幼兒游戲活動總結(jié)14篇

—幼兒游戲活動總結(jié)14篇幼兒游戲活動總結(jié)14篇總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回憶和分析的一種書面材料，它可以促使我們思索，快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是整理的幼兒游戲活動總結(jié)，歡迎閱讀與珍藏。幼兒游戲活動總結(jié)篇112月1日上午，XX幼兒園“靜待花開”志愿服務隊攜手“云端花?！奔彝ソ逃秊樾“嗉议L和孩子們帶來了一系列精彩的親子游戲活動，在游戲中，大家樂翻了天，簡直是“玩嗨啦”！活動首個環(huán)節(jié)是“好爸媽好珍寶”自我介紹，家長和孩子自告奮勇介紹自己的特長和愛好，家長說出孩子的長處，表達要爭當好爸爸好媽媽。從簡短的幾句言語、幾個動作上，透露出孩子的性格、自信、語言表達力量的強弱，主持老師將這一切盡收眼底，進行點評；接下來的游戲“小青蛙呱呱呱”，孩子們聽指令模擬青蛙跳錘煉了孩子們的專注力；“切水果”游戲增進了家長和孩子之間的默契；“親子跳跳跳”中氣球“紜鋇鈉屏焉⒆用撬亢斂晃肪澹瓤趾螅土讀思頁ず禿⒆蛹淶暮獻骱偷；“小雞出殼”嘗試讓家長好友們放開幫忙孩子的手，放平急迫的心態(tài)，耐煩地等候孩子獨立完成任務去體驗勝利的喜悅。家長和老師們還用報紙扮靚珍寶，進行環(huán)保時裝秀表演；最終大家做律動表演“海草舞”，場面壯麗，劇烈的音樂節(jié)奏令人鼓舞，大家“玩”得瘋狂?；顒又幸粋€個游戲精彩不斷，大家意猶未盡，家長和孩子們在蹦蹦跳跳中融洽了親子關(guān)系，感悟到了寓教于樂的教育真諦。家長們紛紛感謝幼兒園帶來的如此歡樂而有意義的親子之旅，體驗到了多陪伴孩子就是孩子成長中最好的禮品。幼兒游戲活動總結(jié)篇2為了滿意幼兒的需要，同時使體育活動更加具好玩味性，老師們將開發(fā)利用廢舊材料，變廢為寶，自己動手制作許多體育活動器材。注意挖掘器械的多種玩法，一物多玩。如平衡木，可以一人玩、兩人玩；可以坐在上面玩，也可以站在上面玩，還可以排成一排從上面走；可以練平衡游戲等。老師們將利用優(yōu)厚的客觀條件，因地制宜的開展豐富多彩的體育活動，歡樂的一天將在運動中開頭。課間操是我園常規(guī)化的一項體育活動形式。依據(jù)幼兒的年齡段，大、中、小、托班分別選用不同的體操內(nèi)容。我園將堅持全園開展幼兒基礎性工程的培育與訓練，各個班級每月以一種器械為主，我們要求各班玩出把戲，玩出特色?，F(xiàn)有的戶外活動器械有呼啦圈、羊角球、小刺球、沙包。其中跳繩，沙包將是有特點也是孩子們最喜愛的工程。我園每年將舉辦一次“幼兒樂趣味運動會”，老師們將各種根本動作、技能融合為一體，貼近幼兒實際，把體育與藝術(shù)有機的結(jié)合在一起。運動會的工程有趕小豬、踢毽子、兩人三組、跳繩等等，形成別具一格的運動會表演工程，讓每個幼兒在錘煉的同時，都能樂在其中。我們將打破場地限制、打破班級界限、打破行動限制；自主選擇、自由結(jié)伴、自主合作，其樂融融。幼兒游戲活動總結(jié)篇3游戲是為了尋求歡樂而自愿參與的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂，而是伴有生命充實感的歡樂。幼兒游戲的類型許多，本學期，據(jù)幼兒的年齡特點，我班開設了美工區(qū)、科學區(qū)、數(shù)學區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū)等，并給相同的活動區(qū)起不同的名字，如：“我型我秀”、“天空之城概念書屋”等，并堅持每天開展游戲活動，引導幼兒動手、動腦，主動地與材料互相作用，幼兒活動的愛好很高。下面對我們班本學期的游戲活動，作一總結(jié)。1、區(qū)域游戲為幼兒的進展提供了可能。由于是幼兒自選活動，所以兒童的意愿、愛好可以獲得的滿意，他們可以輕松地投入到自己所喜愛的活動中去。2、區(qū)域游戲內(nèi)容的設計必需符合每個班兒童的年齡特征，與教育目標相順應。大班留意強化智力訓練，不同的活動內(nèi)容都有相對穩(wěn)定的活動區(qū)，投入相應的材料。每個區(qū)角依據(jù)孩子活動的效果不斷補充或更新內(nèi)容。3、在區(qū)域的創(chuàng)設中，我們考慮到軟硬材料的搭配。如軟材料，圖書區(qū)，都鋪上了墊子，當幼兒進入圖書區(qū)時，真有一種舒適的感覺。硬材料的投放要科學，美觀、合理，富有教育意義，如我班的建構(gòu)材料。4、區(qū)域活動一開展，我們便把區(qū)域中活動的常規(guī)培育放在重要的位置上。我們結(jié)合班級風格為孩子設置了“區(qū)角牌”，每個孩子可以依據(jù)自己愛好來選擇游戲，此外，我們漸漸培育幼兒疼惜玩具材料，玩完了，會收起來放回原處。