期末地理教師教學(xué)工作總結(jié)5篇

精品文檔—Word格式期末地理老師教學(xué)工作總結(jié)5篇經(jīng)過一段時(shí)間的工作之后，會(huì)有許多收獲、成長(zhǎng)，可能會(huì)犯錯(cuò)，對(duì)自己的工作進(jìn)展總結(jié)是特別有必要的。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于期末地理老師教學(xué)工作總結(jié)5篇，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。

期末地理老師教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要完畢了。回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)_班級(jí)_個(gè)班的地理課教學(xué)，根據(jù)同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，樂觀完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的學(xué)問框架

課程目的是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)施行與評(píng)價(jià)的根本根據(jù)。深入熟悉目的，既有助于我們進(jìn)展地理訓(xùn)練課程的根本功能，又有利于通過詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培育目的落到實(shí)處。

在詳細(xì)的教學(xué)中實(shí)行教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點(diǎn)更易于把握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大局部同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意想不到的效果

二、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)，關(guān)心同學(xué)通過熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如我國(guó)氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓同學(xué)知道地理學(xué)問在生活、消費(fèi)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

三、教學(xué)中注意方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進(jìn)而對(duì)規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培育力量方面的作用。但是，學(xué)問的理解、力量的培育都需要一個(gè)過程，不行要求其過高過急。

四、課堂教學(xué)以同學(xué)為主體

在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。只有同學(xué)處于樂觀主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的分析、思索，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的學(xué)問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問，獲得相應(yīng)的力量。

在本學(xué)期的教學(xué)中我注意培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓舞他們覺察問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采納多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)同學(xué)愛好。同時(shí)重視同學(xué)的心理特征討論，理解他們的學(xué)問、力量根底，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)展訓(xùn)練。

留意因材施教，針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，針對(duì)他們的詳細(xì)狀況賜予了急躁關(guān)心，鼓舞他們通過一系列的探究活動(dòng)去覺察結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量。

五、培育同學(xué)應(yīng)用學(xué)問的力量

在教學(xué)中通過讀圖、同學(xué)練習(xí)和課堂爭(zhēng)論等方式培育同學(xué)應(yīng)用地理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔問題的力量。如做練習(xí)時(shí)，要求同學(xué)弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)展分析、推斷。

六、適當(dāng)課后作業(yè)關(guān)心學(xué)問穩(wěn)固

大多數(shù)同學(xué)可以準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想訓(xùn)練，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正局部同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以同學(xué)為主體，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)展心理訓(xùn)練。

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，獲得好成果。

期末地理老師教學(xué)工作總結(jié)2

時(shí)間流失，歲月匆忙，20__學(xué)年度的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢，半年來(lái)，我任_班級(jí)_個(gè)班和_班級(jí)_個(gè)班地理課的教學(xué)工作，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作?，F(xiàn)將本人一年來(lái)的工作狀況作以簡(jiǎn)潔匯報(bào)。

一、政治思想方面

一年來(lái)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的訓(xùn)練法規(guī)和?科學(xué)進(jìn)展觀?，記錄了_萬(wàn)多字的學(xué)習(xí)筆記和_千多字的心得體會(huì)，閱讀了大量的訓(xùn)練書刊，寫出了相應(yīng)的心得體會(huì)，不斷學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)做好業(yè)務(wù)筆記，更新自己的觀念，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和力量。嚴(yán)格根據(jù)師德八條和老師“十要〞、“十不準(zhǔn)〞要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，堅(jiān)決履行崗位職責(zé)，圓滿完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。

二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1.由于自己是一名“非專業(yè)〞的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)力量，就必需付出比別人多的時(shí)間和精力。

為此，我仔細(xì)討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，汲取他們的閱歷。平日里，樂觀利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。

2.教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的消失。

課堂上，樂觀引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)間的合作探究力量的培育，讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的根底上，努力進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對(duì)突出問題準(zhǔn)時(shí)予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上進(jìn)步了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3.仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。

每一個(gè)班級(jí)的同學(xué)數(shù)都在__人左右，每修改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。

對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。因?yàn)樽鳂I(yè)是與他們最多的溝通與溝通方式。

在同學(xué)的作業(yè)本上我根本上不劃“×〞，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?〞，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯(cuò)誤。

4.除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)展單元形成性檢測(cè)，以理解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

雖然有時(shí)成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差。且希望期末有一個(gè)好結(jié)果。

三、樂觀參與校本討論

1.自覺進(jìn)展新課標(biāo)、新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與理論。樂觀參與學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng)。

雖然自己的程度和力量比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)〞。

2.學(xué)以致用，樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)的新形式。

運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，探索的訓(xùn)練教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)的教學(xué)形式，力務(wù)實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目的。

