適合低年級的體育活動小學(xué)體育教案精編合集

Word-16-適合低年級的體育活動小學(xué)體育教案精編合集

同學(xué)利用體育活動，得到勝利，能夠使同學(xué)的自信念獲得增加。以下是細(xì)心收集整理的適合低班級的體育活動篇,下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

適合低班級的體育活動篇1

教材內(nèi)容：

1、（籃球）活動課課堂常規(guī)（教導(dǎo)），學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介，課堂要求

2、移動技術(shù)練習(xí)：起動、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步。

課的目標(biāo)：

1、使同學(xué)明確籃球活動課的學(xué)習(xí)目的、目標(biāo)、要求，樹立良好的學(xué)習(xí)、熬煉習(xí)慣。

2、提升同學(xué)移動本事，初步掌控所學(xué)動作基本技術(shù)。

3、進(jìn)展協(xié)調(diào)本事和耐力素養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)配合精神和不怕苦累的毅力

預(yù)備部分：

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進(jìn)間徒手（體操）、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

要求：精力集中、練習(xí)仔細(xì)、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

基本部分：

移動技術(shù)練習(xí)：移動是籃球競賽中隊員位置、方向、速度變化時所實行的各種腳步動作（辦法）的通稱。移動是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，普通可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步子等種類。

(1)起動：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。

(2)變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。

(3)側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，注重球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松，隨時要把球來迎。

(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。

(5)跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。

(6)跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停。

(7)側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不交錯，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。

組織、教法、要求

老師逐一講解各個練習(xí)動作要點，重點與難點，并正、側(cè)面示范，提出要求,訂正易犯錯誤。

(1)起動：

組織：成二列橫隊、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守預(yù)備姿態(tài)。

教法：看或聽老師信號后集體起動向前做短距離快跑。

要求：起動驟然，反應(yīng)要快，起動時步短而急，起動后加速跑。

(2)變向跑：

組織：遇障礙變向跑，如圖。

教法：快跑至障礙物前面變向快跑

要求：要跑到障礙物前變向，變向要驟然，起動加速要顯然，前一人跑到中線時，后一人可動身。

(3)側(cè)身跑：

組織：通過球場三個圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。

教法：老師站在邊線附近，用手指做出不同數(shù)字的信號，同學(xué)在側(cè)身跑時，隨時報出所示數(shù)字。

要求：繞圓圈跑時，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應(yīng)有顯然的加速度，同時做出隨時預(yù)備接球的動作。

(4)后退跑：

組織：成一路縱隊，間隔2米，沿籃球場邊線舉行練習(xí)。

教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。

要求：踵勿著地，體稍后傾。可放在預(yù)備活動時練習(xí)，也可放入移動練習(xí)時做。

(5)急停練習(xí)：

組織：成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線處。

教法：發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急?；蛱郊蓖?。第一排做其次次急停后，其次排開頭做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看(聽)信號做急停動作，也可結(jié)合運球做急停動作。

要求：急停時重心下降、停穩(wěn)。

(6)滑步練習(xí)：

組織：成體操隊形聽口令集體練習(xí)。

教法：做好斜步站立防守姿態(tài)，先向左滑步，根據(jù)“蹬(右腳)，落地(左腳)，跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動作，然后向右、向前、向后做滑步?？诹钪饾u加快。

要求：滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。

結(jié)束部分:

1、放松活動

2、課堂小結(jié)

3、布置作業(yè)

4、師生再見

適合低班級的體育活動篇2

一、課題：前滾翻

二、課型：新授課

三、教學(xué)任務(wù)：三維教學(xué)任務(wù)

學(xué)問與技能任務(wù)：利用本堂課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識并初步掌控前滾翻的基本動作過程，可以說出一蹲、二撐、三滾翻的動作要領(lǐng)并能出示技巧的容易動作。

過程與辦法任務(wù)：利用本堂課學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)展同學(xué)的運動本事以及敏捷、柔韌素養(yǎng)。

情感態(tài)度與價值觀任務(wù)：培養(yǎng)同學(xué)英勇果斷的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)隊配合的精神和庇護(hù)協(xié)助意識。

