guān)工作，對于理論工作有著敏銳的判斷，先期已經(jīng)做好了理論儲藏。在6月中旬，我便便查閱往屆資料(諸如我院往年社會理論總結(jié)、社會理論新聞報道，以及往期院報和其他帶隊老師、指導(dǎo)老師的工作備案和會議記錄)，向曾經(jīng)長期負(fù)責(zé)社會理論工作的老師咨詢，屢次與其他經(jīng)歷豐富老師的交流，廣泛地征求工作意見和指導(dǎo)方法。通過多渠道信息的交融，一段時間后，對于工作有了進一步的理解。在籌備會議召開前，我事先與各位團隊負(fù)責(zé)人聯(lián)絡(luò)，詢問工作開展的實際問題和社會難度，安排往年的社會理論先進學(xué)生與今年的團隊合作，使得一大批具有經(jīng)歷的老同學(xué)帶動了新同學(xué)，承前啟后，繼往開來。及時獲得各理論小分隊最新情況，搜集整理好團隊負(fù)責(zé)人資料和聯(lián)絡(luò)號碼、聯(lián)絡(luò)郵箱等，以防后期工作不能及時、有序跟進。在各團隊出發(fā)時，便已為后期的做好了籌劃和充足的應(yīng)急預(yù)案!會上，我為學(xué)生們提供了詳細(xì)的指導(dǎo)資料，分發(fā)了理論物資，聽取了大家的建議，防止缺乏和失誤的重復(fù)出現(xiàn)，為后期開展工作奠定了扎實的根底。二、悉心指導(dǎo)，為深化理論指明方向作為赴____社會理論的帶隊老師，我在內(nèi)心早已把自己當(dāng)做了理論小分隊的一員，社會理論是先行者帶著一群后進者的歷練，沒有老師與學(xué)生的區(qū)別，也沒有上下級之間的隔膜。為了可以使得理論順利開展，我與同學(xué)們在8月11日8月18日共計八天的時間里，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，認(rèn)真調(diào)研，每天深化田間地頭走訪農(nóng)戶，把“支援中部開展、共建物聯(lián)農(nóng)業(yè)”這一主題落在實處。經(jīng)過走訪調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)：__市__縣農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)數(shù)量少、規(guī)模不大，帶動力不強;農(nóng)產(chǎn)品加工層次低，產(chǎn)品科技含量低;農(nóng)民組織化程度低，利益得不到保障。基于我院率先進展“物聯(lián)網(wǎng)”研究這一天然優(yōu)勢，我為同學(xué)們制定了“每天一園，園園高效”的工作方案。詳細(xì)即：每天和同學(xué)們調(diào)研一個果園、大塊農(nóng)田或者植物園，理解科技指導(dǎo)農(nóng)業(yè)的詳細(xì)消費情況，向已經(jīng)具備高技術(shù)含量的示范園區(qū)學(xué)習(xí)，為沒能高效消費作業(yè)的園區(qū)，帶去學(xué)院的研究成果，以運用于實際。我們與當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶、種植園、農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)合作，推廣物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)的開展戰(zhàn)略，提供國家所給予物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)的優(yōu)惠政策，幫助當(dāng)?shù)仄髽I(yè)又好又快地開展農(nóng)業(yè)，開展物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)。工作總結(jié)五短暫的一個多月的實習(xí)生活完畢了，可是當(dāng)中確有很多東西值得自己一一去回味和深思，尤其是在語文教學(xué)方面。下面我就我的語文的實習(xí)教學(xué)理論來談?wù)勎覍φZ文教學(xué)的幾點體會和感受。我認(rèn)為要把語文教學(xué)搞好，主要要把三個環(huán)節(jié)做好，其包括：課外準(zhǔn)備、課前備課、課堂教學(xué)。一、課前備課課前備課主要包括如下幾點：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的備課以及對學(xué)生的備課。這三個方面是必不可少的，并且要以理解學(xué)生為前提來進展。教學(xué)內(nèi)容的備課是課堂教學(xué)主體的準(zhǔn)備。對于即將要講的課文，老師就必須對課文熟識，要訓(xùn)練他們說的才能就老師也必須以身作那么，教學(xué)內(nèi)容脫口而出。這就需要老師在課前對內(nèi)容有充分的理解。教學(xué)過程的備課那么是課堂教學(xué)過程的準(zhǔn)備。老師在實際教學(xué)中要注意自己教學(xué)的過程，處理得當(dāng)就是教學(xué)的藝術(shù)了。教學(xué)過程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是嚴(yán)密相連的，對于詳細(xì)的課文，我們需要有不同的教學(xué)過程。對學(xué)生的備課也是課堂教學(xué)操作的準(zhǔn)備。