總之，通過一年的努力，同學(xué)們對(duì)地理學(xué)問有了初步的熟悉，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開頭理解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)問，也開頭漸漸熟悉到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性。同學(xué)們開頭重視地理學(xué)科這位新伴侶。

每位同學(xué)都懷著對(duì)世界的渴望，對(duì)自然的依戀。他們渴望熟悉這個(gè)世界，除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外，通過其他學(xué)科，通過地理進(jìn)步著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展的方針和訓(xùn)練要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)的精神，要求我們?nèi)ヅ嘤斜ж?fù)、有理想、有責(zé)任感的人。

地理教學(xué)讓同學(xué)們樹立了可持續(xù)進(jìn)展觀念。在教學(xué)中，我要求同學(xué)熟悉到地理環(huán)境是人類賴以生存和進(jìn)展的根底，人類通過地理環(huán)境中的各種資源進(jìn)展消費(fèi)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí)，那么會(huì)消失生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。

這樣就表達(dá)了“訓(xùn)練要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)全世界、面對(duì)將來(lái)〞的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實(shí)做材料，使同學(xué)熟悉不同地區(qū)和國(guó)家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件進(jìn)展消費(fèi)和社會(huì)進(jìn)步，以及不同的國(guó)家所消失的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好。

通過地理教學(xué)更能啟迪同學(xué)的智能，也促進(jìn)了他們參與社會(huì)理論活動(dòng)的意識(shí)。在教學(xué)時(shí)，我留意同學(xué)智能的進(jìn)展，留意地理學(xué)問聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，為同學(xué)參與社會(huì)理論活動(dòng)打下根底，讓同學(xué)更多地理解到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)際事務(wù)及同學(xué)生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了同學(xué)的學(xué)問面，同時(shí)也擴(kuò)展了同學(xué)的視野。

還培育了同學(xué)的愛國(guó)主義精神，理解了我們祖國(guó)的土地寬闊、資源豐富，從而更加喜歡它。同時(shí)也意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們喜歡祖國(guó)、喜歡家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任感，從而從如今就樹立起為社會(huì)主義祖國(guó)奉獻(xiàn)的志向。

另外，在教學(xué)中我還樂觀探究學(xué)習(xí)新課改，提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參加探究并獵取學(xué)問的活動(dòng)或方式。

這樣的教學(xué)即可培育同學(xué)的理論力量和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國(guó)、“愛家〞意識(shí)。

四、出勤紀(jì)律方面

一年來(lái)，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到、早退，更無(wú)曠課現(xiàn)象，盡量做到有事少請(qǐng)假，確需請(qǐng)假，待指導(dǎo)批準(zhǔn)后，方能分開，嚴(yán)以律己。

這就是我在這一年中的所作所為。雖然通過師生的共同努力，獲得了較好的效果。但離人民的期望還有差距。人生在勤，不索何獲?努力會(huì)有回報(bào)。下學(xué)期，我和我的同學(xué)們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

期末地理老師教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)成果在上個(gè)學(xué)期的根底上得到了大幅度的進(jìn)步，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、制定方案，明確目的

開學(xué)初，本人總結(jié)了上個(gè)學(xué)期的期考狀況，分析了同學(xué)成果偏低的緣由，制定了本學(xué)期的教學(xué)方案，同時(shí)向同學(xué)提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改方案，從正面鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)明確了目的，又使同學(xué)增加了學(xué)習(xí)的信念。

二、努力鉆研教材，樂觀投身課改

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對(duì)地理學(xué)問精通不夠，因此，課前除了投入大量的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)展鉆研外，還常常利用課余時(shí)間向其他老師請(qǐng)教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，假設(shè)用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會(huì)導(dǎo)致同學(xué)對(duì)枯燥無(wú)味的地理學(xué)問及教法感到厭倦，同學(xué)樂觀性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，教學(xué)效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較合適我校同學(xué)的教法、學(xué)法，本人施行了爭(zhēng)論法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法，即讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中爭(zhēng)論，然后隨機(jī)安排，把同學(xué)分成兩個(gè)對(duì)手組，進(jìn)展劇烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，進(jìn)步了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又能使同學(xué)在主動(dòng)覺察學(xué)問、把握學(xué)問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的仆人，這兩個(gè)班同學(xué)成果有了明顯的進(jìn)步。

三、制作教具，使抽象的教學(xué)直觀化

我校地理教具緊缺，地理掛圖不配套，只靠老師的口頭描繪或者課本中的文字表達(dá)，有的地理學(xué)問是非常抽象、難以理解的。為此，這個(gè)學(xué)期，本人制作了一些教具，用到教學(xué)中，使抽象的教學(xué)直觀化，大大便利了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

