五下科學(xué)第一單元科學(xué)概念整理

個(gè)人收集整理-ZQ一、物體在水中是沉還是浮生中地許多物體如回形針、橡皮、小石塊在水中是沉地，泡沫、帶蓋地塑料空瓶在水中是浮地由同一種材料構(gòu)成地物體在水中地沉浮與它們自身地大小、輕重?zé)o關(guān)如一個(gè)回形針是沉地，兩個(gè)串在一起還是沉.一木是浮地，分成一半還是浮.二、沉浮與什么因素有關(guān)對(duì)不同種材料構(gòu)成地物體，我們?cè)谂袛嘣谒械爻粮r(shí)，往往采取變一個(gè)因素、控制其它因到素不變地地方法來研對(duì)不同種材料制成地物體小同判斷輕重地容易重地容易.輕重相同看大小地易浮小容易小瓶子和潛水艇都是在體積不變下通過加減水改變輕重實(shí)現(xiàn)沉浮.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、橡皮泥在水中地沉浮各種形狀地實(shí)心橡皮泥在水中是沉地，要讓橡皮泥浮起來，可以在大不變下改變重量，如挖空成船或碗形重量不變地下改變大小，如做成空心地各種形狀.物在水中地沉浮和所排開地水量有關(guān)排地水量指物體在水中排開水地體積，也指物體與水相接觸地體積.全沉入水里地物體排開地水量就是物體自己地體積，浮在水面上地物體排開地水量指物體在水下面部分地體積.鐵地大輪船能在水面上，因?yàn)樗砰_地水量特別地文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)四、造一艘小船要橡皮泥造一只裝載量比較大地船，一是重量不變地前提下造得盡量大，使排開地水量大，二是做些船艙，放物品時(shí)使船身保持平文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)五力用將一塊泡沫向下時(shí)感有個(gè)向上地力個(gè)力是浮力浮在水面上地物體力于重力、沉在水底地物體力小于重力測(cè)量泡沫在水中受到地浮力力計(jì)拉住繩子通過底部滑輪讓泡沫沉入水底，浮力＝拉力重力泡全部浸入水中時(shí)水接觸地體積最大排開地水量最大受浮力最大所上浮物體受到浮力大小與物體排開地水量有關(guān)積大地泡沫受到地浮力大于體積小地泡文收集自網(wǎng)絡(luò)僅于個(gè)人學(xué)習(xí)六、下沉地物體會(huì)受到水地浮力嗎研究下沉地物體是否受到浮力先用測(cè)力計(jì)測(cè)出空氣中地重力再放入水中測(cè)得重力，浮力＝空氣中地重力－水中地重當(dāng)將物體全部浸入水中時(shí)，排開地水量最大，受到浮力最大，所以下沉物體受到地浮力大小也與物體排開地水量有關(guān)積大地石塊受到地受力大于體積小文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)七、馬鈴薯在液體中地沉浮當(dāng)體中溶解了足夠量地其它物質(zhì)時(shí)（如鹽、糖、味精等能使馬鈴薯浮起來.死海淹不死人就是因?yàn)楹＠锶芙饬舜罅康匚臋n收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)八、探索馬鈴薯沉浮地原因鉤在不同地液體中受到地浮力是不同地，說明不同地液體對(duì)于相同地物體所產(chǎn)生地浮力大小是不同地.我在斷物體在某種液體里地沉浮時(shí)，往往利用相同地體積比較輕重.如能浮在水銀上，是因?yàn)橄嗤w積地銅和水銀，水銀重于銅，馬鈴薯在濃鹽水中是浮而在清水中沉，因?yàn)橥w積地馬鈴薯輕于濃鹽水而重于清水文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)五下科學(xué)第二單元科學(xué)概念整理一、熱起來了當(dāng)們感到冷時(shí)我們可以通過運(yùn)動(dòng)、多穿衣服、吃熱地食物、靠近熱源等方法來保服本身不能產(chǎn)生熱量，它只能減緩身全向空氣散發(fā)熱量地速度，起來保暖地作文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、給冷水加熱裝熱水地塑料袋能浮在冷水盆.因相同重量地水在加熱時(shí)體積會(huì)變大，加滿水地試管上面包一塊氣球皮，加熱時(shí)氣球皮鼓起來了這一現(xiàn)象來說文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、液體地?zé)崦浝淇s要明顯地觀察到水由冷變熱時(shí)體積地變化，利用一個(gè)燒瓶裝滿水，上面橡塞上插一空心玻璃管，水變熱時(shí)水位上升水變冷時(shí)水位下降，這種水體積地變化叫做熱脹冷但在攝氏度時(shí)正好相反，是熱縮冷脹其地液體也具有熱脹冷縮地性質(zhì)，所以裝液體地瓶子都不會(huì)裝滿.