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—教師違規(guī)違紀檢討書范文老師違規(guī)違紀檢討書范文檢討書網(wǎng)發(fā)布老師違規(guī)違紀檢討書范文,更多老師違規(guī)違紀檢討書范文相關信息請訪問檢討書網(wǎng)檢討書頻道?!緦дZ】檢討書是一種常用的日常應用文,是犯了錯誤的個人或領導向當事人或組織寫出的檢討錯誤、并保證絕不再犯的書信。下面是檢討書網(wǎng)整理共享的老師違規(guī)違紀檢討書范文,歡迎閱讀與借鑒。在那天早上時,我看見一堆同學在互相推搡起哄,當時正值樓梯最擁擠的時辰,為防止顯現(xiàn)擁擠踐踏的安全事故,我天經(jīng)地義地上前制止打架推搡的同學,但是在制止后面一位推搡起哄的同學趙威時,他不但不聽勸阻,反而朝我大罵并出手推我,看法極其惡劣。我將趙威同學帶到辦公室進行教育,而此時趙威同學仍然心情沖動,嘴里罵罵咧咧并有進一步攻擊我的跡象。趙威同學的看法和言行舉止激怒了我,我順手拿起辦公室的椅子將他打傷,并在后來的說教過程中還打了趙威同學幾個耳光。盡管在見到趙威同學流血后我就猛然警醒并按時實行了補救措施,但是給趙威同學的身心損害已經(jīng)造成,給家長帶來的損害也已經(jīng)造成,對此,我深感內(nèi)疚和自責。《未成年人愛護法》第十五條規(guī)定:“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年同學和兒童實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴的行為”。《老師法》第八條第四款規(guī)定:“關懷、愛惜全體同學,尊重同學人格,促進同學在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進展”?!独蠋煼ā返谌邨l規(guī)定:“老師有以下情形之一的,由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘”。(一)有意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(二)體罰同學,經(jīng)教育不改的;(三)品德不良、污辱同學,影響惡劣的。老師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一,情節(jié)嚴峻,構成犯罪的,依法追究刑事責任。事情發(fā)生后,通過教育局領導、學校領導和同學家長的教育,我意識到自己的行為已經(jīng)違反了〈未成年人愛護法〉和〈老師法〉的相關規(guī)定,并且違反了至少的.師德警戒規(guī)定。因此,我向各位領導和家長保證:一.我情愿利用停課檢查期間,到醫(yī)院陪護趙威同學,通過溝通,將功補過,盡一切所能撫平他心靈的創(chuàng)傷;二.我接受教育局和學校對我的任何行政處分;三.我情愿在趙威同學所在班級或全校向趙威同學和家長賠禮;四.如有可能,我情愿在趙威同學出院返校學習后,利用課余時間給他免費輔導功課直至趙威同學高中畢業(yè)考上高校。顯現(xiàn)這次教學事故不是偶然的,在對自己的行為給同學和家長帶來損害深感擔心的同時,我也對自己思想深處的動機和根源做了一下剖析:首先,我固執(zhí)地認為很多獨生子女是家里的“太上皇”,衣來伸手,飯來張口,要啥給啥,好吃懶做。家長對子女的溺愛、袒護,使這些“將來的花朵”不懂什么是文明禮貌,不懂得珍惜父母血汗錢和別人的勞動成果,更談不上遵守同學行為標準,遵守學校紀律了。他們一旦長期在家里養(yǎng)成習慣,短期的學校教育,是難以轉變和訂正的。對他們的教育和感化往往需要一個過程特別是一段時間。而我們假如對他們的違紀不按時實行“措施”,結果肯定會影響同學自己和他人的學習,老師的威信也會嚴峻減弱。