五年級數(shù)學下冊教案 球的反彈高度 1

球的反彈度教內(nèi)

教學內(nèi)容：教材第72～73頁第1～9題。

執(zhí)日

（日（）三目教重難教資預(yù)作設(shè)

1.知識目標：讓學生在測量球的高度的過程中加深對分數(shù)的有關(guān)知識的理解。2.能力目標：讓學生在活動過程中與他人合作完成實踐活動，增強合作意識。3.情感目標：讓學生體驗活動的愉悅，培養(yǎng)良好的學習情感。在活動中深化對分數(shù)有關(guān)知識的理解。每組準備籃球足球排球各一個米尺四把教學主場地定在室外。學習小組進行分工，每組定下落球人員，測量人員、觀察人員、記錄人員。學設(shè)一、題課題，定目（預(yù)設(shè)5分鐘板塊一、

導(dǎo)策

設(shè)意1.游戲：2.1小組活動:3.三位學生分別上來拍這三種球，然后再輪流，讓三位學生分別把這三種球拍一遍。4.2小組交流：5.說說拍三種球的感覺。

1.談話同學們都玩過球吧誰來說說都玩過哪些球？老師也帶來了一些球師拿出事先準備好的三種球排球小孩玩的一種中等大的皮球網(wǎng)球且三種球的氣都差不多足）誰想來拍一拍。2.小結(jié)游戲引出問題在剛才玩的過程中管是拍球的同學還是看的同學看到了這些球從高處落地后都會反彈種不同的球反彈的情況相同嗎？么情況下反彈得會高一些么情況下會反彈的低一些呢？這節(jié)課我們就通過實驗來了解。板塊二1.教師示范，講清活動要求。要想盡可能得到比較正確的數(shù)據(jù)，首先我們要明確活動的要求和測量

的方法事先量好厘米、二實驗探解決問（預(yù)25分鐘厘米、180厘米的高度并做好記號）1.位同學上前演示，進行分工，一人讓球自然落下，一人在球反彈高度問:用同一個球做實驗，你發(fā)現(xiàn)了的地方做記號人測量球的反彈高度么？一人做記錄提醒學生球的最上引導(dǎo)學生感受到：雖然每次下落高是否和刻度對齊看清反彈的最高點和反彈高度不一樣，但是反彈高并迅速做好標記，測量也要準確，記錄是下落高度的幾分之幾第三部很球的反彈高度，結(jié)果取整厘米數(shù)就可以近的。對于個別的不太準確的結(jié)了2.其余學生四人小組活動。教師給他們安排好場地。組長分工，明確每人該干什么。

果，教師引導(dǎo)他們分析原因，以便在下面的實驗中得到比較準確的數(shù)據(jù)。歸納：表示反彈高度與下落高第一次活動內(nèi)容組拿一個排球關(guān)系的分數(shù)大致不變，說明了同選擇不同的高度做三次實驗，記錄量得種球的彈性是一樣的。的數(shù)據(jù)求出每次反彈高度是下落高

引導(dǎo)學生先橫向比較同一個球度的幾分之幾組活動時教師及從不同高度下落、反彈的數(shù)據(jù)，再指出他們操作過程中不妥的地方

縱向觀察不同的球從同種高度下落全班交流，選擇幾個小組的記錄結(jié)反彈高度，比較算出的分數(shù)，提果展示導(dǎo)學生觀察實驗所得的數(shù)據(jù)：用不同的球做實驗，你發(fā)現(xiàn)了讓學生分別說說三次的下落高度和反彈么？和你剛才的猜想一樣嗎？高度以及反彈高度是下落高度的幾分之會：用不同的球從同一高度落下，幾。

反彈高度不一樣，表示反彈高度與下落高度關(guān)系的分數(shù)也不一樣的，第二次活動內(nèi)容：每組再拿出其余的兩說明不同的球的彈性是不一樣的個球別選擇三種不同的高度來實驗塊三并按照要求填好表格。

組織交流。學生小組活動，教師巡視，給有困板塊四難的小組以幫助。展示學生的記錄結(jié)果。學生交流討論。

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？引起球的反彈高度變化的主要原因是什么？其實，引起球反彈高三、主閱讀，展視野（預(yù)8分度的原因還有很多，有興趣的同學1.