不僅做到干凈有序，而且學會合作、共享、輪番、等候、不爭搶……豐富多彩的區(qū)角活動在培育幼兒語言溝通力量、觀看力、動手操作力量和制造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不行替代的作用。如“建構(gòu)區(qū)”，孩子們在小小的區(qū)域內(nèi)，每天可為所欲為地搭出自己最滿意的建筑，如“高層飯店”、“城堡”等。在每一次的搭建后，孩子們對自己的作品很在意，幾天后我發(fā)現(xiàn)，很少有人去建構(gòu)區(qū)了。我在想，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落？我反思后覺得，孩子們之間的比擬產(chǎn)生不了長期的愛好，孩子希望得到別人的贊揚，于是，我用數(shù)碼相機拍出幼兒每一次活動的作品，作為孩子的搭建記錄，且在游戲后進行點評，這樣，建構(gòu)區(qū)又顯現(xiàn)了孩子們興致勃勃的身影、開心爽朗的笑聲，每天，也有孩子在向新的搭建形式進行挑戰(zhàn)。通過努力，雖然孩子的游戲水平有所提高，但在許多方面還是存在著問題，如在美工區(qū)活動時，有的孩子會互相模擬，動腦不夠；在角色游戲區(qū)，孩子們的主動性不夠，往往會產(chǎn)生游戲的倦怠感；在表演區(qū)中，孩子交往性的語言還欠缺，因此，在以后的游戲開展過程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發(fā)幼兒游戲愛好。班與班之間能跟深化的溝通活動，取長補短，讓每個孩子在快樂的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。幼兒游戲活動總結(jié)篇4游戲是為了尋求歡樂而自愿參與的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂，而是伴有生命充實感的歡樂。游戲是幼兒的活動，與學習活動，勞動活動有著不少的區(qū)分。它有這樣的一些特點：第一：游戲是幼兒主動自愿的活動，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的，而是幼兒出于自己的愛好與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動。幼兒游戲的類型許多，而我就對以下幾種游戲進行一下總結(jié)。一、角色游戲在角色游戲中，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的想法重新搭配，從而反映對社會生活的認識，并參與成人的社會生活。幼兒在游戲中，常常會發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休，對于大班的孩子，不僅要進行品德教育，讓他們懂得相互謙讓，同時在本學期著重對幼兒協(xié)作意識進行培育。第一，利用游戲規(guī)章誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)章的提出，不僅是為幼兒的活動提出要求，也是對幼兒行為及其游戲開展一種示意。要求幼兒能提出自己想要擔任的角色，并互相協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確，示意他們在行為上要有協(xié)作。第二，老師主動參加幼兒游戲。老師參加幼兒的活動中，可以激發(fā)幼兒的游戲愛好，也能為幼兒做出良好的典范。此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是愛好和好動性。因此本學期在組織角色游戲時，在設置情景，激發(fā)幼兒的活動愛好的基礎上，留意引導和激勵幼兒去大膽嘗試取得經(jīng)驗，從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動，有利于幼兒自身潛力的進展。例如，在“小老鼠面包房”這一角色游戲中，我們的小好友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以逍遙自在地任意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得非常開心。由此可見，在游戲中，幼兒通過自身的體驗從中取得了經(jīng)驗，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地把握技能的同時，更增加了他們對角色游戲的愛好和信念。