四、注意力量培育，施行素養(yǎng)訓(xùn)練

本人在教學(xué)中注意培育同學(xué)的力量，把課本學(xué)問與理論結(jié)合起來(lái)，利用理論學(xué)問解釋生活現(xiàn)象，通過理論閱歷證明理論學(xué)問，把理論學(xué)問和理論閱歷有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在辯論中增進(jìn)了友誼，增加了學(xué)問，增加了力量。

五、成果和缺乏

這學(xué)期本人所上的地理課，成果較上學(xué)期有了大幅度的進(jìn)步。在月考中獲得較好成果，然而，好的學(xué)校相比，還有肯定的差距，一般班由于根底差，學(xué)習(xí)時(shí)間少，成果還較差。

六、努力方向與措施

培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，綜合各科狀況，培育尖子生，進(jìn)步優(yōu)秀率。

期末地理老師教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要完畢了，全部工作也進(jìn)入了最終階段，回首這一學(xué)期，總有許多的感慨和想法，也有很多的心得，如今，我就從如下幾個(gè)方面，做個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)，既是對(duì)過去閱歷教訓(xùn)的整理，也是對(duì)將來(lái)的提示。

一、任務(wù)完成狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了_個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，特殊直升班與其它班相差較多，但最終終于按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)——市統(tǒng)考要求的必修一第三章。時(shí)間也許在_月底。然后我為同學(xué)編寫和打印了復(fù)習(xí)提綱，印發(fā)了市統(tǒng)考題練習(xí)并講解。各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順當(dāng)進(jìn)展，不負(fù)學(xué)校期望。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理念，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)

樂觀參與了學(xué)校組織的屢次專家講座，讓我們學(xué)到了新的課程改革理念。學(xué)校切合自身實(shí)際提出的“五三高效課堂〞形式，我樂觀的參加并仔細(xì)聽課評(píng)課，分析別人教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，為我所用。在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂觀性方面已有所打破，活潑了課堂的同時(shí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)了提問和思索?？梢哉f(shuō)，地理課堂有了新的蛻變，聽課率得到進(jìn)步，學(xué)習(xí)愛好有了很大進(jìn)步。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理〞，與學(xué)校比擬，難度加大。因此，我在備課前，仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，適當(dāng)增加同學(xué)對(duì)問題的理解深度。注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完好而詳細(xì)的教案。

在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，進(jìn)步課堂45分鐘的教學(xué)效果，是進(jìn)步地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上注意教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、興趣性，分析問題深化淺出，列舉同學(xué)喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的進(jìn)步了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好性。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增加了同學(xué)的感性熟悉，加深對(duì)教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了同學(xué)的讀圖力量，課堂效率有較大進(jìn)步。

四、關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)

同學(xué)差異特別明顯，根底不同，愛好愛好不同，承受力量理解力量有差異，為了力爭(zhēng)不讓一個(gè)同學(xué)不落伍，我沒放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的關(guān)愛，從不打擊成果差的同學(xué)，而是覺察其優(yōu)點(diǎn)，鼓舞其前行。成果差的也要讓他嘗試到成功。所以，我認(rèn)為，我是個(gè)能得到同學(xué)信任的老師，因?yàn)槲倚湃挝业耐瑢W(xué)。

五、有待改良的方面

在目前課程改革的大環(huán)境下，還是有許多同學(xué)仍舊盼望老師多講，自己少想，不能樂觀主動(dòng)地適應(yīng)新課堂，這還有待觀念的轉(zhuǎn)變。課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能很好地為課堂學(xué)習(xí)奠定好根底。對(duì)此我將不斷努力，樂觀努力的思索可行的措施，力爭(zhēng)在下個(gè)學(xué)期有更好的成果。

期末地理老師教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使同學(xué)能較好地把握教材的根底學(xué)問和根本觀點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課

1、為了把自己的教學(xué)程度進(jìn)步,我堅(jiān)持閱讀?中學(xué)地理教學(xué)參考?,?地理教學(xué)?,?地理訓(xùn)練?等書籍。在備課過程中仔細(xì)分析教材，鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案.

2、實(shí)行相應(yīng)的措施培育同學(xué)方法、習(xí)慣，預(yù)防同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問過程中可能會(huì)遇到哪些困難。

3、仔細(xì)鉆研教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教高二地理教學(xué)工作總結(jié)材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

4、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)力量，平常多聽同組老師的課，及校級(jí)、市級(jí)公開課，爭(zhēng)取上好每一堂課，同時(shí)每次聽課進(jìn)展仔細(xì)評(píng)課、反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、重視課堂管理，注意力量養(yǎng)成

做為一名老師，我深知課堂管理的重要性。有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此