四、教學(xué)重點：掌控低頭含胸，蹬腿有力，團(tuán)身緊

五、教學(xué)難點：動作的連貫性和協(xié)調(diào)性

六、教學(xué)預(yù)備：預(yù)備（跳高）器材及場地

七、課時支配：第一學(xué)時

八、教學(xué)過程：

(一)開頭部分

課堂常規(guī)：組織集合，體委點名，支配見習(xí)生，掌控本次課的出席狀況。介紹本次課的主要內(nèi)容，用時約3分鐘。

預(yù)備部分

1.帶領(lǐng)同學(xué)慢跑熱身

2.徒手操

3.組織一個“比比誰更像”的嬉戲，同學(xué)跟著音樂仿照動物走和跳，跑，比比誰最像，帶動同學(xué)樂觀性。預(yù)備部分用時約7分鐘

1、基本部分

1.引領(lǐng)同學(xué)探索

提出問題，啟發(fā)同學(xué)思量，培養(yǎng)主動探究的學(xué)習(xí)精神。

2.初步學(xué)習(xí)

老師先示范前滾翻的動作，示范完之后組織同學(xué)分組練習(xí)一次。體悟之后組織同學(xué)思量探究，能否像西瓜圓?此后組織同學(xué)聽取前滾翻的動作要領(lǐng)，一蹲、二撐、三低頭、團(tuán)身滾翻像圓球，依次從腦、頸、背著墊，在穩(wěn)定的站起來。在組織同學(xué)練習(xí)前滾翻動作，練習(xí)5次，老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時訂正。

3.分解練習(xí)

要求團(tuán)身抱膝背部著墊，前后滾動，練習(xí)時光5分鐘。老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時糾錯。用時5分鐘。

4.完整練習(xí)

將同學(xué)分成兩組，一組同學(xué)舉行練習(xí)，其次組同學(xué)舉行點評。練習(xí)之后老師對錯誤動作舉行訂正，要求同學(xué)要分組練習(xí)中相互協(xié)助，自評互評。老師集體與個別糾錯結(jié)合協(xié)助同學(xué)掌控動作要領(lǐng)。用時10分鐘。

5.練習(xí)出示

組織同學(xué)同組內(nèi)舉行出示競賽，看誰團(tuán)身更圓，然后組織小組之間的出示，老師對于出示成績賦予點評，用時5分鐘。

(四)結(jié)束部分

1.整理放松

老師帶領(lǐng)同學(xué)尾隨音樂做放松操，調(diào)整身心，回復(fù)身體。

2.課堂小結(jié)

老師引領(lǐng)同學(xué)對本節(jié)課的重點內(nèi)容舉行回顧和（總結(jié)）之后，老師舉行點評并補充。

3.宣布下課，歸還器材

九、教學(xué)用具：

海綿墊十五張，錄音機(jī)一臺

十、教學(xué)效果：

預(yù)計教學(xué)效果平均心率在135—150次/分，中上強(qiáng)度，練習(xí)密度是35%--40%，由于本班同學(xué)對體操技巧有一定的了解，也樂觀參加到練習(xí)中，因此本班同學(xué)完成的教學(xué)任務(wù)在80%以上。

十一、教學(xué)（反思）：

本次課教學(xué)中老師能借助形象事物協(xié)助同學(xué)記憶和理解動作。注意同學(xué)出示和評價，囫圇課堂氛圍良好。利用自評、互評，老師參評的綜合評價辦法，協(xié)助同學(xué)更好地認(rèn)知自我。

適合低班級的體育活動篇3

一、課題：

立定（跳遠(yuǎn)）

二、指導(dǎo)思想：

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《體育與健康課程》標(biāo)準(zhǔn)的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域為教學(xué)任務(wù)，以增進(jìn)同學(xué)身心健康為宗旨，以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以同學(xué)的進(jìn)展為目的，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍，引入課堂教學(xué)，并從同學(xué)的愛好著手，避開了學(xué)習(xí)過程的枯燥，讓同學(xué)熱愛活動的樂趣，同時讓同學(xué)在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中亨受、在活動中健康成長。