二、晨間自選活動晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學活動的開頭，因此要細心組織每日的晨間活動，做到有目的、有方案，讓每個孩子都能主動快樂地參與，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松快樂的進行晨間活動，我們實行了讓幼兒自由搭配、自由選擇。如：有的幼兒情愿畫畫，就讓他自由的想象涂畫；喜愛玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會提前做好準備，對幼兒的愛好愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準備好各種活動材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中，我們留意觀看每個幼兒表現(xiàn)出的愛好，獨特語言進展水平，和伙伴的交往力量，便于因人施教，幫忙幼兒解決在活動中遇到的問題，使活動順當進行。不管是角色游戲、還是晨間自選活動，我們都應當在活動結(jié)束后進行總結(jié)評價。評價的方式有許多，可以是全班進行，可以是分組商量，也可以讓幼兒自己評價，由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是激勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來，與伙伴溝通共享，由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題？為了以后玩得更好，我們還應當做些什么？我覺得誰玩得好，誰玩得不好。”又如：以老師的全面評價為主的“今天哪一組小好友整理玩具最快？”“發(fā)現(xiàn)有的小好友在更換游戲的時分，沒有將原來的游戲的玩具整理好再到另一個游戲去，下次活動中不能再顯現(xiàn)這種情況了等等。當然，在本學期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們?nèi)チ粢夂透纳?。如在分配游戲角色、游戲任務時，我會指定幾個力量強的幼兒為負責人，負責人再去邀請其他人。我發(fā)現(xiàn)，負責人在班上走動呼喚伙伴時，大多數(shù)的幼兒兩眼緊急地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說著：“我，我!”可是，每次被叫的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習慣較差，或者是力量較弱的。剩下的孩子經(jīng)常由老師另行布置：去看圖書吧，。懊喪、難受、不滿，種種表情立刻會顯現(xiàn)在這些孩子們的臉上，而那些被呼喚的孩子對老師或小負責人指定的角色也不肯定滿意。在實踐中我體會到，是游戲激起了幼兒的學習愛好，增長了幼兒的生活學問。在以后的游戲活動中，我們會強化對幼兒游戲的觀看和指導，讓幼兒在游戲中歡樂地成長和學習。手指精細、敏捷的動作，能促進大腦的發(fā)育。把手指充足利用一下，定會發(fā)現(xiàn)妙用無窮。1、利用手指講故事。爸爸媽媽可先為孩子的十個手指分派上不同的角色（稍大的孩子可自行分派角色），小貓、小狗、小兔等，也可直接在手指上畫上有關(guān)故事內(nèi)容的動物、人物的形象，然后編出不同內(nèi)容的故事，由十個能屈能伸、能搖頭晃腦的手指分別上場，可使故事變得活潑好玩。這種游戲的參與性極強，有利于進展孩子的口語表達力量及想象力量。2、學會比擬。家長可在孩子的手指中挑出最長的，讓孩子挑出最短的；或是家長指出最粗的，讓孩子挑出最細的。利用手指的不同“形體”，孩子可學會理解高矮、胖瘦、長短、粗細等對應關(guān)系。3、手指頂鍋。該游戲可訓練孩子反應的靈敏性。詳細玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，頂在成人手心中，大家齊聲說：“手指頂鍋，淘米下鍋，一把抓住哪一個？”成人單獨說三聲“嗨!”“嗨!”當說完第三個“嗨”時，孩子快速把手抽回，如抽得慢就被成人夾住，游戲重新開頭。4、藏手指。該游戲可錘煉孩子的手指活動力量，進展手指活動的協(xié)調(diào)性。玩法是：兩人一組，一個把兩只手合掌交叉相握在胸前，并藏一個手指在掌內(nèi)，請另一個人來看，找出哪個手指藏起來了。找對了，兩人交換進行。5、協(xié)作兒歌內(nèi)容進行的手指游戲。如“五個好娃娃”。玩法是左手握拳，念兒歌：“五個好娃娃，乖乖睡著啦，公雞喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了?！睆摹澳粗附憬闫鸫擦恕遍_頭，一邊念一邊用右手把左手的五個手指依次扳起，從而使孩子在游戲中記住五個手指的名稱。