高三物理題型的解題方法總結(jié)歸納

高三物理題型的解題方法總結(jié)歸納高三物理題型的解題方法一

不要“題海”，要有題量

談到解題必定會聯(lián)系到題量。由于，同一個問題可從不同方面賜予辨析理解，或者同一個問題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學(xué)的測試要求，因而有肯定的題目必是習(xí)以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。那做多了題就肯定會陷入“題?！眴?我們的回答是否定的。

對于缺乏基本要求，思維跳動性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重復(fù)消失，造成同學(xué)機(jī)械仿照，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤入“題海”。至于富有啟發(fā)性、思索性、敏捷性的題，百解不厭，真是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就肯定加重同學(xué)負(fù)擔(dān)，只有那些脫離學(xué)習(xí)對象實際，超過同學(xué)的承受力量的，才會加重他們的負(fù)擔(dān)。雖然題目不多，但積重難返，如同陷入題海。所以，為了提高學(xué)習(xí)成果和質(zhì)量，離不開解題，而且要有肯定的題量賜予保證，并以真正理解嫻熟把握為題量的下限。

不求模型，要求思索

教學(xué)有法，教無定法。同樣的道理，解題有法，但無定法。所以，我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先，文理科的思維特點有差異，文科側(cè)重（理性思維），而理科側(cè)重（規(guī)律思維）。數(shù)學(xué)偏重圖文與函數(shù)關(guān)系的分析推導(dǎo)，而物理突出詳細(xì)問題高度概括，抽象出物理模型。

我們不能盲目地迷信某種模型解題，它會束縛你發(fā)散探究的思路，只能讓你走進(jìn)機(jī)械仿照，死記硬背的死胡同。提倡獨立思索，重在方法的遷移和變通，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。是什么就什么，該用什么就用什么的理念解每道題，以不變應(yīng)萬變。提高解題的應(yīng)變力量，使自己的腦子真正活起來，通過解題獲得成就感。

不貪難題，要抓“雙基”

題目有難易度之分。我們解怎樣的題更有助于理解學(xué)問，把握方法，提高力量?應(yīng)當(dāng)以解中檔題為主，這種題含有基礎(chǔ)性要求，同時又有力量提升的空間。也就是說解這類題能駕馭自如，那么，面對有難度的題也不會一籌莫展，或害怕退縮?，F(xiàn)在，相當(dāng)一部分同學(xué)好高騖遠(yuǎn)，熱衷于做難題。貪大求難，但往往受挫，久而久之消磨了意志，望題生威。究其緣由，底氣不足，還未到火候。要知道，所謂的難題就是綜合的學(xué)問點多，需要統(tǒng)籌的方法多，設(shè)置的情景新奇，問題的過程簡單，實際應(yīng)用強(qiáng)。

不唯結(jié)果，要重過程

我們只有計較解題過程，才會仔細(xì)分析問題的發(fā)生，進(jìn)展和變化過程，細(xì)心思索每個過程該選什么規(guī)律解決、規(guī)律之間有什么聯(lián)系、通過怎樣的環(huán)節(jié)聯(lián)系起來的，促成解題周密嚴(yán)謹(jǐn)。同時，我們也可反哺解題過程，檢查思路和方法是否正確，公式書寫和運用是否有筆誤。只有這樣，保證過程與結(jié)果無縫對接，解題更趨規(guī)范，既有滿足放心的過程，又有正確無誤的結(jié)果。

高中的物理電路的答題模板二

題型概述：該題型是高考的重點和（熱點），高考對本題型的考查主要體現(xiàn)在閉合電路歐姆定律、部分電路歐姆定律、電學(xué)試驗等方面.主要涉及電路動態(tài)問題、電源功率問題、用電器的伏安特性曲線或電源的U-I圖像、電源電動勢和內(nèi)阻的測量、電表的讀數(shù)、滑動變阻器的分壓和限流接法選擇、電流表的內(nèi)外接法選擇等。

答題模板：(1)電路的動態(tài)分析是依據(jù)閉合電路歐姆定律、部分電路歐姆定律及串并聯(lián)電路的性質(zhì)，分析電路中某一電阻變化而引起整個電路中各部分電流、電壓和功率的變化狀況，即有R分→R總→I總→U端→I分、U分。

(2)電路故障分析是指對短路和斷路故障的分析，短路的特點是有電流通過，但電壓為零，而斷路的特點是電壓不為零，但電流為零，常依據(jù)短路及斷路特點用儀器進(jìn)行檢測，也可將整個電路分成若干部分，逐一假設(shè)某部分電路發(fā)生某種故障，運用閉合電路或部分電路歐姆定律進(jìn)行推理。