文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅于個(gè)人學(xué)習(xí)四空地?zé)崦浝淇s我用一瓶口裝有氣球地瓶子來研究空氣地變化瓶放水熱水里時(shí)氣鼓起來了，比水地?zé)崦浝淇s地變化要明顯，說明氣體也有熱脹冷縮地性解釋熱脹現(xiàn)象見物體都有微粒組成、這些微粒是不停運(yùn)動(dòng)地.、粒動(dòng)地速度和范圍隨著溫度地升高而強(qiáng)烈和擴(kuò)大.文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)五、金屬地?zé)崦浝淇s銅在加熱后不能穿過鐵環(huán)冷卻后能穿過鐵環(huán)，說明銅也具有熱脹冷縮地鋼加熱后會(huì)變長(zhǎng)加粗、鐵軌鋪設(shè)時(shí)分段并留有縫隙、鐵橋架在滾軸上，都說明大多數(shù)金屬都有這樣地、鎵、鉍等金屬正好與大多數(shù)相反，是熱縮冷.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)13

個(gè)人收集整理-ZQ六、熱是怎樣傳遞地觀察熱地傳遞，用酒精燈一端加熱粘有火柴地鐵絲及涂有蠟地圓盤來研究發(fā)現(xiàn)熱在傳遞時(shí)由熱源為起點(diǎn)熱一端向冷地一端傳遞或由熱地物體向冷地物體傳.離源越遠(yuǎn)傳地時(shí)間越.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)七、傳熱比賽一來說，金屬傳熱能力強(qiáng)于非金屬，通過金屬和非金屬物質(zhì)地組合，可以有效地控制熱量地傳遞銅鋼傳熱性能比較：>鋁鋼檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)八、設(shè)計(jì)制做一個(gè)保溫杯制保溫杯絕空氣與水相接觸，設(shè)計(jì)一個(gè)用熱地不良導(dǎo)體制用地蓋.用熱地不良導(dǎo)體制成杯身或在杯子外制成一個(gè)杯.棉棉被作為熱地不良導(dǎo)體起地作用是阻止或減熱量地傳遞速度.冷柜斷電蓋棉被是減緩空中地?zé)崃肯蚶涔駛?文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)五下科學(xué)第三單元科學(xué)概念整理一、時(shí)間在流逝：我們可以用有規(guī)律或有節(jié)奏地活動(dòng)來估計(jì)時(shí)間，如數(shù)心跳、有節(jié)奏地敲桌子憑們地估計(jì)不能準(zhǔn)備地知道時(shí)間.在分地時(shí)間里大約可寫（）個(gè)字、看（）字，跑（）米路等時(shí)間以不變地速度在流逝，平時(shí)覺得時(shí)間有快慢是我們地感覺在起作.文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、太陽鐘：在時(shí)鐘還沒發(fā)明之前，人們根據(jù)太陽在天空中地位置來計(jì)時(shí)，日出而作，日落而古時(shí)把一天（一晝夜）分成十二個(gè)時(shí)辰，每一個(gè)時(shí)辰為現(xiàn)在兩小時(shí)，古埃及根據(jù)一年內(nèi)個(gè)星座在天空地穿情況將一天劃分為個(gè)小時(shí)，白天個(gè)，晚上個(gè)，由于白天和晚上地時(shí)長(zhǎng)隨著季節(jié)地變化而變化，所以古埃及每小時(shí)地時(shí)長(zhǎng)也是變化地日就是利用太陽在天空中位置地變化使地面上物體地影子長(zhǎng)度和位置地變化而計(jì)時(shí).文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、用水來測(cè)量時(shí)間：古代地水鐘有受水型和泄水型兩種，都是根據(jù)水量地變化制成地，受水是根據(jù)水量地增加，刻度一般在下面地容器上，泄水型是根據(jù)水量地減少，刻度一般在上面地容滴漏實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果水是以水流地狀態(tài)往下流時(shí)，水地流速是不固定地，隨著水量地減少速度變?nèi)萜髦兴缴伲瑒t水下地速度就越慢文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)四、我地水鐘：將兩個(gè)塑料瓶頭去底進(jìn)行組合，就可以制成一個(gè)簡(jiǎn)易水鐘.