三、教材分析：

立定跳遠(yuǎn)屬于全日制義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校體育(1～6班級)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是低班級跳動動作的重點教材;是進(jìn)展同學(xué)腿部力氣和彈跳力的重要手段;也是急行跳遠(yuǎn)落地動作和進(jìn)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習(xí)。其它，它對于進(jìn)展身體的跳動本事以及增進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的進(jìn)展，體悟?qū)W習(xí)跳動動作的樂趣，有著樂觀的作用。

四、學(xué)情分析：

本班共有同學(xué)30人，從年級同學(xué)整體身體素養(yǎng)情況來看為普通。其它，一班級學(xué)校生協(xié)調(diào)性較差，注重力較簇?fù)聿灰准校斫猓ㄓ洃浟Γ┮膊粔驈氐?，立定跳遠(yuǎn)動作雖然容易，但對于一班級小學(xué)生來說仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時，要設(shè)計新穎、好玩的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性，如利用嬉戲或比賽的方式，誘導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入角色，激活練習(xí)愛好。其它在教學(xué)中要關(guān)注同學(xué)個體差異，敬重同學(xué)的主體地位。

五、教學(xué)任務(wù)：

1、利用教學(xué)，激活同學(xué)對體育活動的情趣，培養(yǎng)同學(xué)樂觀參加體育活動的態(tài)度和行為。

2、利用本課教學(xué)，使同學(xué)在活動中學(xué)會雙腳腳尖同時登地起跳的動作，以及嬉戲的辦法和規(guī)章。

3、進(jìn)展跳動的本事，提升同學(xué)的協(xié)調(diào)本事和力氣素養(yǎng)。

4、利用練習(xí)和競賽，可以讓同學(xué)的合作與競爭意識獲得提高，并體悟與他人合作學(xué)習(xí)的感觸。

六、教材重、難點：

教學(xué)重點：

雙腳起跳，雙腳落地。

教學(xué)難點：

擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。

七、場地器材：

場地：操場

器材：1.跳繩30根。2.呼啦圈4個。3.音樂、播放設(shè)備1套。

適合低班級的體育活動篇4

學(xué)習(xí)內(nèi)容：迎面接力

學(xué)習(xí)任務(wù)：能做到用右手傳遞接力棒;能樂觀參加嬉戲，與伙伴密切協(xié)作。

學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)則，身體力行

老師活動：

1、集合隊伍，組織同學(xué)舉行隊列隊形練習(xí)，集體練習(xí)后，一組組輪番做。

2、組織同學(xué)舉行反應(yīng)練習(xí)，“1”原地不動，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱學(xué)生。