老師在備課的時候應(yīng)該充分理解學(xué)生的程度，包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)程度。課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識也應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)。提問是個很好的教學(xué)方式，假如我們盲目的點學(xué)生答復(fù)下列問題，往往適得其反。提問要注意提問的科學(xué)性、合理性，要根據(jù)詳細(xì)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來點人答復(fù)。這些都是我們要在對學(xué)生的備課中必須做到的?？偟膩碚f，課前備課是課堂教學(xué)的必要準(zhǔn)備，對整個語文教學(xué)起非常重要的作用，尤其是對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的影響甚大。二、課外準(zhǔn)備這是整個教學(xué)活動必要的前提。它大致包括以下幾個方面的準(zhǔn)備工作：老師自身素質(zhì)的進步、作業(yè)和試卷的修改和課外的師生交流。首先，作為語文老師，先要把自己的語文這一學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，對自己所從事的詳細(xì)教學(xué)科目必須理解透徹。這就要求老師對教學(xué)大綱的掌握、對教材的熟悉、對輔導(dǎo)資料的深研，并且應(yīng)該廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書籍和報刊資料。在廣涉的過程中我們還可以對重要的資料進展必要的整理。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后，才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的知識，從而擴大學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生的興趣，更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)。其次，作業(yè)和試卷的修改是理解學(xué)生的重要措施之一。一直都聽以前的語文老師說：語文的作業(yè)評改，尤其是作文的評改，是一件非常費事而且辛苦的事情。經(jīng)過的自己的實習(xí)，也證明了這一點。老師通過對學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細(xì)修改，可以理解他們對自己教學(xué)內(nèi)容掌握的地步，以備下次授課的時候重點提出。一名合格的老師還可以從中間發(fā)現(xiàn)許多細(xì)小又重要的信息。我在廉江二中的實習(xí)過程中修改最多的是作文。在作文的修改中，我不僅注意她們在句法、詞語、構(gòu)造等方面存在的缺點，有時還會在他們的作文中發(fā)現(xiàn)、理解到他們的思想狀況的變化，再次，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。根據(jù)我作為學(xué)生時候的感受，我覺得假如以為帶課老師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后，拿起書本轉(zhuǎn)身分開是很不正確的認(rèn)識。在課外老師與學(xué)生進展有選擇性的交流，一方面可以處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系，一方面可以理解他們的程度，理解他們的需要。在我實習(xí)的短暫一個月內(nèi)面我有時機就和同學(xué)們在一起，深化他們，理解他們的程度和他們對我教學(xué)的意見。三、課堂教學(xué)課堂教學(xué)，這是整個教學(xué)活動的主體局部。語文作為最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我飽滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面進步，學(xué)習(xí)更加主動的學(xué)習(xí)、自主的開展而不斷努力。課堂教學(xué)不僅要將課前備課反映出來，還需要注意運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧。(一)、精心設(shè)計導(dǎo)語，巧妙引入新課。作為語文課，好的導(dǎo)入就等于成功了一半。課前導(dǎo)語就象一曲交響樂的序曲，不宜過長，長了會喧賓奪主，要切題，不能設(shè)計與本課無關(guān)的導(dǎo)語，設(shè)計導(dǎo)語的方法很多，不管哪一種，都不能游離于課題，假如設(shè)計不當(dāng)，既浪費了時間，又激不起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。因此，我們每一位老師在上新課時需要精心設(shè)計導(dǎo)語，巧妙引入新課。(二)、緊扣文本，