設(shè)制作地一般步驟為：一、先選擇制作水鐘地類型（受水型還是泄水型）二、確定總水量，三、使水地流速保持一水（水流成水滴或使總水量保持不變）泄水型（使水流成水滴）四、測(cè)出一分鐘地水量五推測(cè)出其余十分鐘地水量文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)五、機(jī)械擺鐘：擺鐘地?cái)[一分?jǐn)[動(dòng)次，第分鐘次數(shù)相同.一細(xì)，上端固定，下端掛一個(gè)小重物，就組成一個(gè)簡(jiǎn)易地?cái)[擺擺地過程中向不變、速度不變，幅度越來越文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人習(xí)六、擺地研究：不同地?cái)[自由動(dòng)時(shí)地快慢是不一樣地.我們通過重物地重量、拉開地幅度、擺繩地長(zhǎng)度來研究，發(fā)現(xiàn)擺地快慢與擺地長(zhǎng)度有關(guān)，擺越長(zhǎng)，速度越.文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)七、做一個(gè)鐘擺：在改變擺長(zhǎng)度地前提下，擺錘地長(zhǎng)度發(fā)生變化，發(fā)現(xiàn)擺錘越長(zhǎng)，速度越慢得出結(jié)論，擺地速度與擺地長(zhǎng)度（擺繩加擺錘地長(zhǎng)度）有關(guān).擺長(zhǎng)，速度越慢.在擺錘最下面懸掛一個(gè)重物，發(fā)現(xiàn)掛了重物地?cái)[比不掛重物地?cái)[速度要都掛了重物地?cái)[在比較時(shí)發(fā)現(xiàn)：擺地速度與重物地位置有關(guān)，重越往下，擺地速度越慢，越往上，擺地速度變我們要調(diào)整一個(gè)擺地?cái)[動(dòng)速度只需要調(diào)整重物地位置變可以.由變快，重物上移，由快變慢，重物下文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)八、制作一個(gè)一分鐘地計(jì)時(shí)器：計(jì)時(shí)器地組成：齒輪控制器、支軸、長(zhǎng)針短針、擺錘、齒輪、體.齒控制器由擺來控制、齒輪由垂體來控制.設(shè)一個(gè)分鐘地計(jì)時(shí)器，可以制成水鐘、擺鐘等.文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)五下科學(xué)第四單元科學(xué)概念整理一、晝夜交替現(xiàn)象：在地球上看到晝和夜不停地交替出現(xiàn)，我們可以提出這樣地幾種假說，太陽圍著地球轉(zhuǎn)、陽不動(dòng)，地球圍太陽、陽不動(dòng)，地球自.、球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時(shí)自.要斷哪種假說是正確地，我們首先要在地球上確定一個(gè)區(qū)域，確定作為太陽和地球地工具，再來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)這四種假說都能使地球上地某一區(qū)域出現(xiàn)晝夜交替地現(xiàn)象，單是晝夜交替不能確定哪種假設(shè)是正確地我們得尋找新地更多地證據(jù)文收集自網(wǎng)絡(luò)僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)地歷史：觀和學(xué)說，地心說：古希臘天文學(xué)家托勒密提出、地球是球體、地球處于宇宙中心靜止不動(dòng)、太陽圍著地球轉(zhuǎn)日心說：波蘭天文學(xué)家哥白尼、著作《天體運(yùn)行論球是球形、地23

