五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六多邊形面積6.5整理與復(fù)習(xí)教案2冀教版

整與習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能導(dǎo)生回憶整理邊形面積的相關(guān)知識(shí)一步理解并鞏固平面圖形面積的計(jì)算方法，并能正確運(yùn)用公式進(jìn)行面積的計(jì)算。過(guò)程與方法1引導(dǎo)生探索知識(shí)間的相互聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，并從中學(xué)習(xí)整理知識(shí)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法。通過(guò)組學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在討論、交流中參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：滲“轉(zhuǎn)化”等思想方法；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，探索計(jì)算公式間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題。師：同學(xué)們，前一段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了多邊形的面積這一單元了，今天這節(jié)課，我們一起來(lái)對(duì)第六單元多邊形的面積進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)題邊面積的整理與復(fù)習(xí)）師昨老師發(fā)了復(fù)習(xí)提綱你按照復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)了嗎？現(xiàn)在老師來(lái)檢測(cè)一下你們的復(fù)習(xí)成果?；顒?dòng)2【活動(dòng)】展示交流匯報(bào)，師點(diǎn)撥。（一）整理多邊形面積公式。出示課件:1多形面積這單元我們學(xué)過(guò)圖形有（）（指名學(xué)生回答，把相關(guān)的圖形貼在黑板上，并板書(shū)出“組合圖形師：它們的面積公式是怎樣的呢？你能先用語(yǔ)言敘述，再用字母來(lái)表示嗎？出示課件：我住了這些圖形的面積公式圖形名稱(chēng)平行四邊形三角形

文字表述

字母表示1

梯形（二）整理多邊形面積公式的推導(dǎo)。師圖的面積公式你們很容易說(shuō)出來(lái)你們能說(shuō)出面積公式的推導(dǎo)過(guò)程嗎？出示課件3這面積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？每一組選一種圖,利用桌面上的學(xué)具說(shuō)一說(shuō)它們的面積公式是怎么推導(dǎo)出來(lái)?匯報(bào):從三個(gè)方面來(lái)回:①推什么圖,②什么方法③它的面積公式是把你的想法在小組內(nèi)交流。小組交流后全班交流，每個(gè)小組展示一種圖形的推導(dǎo)過(guò)程，其它小組認(rèn)真聽(tīng)。出示課件：怎樣算組合圖形面積？指名回答并板書(shū)分割法和補(bǔ)形法。（三）整理公式間的聯(lián)系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。師質(zhì)疑：在小學(xué)階段，我們?yōu)槭裁词紫葘W(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，正方形、平行四邊形面積公式都是在長(zhǎng)方形面積的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來(lái)的，三角形、梯形的面積公式又是在平行四邊形面積公式的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來(lái)的。師：剛才我們把這些圖形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程進(jìn)行了梳理。接下來(lái)，你們能不能根據(jù)這些面積公式的推導(dǎo)過(guò)程帶箭頭的圖把圖形與圖形之間的關(guān)系表示出來(lái)呢試著在自己的練習(xí)本上畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)兩到三位學(xué)生展示、講解師形圖形之間是有聯(lián)系的推導(dǎo)圖形的面積公式時(shí)將這些圖形變化成我們以前學(xué)過(guò)的圖形進(jìn)行研究，利用了一種非常重要的思想，就是轉(zhuǎn)化：轉(zhuǎn)化）小結(jié)其轉(zhuǎn)化的思想在我們學(xué)數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到，比如，前面我們學(xué)習(xí)小數(shù)除法時(shí)數(shù)是小數(shù)時(shí)們它轉(zhuǎn)化成除是整數(shù)的除法后學(xué)習(xí)中我們還會(huì)用到這種轉(zhuǎn)化的思想?；顒?dòng)3【測(cè)試】當(dāng)堂測(cè)試，總結(jié)決問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意什么？師：通過(guò)剛才的梳理，我們對(duì)這些面積公式更加熟悉了，現(xiàn)在老師想考考你們，你們有沒(méi)有信心迎接我的挑戰(zhàn)？老師期待你們的精彩表現(xiàn)！出示課;應(yīng)知應(yīng)會(huì)：填空：1.一個(gè)平行四邊形的底是20厘，高1.5厘，它的面積是（）方厘米，那么和它等底等高的三角形面積是（）方厘米。2.一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形等底等高角的面積是17平方米行四邊形的2

面積是（）方。3.一個(gè)梯形上下底的和是12厘米高是厘，它的面積是（）方厘米。我當(dāng)小醫(yī)生1.三角形的面積是平行四邊形面積的一半。2.如果兩個(gè)三角形的高相等，它們的面積就相等。3.兩個(gè)等底、等高的三角形，不管他們的形狀如何，面積就一定相等。選擇合適的數(shù)據(jù)，求圖形的面積，只列式，不計(jì)算。圖形見(jiàn)課件選擇自己喜歡的方法計(jì)算下列圖形的面積。圖形見(jiàn)課件我最棒：解決問(wèn)題1、希望小學(xué)有一塊底是120m，是15m平行四邊形勞動(dòng)基地，想種植朝天椒。如果每平方米可收朝天椒0.25千，這塊地一共收朝天椒多少千克？2、一個(gè)等腰三角形獎(jiǎng)旗底長(zhǎng)4dm高5d