090屆高三數(shù)學(xué)備課組第一學(xué)期工作總結(jié)

09-10屆高三數(shù)學(xué)備課組第一學(xué)期工作總結(jié)09-10屆高三數(shù)學(xué)備課組第一學(xué)期工作總結(jié)

09-10屆高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

經(jīng)過我們組內(nèi)教師的共同努力，我們已經(jīng)圓滿地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我們備課組的各項工作，取得了讓人信服且出人意料的優(yōu)異的成績。這是我們年級組的全體教師的傲慢，更是我們的傲慢！我們數(shù)學(xué)備課組在平常教學(xué)中根據(jù)學(xué)校與年級組的要求進(jìn)展了統(tǒng)一備課，統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案。

一、在課堂教學(xué)方面

第一備學(xué)生的狀況。首先我們著重解了學(xué)生對根本學(xué)問的把握狀況，再者我們了解了每個學(xué)生對學(xué)問敏捷運用的力量，同時我們還了解了每個學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣狀況等等。在充分搞清學(xué)生狀況的狀況下，再充分地發(fā)揮了我全組的教師聰慧才智進(jìn)展教學(xué)活動。

其次備教法。在已充分了解了學(xué)生的狀況下，我們就開頭充分利用全組教師才智想盡一切方法如何把我們這樣的學(xué)生教會教好。由于我們本屆學(xué)源比擬差，故在教學(xué)上不能根據(jù)過去的教法處理，這樣就依據(jù)各自的學(xué)生的實際狀況采納了敏捷多樣的方法進(jìn)展取舍教學(xué)。大的方面我們始終保持著高度的統(tǒng)一，但在平常細(xì)節(jié)方面每個教師都有處理實際狀況的敏捷性。這也是我們本屆能取得成功的一條很有用的閱歷。

第三定期溝通相互取長補短。三個臭皮匠頂個諸葛亮，我們深知這個道理。在我們組幾乎都是青年教師，但他們都特別好學(xué)，每個同志都有自己的一技之長，我們留意到了這一優(yōu)勢并充分地利用了這一優(yōu)勢，定期或不定期地進(jìn)展溝通教法與心得，事實證明這一做法效果是很好的。

二、在作業(yè)處理方面

我們要求每位教師必需做到要求學(xué)生做的題，教師必需先做，每次布置的做業(yè)教師必需進(jìn)展篩先后才能讓學(xué)生做，而且我們做到了同等班級大體上是一樣的作業(yè)量與難度。并堅決地執(zhí)行了校長室與年級組“重心下移”的正確決策。

我們還要求每位教師做到只要學(xué)生做過的題就必需準(zhǔn)時地進(jìn)展批改（或選批，或抽批）、講解，這樣就能準(zhǔn)時地了解學(xué)生的真實的狀況以便我們能實時地調(diào)整教學(xué)進(jìn)展度，教學(xué)難度和改良教學(xué)方法。三、在檢測方面

在教學(xué)檢測方面我們獨創(chuàng)了實時檢測法與綜合測試法、統(tǒng)一測試法相結(jié)合的測試方法。這種方法的詳細(xì)做法就是，依據(jù)每個不同時期的詳細(xì)狀況我們采納了敏捷的“微題檢測法”即為了讓學(xué)生重視而把握某一問題與方法，有時我們可隨時地進(jìn)展一題或幾題地測驗，也可能抽一個很短的時間進(jìn)展一些問題的測驗。這種做的好處只有做了方知其妙。這種方法既不太影響正常地教學(xué)時間又能收到較好地果。另外除了年級組統(tǒng)一進(jìn)展的考試外我們備課組還依據(jù)教學(xué)要求有自己的檢測規(guī)劃，這一切做法都為我了最終獵取打算性成功打下了堅實的根底。

四、在統(tǒng)測后的講評方面

教學(xué)的過程是一個非常簡單的過程，而教學(xué)本身又是一實者有法而無法的過程。但是無論如何變化一些重要的教學(xué)步驟是不能廢棄的，其中檢測后的講評就是教學(xué)過程中特別重要的步驟之一。

在這個環(huán)節(jié)中我采納的是事前集合評議，依據(jù)本次考試中我們集體批改中感發(fā)覺的的問題，依據(jù)學(xué)生對學(xué)問的把握狀況，每位教師都先談?wù)劯髯缘脑u議設(shè)想，然后形成一個比擬統(tǒng)一的熟悉以便供每個人在教學(xué)中借鑒，以便補充自己的備課中的缺乏或疏漏，這樣就能更好改良我們的教學(xué)方法，提高我們的教學(xué)效果。五、研讀省教學(xué)要求最新版和201*年考試說明

我們組織備課組教師研討了三次201*年考試說明，集中學(xué)習(xí)和探討省教學(xué)要求最新版和201*年考試說明變化局部，這兩本材料人手一份，有空就看，沒事就翻。六、在成績方面

加強青年教師的培育，促進(jìn)中老年教師成名。鼓舞他們參與各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際狀況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開課放在了年輕教師身上。教研組內(nèi)先后聽了仲月飛、吳江、段新波三位教師的課，針對教育教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進(jìn)展了溝通，有效的促進(jìn)了他們對教育教學(xué)的討論以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推動。對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。先后有段新波、駱金威參與了市縣的賽課競賽，均取得了優(yōu)異的成績。省市級獲獎?wù)撐挠校核味方?、翟春華、駱金威、吳江；黃偉獲市教壇新秀、宋斗杰獲市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人榮耀稱號。

在201*年的工作中，我們將在連續(xù)做好以上工作的根底上，加強課堂教學(xué)效率提高的討論，爭取在時間和經(jīng)濟條件許可的狀況下努力推動科研課題的討論，爭取早日結(jié)題。以促進(jìn)教研組安康和諧進(jìn)展，為學(xué)校201*年高考本科100人做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

正德中學(xué)高三數(shù)學(xué)備課組

201*年2月1日

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09-10高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想和要求

貫徹江蘇省的有關(guān)教育教學(xué)規(guī)劃，在年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的根本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的根底。二、主要工作

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

加強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，以公平、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話“中實現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要連續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。

3、轉(zhuǎn)變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學(xué)生的實際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案根本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集體爭論，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)展調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且把握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)表達(dá)學(xué)問體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，組的同學(xué)完成課本上的練習(xí)，組的同學(xué)完成課本上的習(xí)題，并注意作業(yè)反應(yīng)。三、一些固定工作安排

(1)每周的星期三晚自習(xí)第1節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。

(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓舞多聽。(3)每學(xué)期不定時檢查學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)狀況。（4）每周兩個小練習(xí)是雷大不動，提前備好習(xí)題，重視學(xué)生的反應(yīng)意見，把握好學(xué)生錯誤產(chǎn)生的根源，評講小練習(xí)有重點。

（5）取消周練，但是周練高三是不能取消的，怎辦，轉(zhuǎn)化為兩個小練習(xí)（其一填空題14小題，其二