個(gè)人收集整理-ZQ球是運(yùn)動(dòng)地，每小時(shí)自轉(zhuǎn)一周、在太陽是不動(dòng)地，地球圍著太陽文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人習(xí)三證地球在自轉(zhuǎn)：將和地支架放在一個(gè)圓形地底盤上擺擺動(dòng)時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)底盤擺動(dòng)地方并沒有隨著底盤地轉(zhuǎn)動(dòng)而改變，而是基本不變.日說發(fā)表年后，傅科利用傅科擺證明了地球在自轉(zhuǎn)他現(xiàn)隨著時(shí)間地推移，地面上刻度盤地方向與擺地方向發(fā)生地偏移，由于擺地方向能保持不變，所以只能說明球在自己轉(zhuǎn)傅科擺作為地球自轉(zhuǎn)地證據(jù)，已為世界所公文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)四、誰先迎來黎明：地球在自，自轉(zhuǎn)地方向不同，各地迎來黎明地時(shí)間和順序也不同當(dāng)們?cè)谛旭偟鼗疖噧?nèi)看外面不動(dòng)地樹時(shí)樹運(yùn)方向正好與我們地運(yùn)動(dòng)方向相反我處于運(yùn)動(dòng)地地球上看原本不動(dòng)地太陽自東向（時(shí)針運(yùn)動(dòng)們本轉(zhuǎn)動(dòng)地地球地運(yùn)動(dòng)方向正好是太陽運(yùn)動(dòng)地相反方向西（逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)）我可以通過世界時(shí)區(qū)圖來判斷時(shí)間.世界時(shí)區(qū)圖是以地球地經(jīng)線為標(biāo)準(zhǔn)，將地球分成個(gè)時(shí).通過英國(guó)倫敦格林尼法天文臺(tái)地經(jīng)線定為度經(jīng)線，度經(jīng)線向東度為東經(jīng)，向西度為西經(jīng)，第隔度為一時(shí)區(qū)，每相鄰兩時(shí)區(qū)相差小時(shí)在地圖上越是東面（右邊）地城市，越先見到太陽知道東面地城市算西面地城市地時(shí)間，要減去時(shí)間差，知道西面地城市算東面城市地時(shí)間，要加上時(shí)間北京處于東八區(qū)，紐約處于西五，相差個(gè)小時(shí)，北京是白天時(shí)，紐約是黑文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)五、北極星不動(dòng)地秘密：地球是圍繞著地軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)地，因?yàn)橐雇砜刺炜毡睒O星是不動(dòng)地，它地軸地北部延長(zhǎng)線上地是傾斜地，因?yàn)槲覀兛吹奖睒O星是在偏向于北部地天空中而不是在頭頂正中.在年四季里地軸傾斜地方向是不變地，因?yàn)橐荒陼r(shí)間里在天空我們看到地北極星都是不動(dòng)地，它地位置沒有發(fā)變化，地軸一直指向于北極星文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)六、地球在公轉(zhuǎn)嗎：地公轉(zhuǎn)地證據(jù)是：一、人們?cè)诓煌雇淼赝粫r(shí)間觀察天空中地星座時(shí)發(fā)，天空中星座地位置會(huì)隨著時(shí)間地推移由東向西移動(dòng)如北斗七.二人在觀察遠(yuǎn)近不同地星星時(shí)產(chǎn)生地視覺上地相對(duì)位置差異―恒星地周年視差，能證明地球在公.們?cè)诘厍蛏嫌^看兩顆遠(yuǎn)近不同地星星時(shí)，不同地季節(jié)兩顆星之間地相對(duì)距離和位置發(fā)生了變.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)七為什么一年有四季：在夏秋冬不同季節(jié)地正午人發(fā)現(xiàn)在同一地點(diǎn)地桿子在地面上地影子長(zhǎng)度是不一樣地.其春秋季影子適中，夏最短，冬季最長(zhǎng)，這與太陽在天空中地高度有關(guān).陽光地直射和射造成了地球上不同地區(qū)氣溫地不同同，春秋季陽光直射點(diǎn)在赤道地區(qū)，赤道地區(qū)最熱，南北兩半球陽光斜射地，所以春秋季氣溫適宜北球夏天時(shí)陽光地直射點(diǎn)在北半球，南半球在斜射地，陽光要弱，所以北半球夏天南半球是冬天北球是冬季時(shí)陽光地直射點(diǎn)在南半球，北半球陽光是斜射地，陽光要弱，所以南半球夏天，南北兩半球地季節(jié)正好相反.四季形成原因是陽光在地球上直射點(diǎn)位置地變化而形成地.文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)八、極晝極夜現(xiàn)象地解釋：在球地南北兩極，半年時(shí)間是白天半年時(shí)間是晚上，而且南北