五年級數(shù)學下冊教案 分數(shù)的意義 2

分數(shù)的意教內(nèi)

課本第36～37頁例1相應的試一試、練一練，練習六第1～5題。

執(zhí)日

（）月（）日，星期（）三維目標

1.知識目標：使學生初步理解單位“”和分數(shù)單位的含義，經(jīng)歷分數(shù)意義的概括過程，進一步理解分數(shù)的意義。2.能力目標使學生在說明所表示的意義的過程中進一步培養(yǎng)分析綜合與抽象、概括的能力。3.情感目標：感受分數(shù)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學學習的信心。教重教難教資

對單位“1”的理解，認識分數(shù)單位.三年級時，學生已初步認識了分數(shù)，已經(jīng)學會了把一個物體、一個圖形、若干個物體組成的一個整體平均分成幾份，用幾分之一或幾分之幾表示這樣的一份或幾份。學設(shè)一、揭課題，認定標鐘）學生明確本課學習的內(nèi)容及目標。二、自學習，建構(gòu)型。（分鐘）1.學習例1請大家根據(jù)每幅圖的意思，用分數(shù)表示每個圖中的涂色部分。寫出分數(shù)后，再想一想：每個分數(shù)各表示什么？在小組內(nèi)交流。學生匯報所填寫的分數(shù)，你認為這些圖中分別是把什么平均分的？左起第四個圖形與前三個圖形有什么不同？（1）在這幾個圖形中，分別把什么看成單位“1”的？（分別把單位“1”平均分成了幾份？用分數(shù)表示這樣的幾份？（3）從這些例子看，怎樣的數(shù)叫作

導策【板塊一談話：在三年級，我們曾經(jīng)分兩次認識分數(shù)，今天這節(jié)課，我們要在以前學習的基礎(chǔ)上，進一步認識分數(shù)。揭示課題：分數(shù)的意義【板塊二】1．教學例1出示例1中的一組圖教師根據(jù)學生的交流情況進行歸納：一個餅可以稱為一個物體，一個長方形是一個圖形米”是一個計量單位，而左起第四個圖形是把6個圓看成一個整體。一個物體個計量單位或由許多物體組成的一個整體可以用自然數(shù)1來表示常我們把它叫做單位“12.教學“試一試”

調(diào)反

分數(shù)？拿12根小棒自已創(chuàng)造一個分數(shù)說說你是怎么做的？如果老師要表示6根小棒可以用什么分數(shù)表示？指名回答、交流。2.學習“試一試”學生在小組內(nèi)說說上面每個分數(shù)的分數(shù)單位，以及各有多少個這樣的分數(shù)單位。反饋交流時，教師請學生同桌兩人合作回答，一人說分數(shù)，另一人說分數(shù)單位。三、組練習，完善知.（分鐘）1.完成“練一練”各圖中的涂色部分怎樣用分數(shù)表示？請大家在書上填空。2.完成練習六的第1題3.完成練習六的第2題4.完成練習六的第3題5.完成練習六的第4題6.完成練習六的第5題四、當檢測，評價思（5鐘）完成補充習題相對應的題目。

教師關(guān)注學困生【板塊三】1.說說是怎樣想的。每個分數(shù)的分數(shù)單位是多少？各有幾個這樣的分數(shù)單位？2.個分數(shù)的分母與分數(shù)單位有什么聯(lián)系？3讓學生在每個圖里涂色表示三分之二，再說說是怎樣涂的、怎樣想的。同樣是三分之二，為什么涂色桃子的個數(shù)不同？照樣子說說題中每個分數(shù)的意義。在研究分數(shù)時，把哪個數(shù)量平均分成若干份，這樣的數(shù)量就是單位“１4.讓學生看圖指一指直線上從幾到幾的這一段可以表示單位“１學生中直線上的點表示各分數(shù)。然后讓學生說說各是怎樣想的。5.兩個分數(shù)都是把12枝鉛筆看作單“１平均分后得到的；第一個分數(shù)要把單位１平均分12份，第二個分數(shù)要把單位１平均分成2份。6.生獨立完成后，說說所填寫的兩個分數(shù)有什么不同?！景鍓K四】1.讓學生獨立解答，教師多關(guān)