幼兒游戲活動總結(jié)篇5為了深化貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，強化對《3—6歲兒童學習與進展指南》的學習和領(lǐng)悟，更好地實施、貫徹、響應本次學前教育宣傳月主題游戲點亮歡樂童年，并讓幼兒園課程游戲化，讓孩子們在游戲中學習，在游戲中歡樂成長。6月15日，職專附屬幼兒園進行了一次別開生面的“游戲點亮、歡樂童年”游戲開放日活動。本著游戲即課程，課程即游戲的科學理念，將游戲精神浸透于幼兒一日活動的每個環(huán)節(jié)中。讓幼兒與家長感受到健康與陽光的活動氣氛?；顒忧捌?，我園老師主動組織老師、家長好友，集思廣益，查找開發(fā)了家長好友們在童年時期玩過的民間游戲，然后我園老師將這些游戲進行整理歸類，制定了一套符合于我園實際且具體的民間游戲方案、玩法?；顒娱_頭后，伴著歡快節(jié)奏入場音樂的響起，各班的幼兒在老師的帶著下面帶微笑，精神飽滿的步入了戶外活動場地。緊接著各班家長帶著自己的孩子進行親子民間游戲。一物多玩的創(chuàng)意挖掘、廢舊材料的華美轉(zhuǎn)身，激發(fā)了孩子參與體育活動的愛好，滿意了孩子們自主活動、動手制造的需求。孩子們穿梭其中，交往、言語、自理力量在玩中得到了提升；“推小車”、“抬花轎”、“打彈珠”、“跳皮筋”、“跳房子”、“跳繩”、“推小車”等活動，把孩子們的激情發(fā)揮得淋漓盡致。游戲中，家長和孩子親密的協(xié)作，整個操場處處洋溢著家長和孩子們的歡聲笑語。不斷的加油喝彩，不斷的助威鼓勁，為活動增加了精彩的一筆，更是把此次活動推向。最終，集體游戲活動展現(xiàn)了我園在集體活動中落實課程游戲化精神探究，集體教學中的自由、自主、制造、愉快的游戲精神得到很好的落實。同時也是家長、老師、幼兒間的一次親切接觸，全方位地向家長展現(xiàn)了幼兒的在園情況，讓家長了解了幼兒園新型的教育理念和科學的教育方法，增加了家長對幼兒園工作的認同和支持，架起了家園共育的橋梁，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，為家園共育搭建起了溝通的平臺。同時也為更標準、標準化地開展家長工作打下了堅實的基礎。幼兒游戲活動總結(jié)篇6本學期我園針對游戲課進行了觀摩示范活動，本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，關(guān)于本次活動總結(jié)經(jīng)驗，共同共享給大家。一、通過本次游戲觀摩活動，發(fā)現(xiàn)許多值得各位幼兒老師學習的地方：1、老師對觀摩活動認真對待，主動準備，有的老師甚至犧牲了許多休息時間，反復的整理教案，找伙伴說課，認真查閱資料，制作教具。2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點，將枯燥的教學活動融入到游戲活動中。創(chuàng)設情境引領(lǐng)孩子更投入地學習，充足調(diào)動了幼兒的主動性等，讓孩子在好玩的游戲和情境中輕松到達學中玩，玩中學的教育效果。3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不行能是完善無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出缺乏，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，希望大家都能夠多看他人的長處，彌補自己的缺乏。４，大家都能夠利用課后或放學時間集中參與評課，評課時能踴躍發(fā)言，充足表達自己的想法。敢于成認自己的缺乏。相信在這樣真誠溝通、互相學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！二、通過聽課、溝通，我們也認識到大家共性存在的缺乏之處，今后需要努力的方向：1、老師課前準備還需提高，在給孩子示范時肯定要做到聲情并茂，讓孩子們學會賞識美，能充足吸引和感染孩子。2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通?？隙ㄒ龅秸Z言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充足調(diào)動孩子的能動性。3、在根據(jù)自己的思路進行教學的同時，更要關(guān)注孩子的接受力量和學習情況，敏捷處理和回應突發(fā)大事，按時調(diào)整自己的方法，提高課堂應變力量?？