(3)導(dǎo)體的伏安特性曲線反映的是導(dǎo)體的電壓U與電流I的變化規(guī)律，若電阻不變，電流與電壓成線性關(guān)系，若電阻隨溫度發(fā)生變化，電流與電壓成非線性關(guān)系，此時曲線某點的切線斜率與該點對應(yīng)的電阻值一般不相等。

電源的外特性曲線(由閉合電路歐姆定律得U=E-Ir，畫出的路端電壓U與干路電流I的關(guān)系圖線)的縱截距表示電源的電動勢，斜率的肯定值表示電源的內(nèi)阻。

高考理綜的必備學(xué)問點三

強(qiáng)化整合突出系統(tǒng)性

習(xí)題訓(xùn)練肯定要留意學(xué)問的整體性和系統(tǒng)性，學(xué)問結(jié)構(gòu)的建立有兩個主要途徑：一是“網(wǎng)絡(luò)化”——以橫向聯(lián)系為主，使相關(guān)學(xué)問形成“點—線—面—體”的聯(lián)想體系;二是“程序化”——以縱向聯(lián)系為主，就同一學(xué)問點(考點)由“簡單題—中等難題—較難題”依次構(gòu)筑解題技能進(jìn)展體系，保證解題過程的順當(dāng)進(jìn)行。詳細(xì)來說，一是要突出學(xué)問與問題的互動，即做到“以學(xué)問引問題”和“以問題帶學(xué)問”相結(jié)合;二是要仔細(xì)審題，尤其留意題目中的關(guān)鍵字詞，做到統(tǒng)攝題意，防止對問題結(jié)構(gòu)的曲解，正確理解問題情境;三是要留意解題規(guī)范，能用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語進(jìn)行描述。

仔細(xì)疏理學(xué)問，的做法是回歸教材，依據(jù)課本名目按教材挨次對每章節(jié)的學(xué)問要點進(jìn)行回顧?；A(chǔ)學(xué)問應(yīng)在大腦中清楚地再現(xiàn)。對回憶不清的章節(jié)要再翻開教材資料細(xì)讀，然后讀考綱，依據(jù)《考試說明》的學(xué)問點，同樣使用回憶的方法，聯(lián)想相應(yīng)的詳細(xì)內(nèi)容，弄清他們前后學(xué)問的連接。

敏捷變通，提高考試力量

“應(yīng)試力量”也是同學(xué)的一項基本技能素養(yǎng)，進(jìn)展“應(yīng)試力量”的主要途徑有二：一是要抓好變式拓展，這樣做，有助于強(qiáng)化（反思）性學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，從而大幅度提升解題力量;二是要抓好“訓(xùn)練”，考試不同于平常練習(xí)，要力求一步到位。因此，在復(fù)習(xí)時，要留意自覺地進(jìn)行一些“訓(xùn)練”，以提高解題的速度和效率。

近幾年高考理綜試卷及物理單獨命題試卷，都留意突出考查主干學(xué)問，包括勻變速運動規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能守恒、機(jī)械波、帶電粒子在電場中的加速與偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場中的運動、電磁感應(yīng)等，命題兼顧對非重點學(xué)問(熱、光、原)的考查，在試卷中這三部分均有相應(yīng)的試題，這些非重點學(xué)問的考查多以選擇題消失，側(cè)重于對學(xué)問的理解，也體現(xiàn)出了肯定的綜合度。

物理學(xué)科的力量可概括為理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題力量、試驗和探究力量，其中理解力量既是基礎(chǔ)也是核心。近幾年高考試題還消失了很多對自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新力量考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應(yīng)用新學(xué)問的自主學(xué)習(xí)力量，解題的關(guān)鍵是精確?????地提取有效信息，然后用已學(xué)過的學(xué)問加上新的信息來解決問題。

高考試題情境設(shè)計注意物理與實際生活的聯(lián)系，試題的命制都是從生活實際現(xiàn)象或?qū)嶋H問題入手，源于考生熟識或熟知的生活現(xiàn)象。在近幾年的高考物理中，應(yīng)用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的學(xué)問塊，幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關(guān)，同學(xué)們要擅長挖掘生活中的物理應(yīng)用事例，關(guān)注生活、關(guān)注社會熱點、關(guān)注新興科技。

高考試驗試題更加強(qiáng)調(diào)動手操作、分析推理、試驗設(shè)計力量，強(qiáng)調(diào)試驗思想和方法的理解與應(yīng)用。因此，考生要養(yǎng)成良好的試驗探究習(xí)慣，把握試驗探究技巧。

(1)明的確驗?zāi)康?、原理或理論依?jù)。包括用什么物理定律、公式，電學(xué)試驗用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量。然后選擇所需的儀器和試驗條件，進(jìn)而設(shè)計好試驗步驟，畫好記錄表格等。

(2)正確調(diào)整和安裝儀器，連接電路。

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