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五年級培優(yōu)補差工作記錄表五年級培優(yōu)補差工作記錄表五年級培優(yōu)補差工作記錄表V:1.0精細整理，僅供參考五年級培優(yōu)補差工作記錄表日期：20xx年X月培優(yōu)補弱工作記錄表班

級

五年級科

目英語

時間跨度

2016.3-2016.6學(xué)生名單學(xué)習(xí)優(yōu)秀生：王龍剛、李曉霞、李露婷、劉佳樂學(xué)習(xí)困難學(xué)生：高家陽、桑博文、楊彥軍優(yōu)秀學(xué)生訓(xùn)練要點

發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強的閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語英語素養(yǎng)和英語成績。困難學(xué)生補弱重點

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握：字詞基本過關(guān)，書寫規(guī)范，提高閱讀能力，并能基本理解文章內(nèi)容，作文至少能寫得出幾個句子。逐步提高差生的寫字、閱讀、寫作水平，可先布置他們摘抄。在抄寫中，字詞得以鞏固，還積累了好詞佳句。先仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。訓(xùn)練收獲或存在問題的簡單描述通過課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。在課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。對目前學(xué)習(xí)差的狀況已有所改善學(xué)習(xí)成績有所提高。下階段工作的初步設(shè)想

面對自己的工作中的不足我虛心改正，面

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