傊舜斡^摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實踐的過程中，才能按時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是勝利還是失利，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫忙的。我們要把缺乏之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學根本功扎實，教學語言活潑活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)現(xiàn)、多思索、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。幼兒游戲活動總結(jié)篇720XX年9月20-28日，在我園一樓活動室進行規(guī)章性游戲公開課活動，經(jīng)過兩周的時間，教學活動結(jié)束了，根據(jù)五個規(guī)定的游戲課-揪尾巴、拍墻、老鼠鉆風箱、扎手娟、灑水車，共有26位老師26節(jié)公開課，大家都能認真上課、聽課、按時記錄，認真進行評課、說課、反思，付出了許多心血和汗水?；貞涍@兩周的聽課過程有喜悅、有收獲、有失誤、也有缺乏，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費，由于每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。一、總結(jié)經(jīng)驗，共同共享1、老師對觀摩活動認真對待，主動準備，有的老師甚至犧牲了許多休息時間，反復的整理教案，找伙伴說課，認真查閱資料，制作教具，剪接音樂。2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比方：以直觀的教具導入課題，幫忙孩子理解游戲內(nèi)容，創(chuàng)設情境引領(lǐng)孩子更投入地學習，扮演角色充足調(diào)動了幼兒的主動性等，讓孩子在好玩的游戲和情境中輕松學到本事，到達預期的教育效果。3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不行能是完善無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出缺乏，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：譚華萍老師《拍墻》、李小華老師《灑水車》教態(tài)自然大方，語言簡練到位不拖拉、簡潔明快；王麗娜老師的《揪尾巴》、黃艷茜老師的《老鼠鉆風箱》穩(wěn)重、對課程的設計和把握精確到位；吳清波和李小華老師的《灑水車》、譚華萍老師的《拍墻》、周群青老師的《揪尾巴》活潑大方，注意師生互動，表達了良好的課堂駕馭力量；黃海妹老師的《老鼠鉆風箱》、潘瓊芬老師的《揪尾巴》、黃馳老師的《拍墻》制作精致直觀的教具，以情景表演導入，能很好的吸引孩子們的眼球；周儂玉、蒙春葉兩位老師勇于嘗試和挑戰(zhàn)難度較大的《扎手娟》，給大家提供良好的教研評析資源；鄧鑄恒老師《拍墻》，通過根本玩法、晉級玩法、創(chuàng)新玩法三個環(huán)節(jié)的清楚設計，讓孩子們在玩得快樂之時到達教育教學目的；譚文慧老師的和占海娟老師的《揪手絹》，以根本玩法貫穿目標的一直，同時也讓大家看到設計的課程要依據(jù)幼兒實際，了解幼兒的原有水平，方能做到層層遞進；王珍老師《老鼠鉆風箱》、唐花老師的《老鼠鉆風箱》、黃桂芳老師的《拍墻》、周婷老師的《老鼠鉆風箱》、王孟君老師的《揪手絹》、特別是吳淑芳老師還有兩個月就要退休了但還一如既往的備好上好《揪尾巴》這一課，等等這些都給大家留下了深入的印象。希望大家都能夠多看他人的長處，彌補自己的缺乏。４，大家都能夠集中參與說、評課說、評課時能踴躍發(fā)言，充足表達自己的想法。敢于成認自己的缺乏，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠溝通、互相學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！二、通過聽課、溝通，我們也認識到大家共性存在的缺乏之處，今后需要努力的方向1、老師語言組織力量上有待提高。在給孩子范誦和講解游戲時肯定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充足吸引和感染到孩子。2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通?？隙ㄒ龅秸Z言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，盡可能的利用肢體語言，感染幼兒，把控課堂中的生成，充足調(diào)動孩子們的主動性、拓展孩子們的游戲性、讓孩子們有好玩、愛玩、想玩的欲望。