老師的教學成果一旦受到影響,老師就會面臨學校考核、工作聘任、津貼發(fā)放等方面的懲處。此外,這樣的同學假如不教育好,班上大部分同學就會被“赤化”,學校的紀律處分根本不會起任何作用。為了管好和教育好這部分同學,我有時分會有“動武”的念頭。其次,我認為在離異家庭里,由于缺乏家庭的暖和,缺乏“唱白臉”母愛或“唱黑臉“的父愛,同學的身心健康會受到影響,教育也因此會受到影響;也有些父母由于對子女教育的認識不夠,平常只顧做生意、干活或上班甚至吃、喝、玩、樂,對子女的學習和道德品質(zhì)的教育不聞不問。由于疏于管教,使這些孩子交上一些不三不四的好友,他們的思想品德受到嚴峻的“污染”,學習不努力,三天打漁兩天曬網(wǎng),上課心不在焉,昏昏欲睡,或做其它一些與課堂學習無關的事情。有的甚至不把老師放在眼里,老師的開導、批判、教育往往被他們視為脆弱可欺,認為你膽小怕事,欺軟怕硬。為了維護自己的威信和所謂的師道尊嚴,維護大多數(shù)同學的利益,我有時分會將法律和師德拋諸腦后,在自認為忍無可忍的情況下“殺雞給猴看”。再次,受“嚴師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響,我許多時分認為“棍棒出好人,出人才”。誤認為很多家長所交代的“不聽話的可以打”就是給同學體罰的借口,特別是鞭策或懲處違紀的同學。但是我沒有意識到,身為人民老師,在履行教學職責的過程中,對同學不實行正確的教育方式,而進行體罰,反而會侵害同學的身體健康權。最終,盡管我認為體罰同學動身點和動機是好的,都是為了教育同學,但是我沒有意識到體罰同學違反了教育的規(guī)律,違反了老師的職業(yè)道德,同時是我國教育法律、法規(guī)不答應的。特別是體罰同學會惡化師生關系,影響到同學對老師的信任,影響到老師對同學的教育效果,還可能導致同學及其家長對我的報復行為,危及我的人身安全,危及到社會安定。顯現(xiàn)這次教學事故,我想除了以上自己的認識缺陷以外,還與開學以來的長期超負荷工作所導致的疲憊倦怠有關。從開學新生報到注冊至今,幾乎每天我都是從早5:30到晚上10:30超負荷工作,要照料新生的日常起居,引導監(jiān)督他們順應新學校的學習和生活,還要教會他們進行自我管理,搞好班風和學風。除了要完成一切學校交給班主任的任務,我又要備好課,讓所教班級新生平穩(wěn)過度到高中階段的學問學習。而最近由于班上同學打架和晚就寢講話,班級積分被扣13分,而家里還由于小孩生病打針一個多星期沒有痊愈,所購房子由于公積金貸款顯現(xiàn)問題面臨破產(chǎn),這一切都時時辰刻讓人愁讓人憂。我想我是由于這些無法應對的超出了自身能量和資源的過度要求,而導致了心情衰竭,使我的疲憊狀態(tài)累積到了肯定程度,產(chǎn)生了偶然的失去人性化的表現(xiàn)。而這種表如今沒有調(diào)整渠道或調(diào)整不順當?shù)那闆r下,一遇到誘因,就導致了這次攻擊。主客觀的因素導致了這次給趙威同學的損害,我懊悔不迭,希望在以后的工作、生活中,強化對法律法規(guī)的學習和教育心理學的學習,了解教育進展規(guī)律,了解同學成長的規(guī)律。認真鉆研教材,不斷探究新穎、獨特、有效的教育教學方法,提高同學的學習愛好、主動性、主動性和制造性,提高教育、教學效果。強化自己多方面的力量與素養(yǎng)的培育,特別是在提高自己的威信和魅力方面多下工夫。只要同學鄙視你、喜愛你了,何愁叫不動和教不好他們?強化學校、家長和社會的教育聯(lián)系,培育同學熱愛祖國、尊老愛幼、遵紀守法、尊重老師,愛護公物,珍惜別人的勞動果實等良好的行為習慣。幫忙家長們了解子女教育、學習輔導方面的一些學問與經(jīng)
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