3、準(zhǔn)時點評同學(xué)的表現(xiàn)。

同學(xué)活動：

1、迅速寧靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)快速。

2、明了各個數(shù)字代表的動作，能迅速做出反應(yīng)。

3、互相溝通。

組織：四列橫隊

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二、合作探索，掌控技能

老師活動：

1、復(fù)習(xí)嬉戲的辦法，著重練習(xí)右手傳遞接力棒的兩人協(xié)作動作。

2、嬉戲中重點提醒兩人傳接棒的動作協(xié)作和跑的規(guī)定路線。

3、組織同學(xué)舉行試試性練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

4、準(zhǔn)時總結(jié)同學(xué)的練習(xí)狀況，并提出要求。

5、組織同學(xué)分組舉行“迎面接力”競賽，講解競賽辦法及規(guī)章。

6、準(zhǔn)時總結(jié)同學(xué)的競賽狀況，并提出要求。

7、邀請傳接棒較好的同學(xué)舉行動作出示，準(zhǔn)時舉行點評。

8、再次組織同學(xué)舉行迎面接力競賽。

同學(xué)活動：

1、在小組長的帶領(lǐng)下，按跑的規(guī)定路線，反復(fù)舉行兩人右手傳接棒的協(xié)作練習(xí)。

2、嬉戲中能正確對待勝敗，做到勝不驕，敗不餒。

3、樂觀參加練習(xí)，能按老師的要求去完成目標(biāo)。

4、按照教師的指導(dǎo)，準(zhǔn)時訂正自己的錯誤。

5、遵守競賽規(guī)章，樂觀投入競賽，互相合作，互相鼓舞。

6、樂于反復(fù)嬉戲，掌控辦法。

7、樂觀參加溝通出示活動，互相觀摩學(xué)習(xí)。

8、樂觀投入競賽。

組織：兩列橫隊面向面站立八路縱隊

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三、活躍身心，歡樂放松

老師活動：

1、組織同學(xué)“握脛競走接力”，講解并示范動作辦法及要求，提醒同學(xué)在走的過程中不能起身，走成直線。

2、準(zhǔn)時點評各組競賽狀況，并提出要求。

3、再次組織同學(xué)舉行接力。

同學(xué)活動：

1、明了辦法及要求，互相協(xié)作，順當(dāng)完成。

2、隊員之間互相指導(dǎo)協(xié)助，樂觀與組長協(xié)作。

3、樂于反復(fù)練習(xí)。

組織：四路縱隊

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四、溝通評價，總結(jié)（閱歷）

老師活動：

1、總結(jié)評價整節(jié)課。

2、宣布下課。

同學(xué)活動：

1、互相溝通評價。

2、師生再見。

組織：四列橫隊

適合低班級的體育活動篇5

教材分析：

籃球運動是學(xué)校生十分愛慕又易于開展的運動項目，常常從事籃球運動，能夠使人體在敏捷、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面獲得全面的進(jìn)展。利用教學(xué)，不僅增進(jìn)了（兒童）身體動作精確?????性、靈便性、協(xié)調(diào)性，以及動作本事的進(jìn)展;而且使同學(xué)從嬉戲中感觸到了無限的歡樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

同學(xué)分析：

五班級的同學(xué)正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們具有仿照本事強(qiáng)、奇怪???心強(qiáng)，且自我約束本事差、精神不易集中的年齡特點，但對于相對直觀、易仿照的體育課愛好較高。教學(xué)任務(wù)：

1、認(rèn)知任務(wù)：利用小籃球嬉戲活動，認(rèn)識球性，提升控球本事，初步掌控原地運球及行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，學(xué)會在嬉戲中運用技術(shù)。

2、技能任務(wù)：同學(xué)主動參加運球嬉戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中形成本事;進(jìn)展反應(yīng)速度、敏捷協(xié)調(diào)本事。

3、情感任務(wù)：利用教學(xué)，使同學(xué)在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價;體悟籃球運動的樂趣和勝利的愉悅。

4、共性進(jìn)展：培養(yǎng)同學(xué)不怕挫折、堅韌拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強(qiáng)，并不乏共性的張揚。

教法：

按照教材的特征和同學(xué)的實際狀況，本節(jié)課我將采納語言誘導(dǎo)法、講解示范法、試試探索法、分組練習(xí)法和嬉戲競賽法來組織教學(xué)。

學(xué)法：

本節(jié)課老師引領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)的聽一聽，認(rèn)真的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓舞同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)，使同學(xué)有所思、有所悟、有所得

教學(xué)程序：

一、開頭、預(yù)備部分10′

(一)首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求

(設(shè)計意圖：為了更好的使同學(xué)集中注重力，端正（學(xué)習(xí)態(tài)度），明確學(xué)習(xí)任務(wù)。)

(二)預(yù)備活動

1、老師帶領(lǐng)同學(xué)沿籃球場跑1圈。

2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節(jié)：上肢運動，腹背，體轉(zhuǎn)運動，正、側(cè)壓腿，腕踝關(guān)節(jié)運動。

(設(shè)計意圖：使同學(xué)的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運動損傷。)

二、基本部分25′老師語言引領(lǐng)：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家十分認(rèn)識，但是他們精湛的技藝和好成果的取得離不開他們?nèi)粘Ｔ鷮嵉幕竟τ?xùn)練和伙伴的互相協(xié)作。引出主教材。

(設(shè)計意圖：激活培養(yǎng)同學(xué)的籃球活動愛好，進(jìn)展同學(xué)共性。)

(一)耍球嬉戲：

1、老師示范幾種耍球辦法：雙手拋接球，環(huán)抱交接球，原地兩手交換推滾球。

2、同學(xué)舉行耍球練習(xí)。

(設(shè)計意圖：老師和同學(xué)一起練習(xí)，激活同學(xué)練習(xí)的樂觀性。)

(二)原地運球嬉戲：

1、原地高、低運球：

先讓同學(xué)在原地用自己喜愛?的辦法舉行原地運球練習(xí)。老師巡察，了解同學(xué)掌控運球