3、在根據(jù)自己的思路進行教學的同時，更要關(guān)注孩子的接受力量和學習情況，敏捷處理和回應突發(fā)大事，按時調(diào)整自己的方法，提高課堂應變力量?？傊?，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實踐的過程中，才能按時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是勝利還是失利，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫忙的。我們要把缺乏之處作為我們不斷提高動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學根本功扎實，教學語言活潑活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)現(xiàn)、多思索、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。幼兒游戲活動總結(jié)篇8游戲是為了尋求歡樂而自愿參與的一種活動，但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂，而是伴有生命充實感的歡樂。游戲是幼兒主動自愿的活動，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的，而是幼兒出于自己的愛好與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動。幼兒游戲的類型許多，本學期我們班創(chuàng)設了角色游戲和晨間自選活動，其中包括奶茶屋、小超市、醫(yī)院、跳房子、踩高蹺等游戲。下面對我們班本學期的游戲活動作一總結(jié)。一、角色游戲角色游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動、靜止狀態(tài)的局面，不是老師把學問告知幼兒，讓幼兒被動、靜止地接受，而是老師通過設計、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動材料，讓幼兒在和環(huán)境的互相作用中主動地得到進展。本學期，我們創(chuàng)設了"小超市"、"人民醫(yī)院"、"七彩奶茶屋"等，幼兒在游戲過程中，體驗到了售貨員、醫(yī)生、病人、顧客等等不同角色，在角色的扮演過程中，幼兒掙脫對本班老師，熟識環(huán)境的依靠性，有了更廣闊的想象、發(fā)現(xiàn)和制造的空間。幼兒間的合作交往更為主動、主動，探究和解決問題的力量得到很大的提高。二、晨間自選活動除了角色游戲，晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學活動的開頭，因此要細心組織每日的晨間活動，做到有目的、有方案，讓每個孩子都能主動快樂地參與，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松快樂的進行晨間活動，我們實行了讓幼兒自由搭配、自由選擇。如：有的幼兒喜愛跳格子、有點喜愛拍球，都可以讓她自由選擇。三、游戲評價不管是角色游戲還是晨間自選活動，我們都會在活動結(jié)束后進行總結(jié)評價。評價的方式有許多，有時是全班進行，有時是分組商量，也可以讓幼兒自己評價，由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是激勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來，與伙伴溝通共享，如：以老師的激勵性言語來激勵幼兒的"你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎？"由幼兒主動評價的"我發(fā)現(xiàn)了什么問題？為了以后玩得更好，我們還應當做些什么？"又如：以老師的全面評價為主的"今天哪一組小好友整理玩具最快？"等等。當然，在本學期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們?nèi)チ粢夂透纳?。如幼兒人?shù)少、游戲相對集中、游戲的角色分配較少等。在實踐中我們體會到，是游戲激起了幼兒的學習愛好，增長了幼兒的生活學問。在以后的游戲活動中，我們會強化對幼兒游戲的觀看和指導，讓幼兒在游戲中歡樂地成長和學習。幼兒游戲活動總結(jié)篇9我們幼兒園作為一所省級示范幼兒園，為了讓幼兒了解一些西方的文化。為此，我園在10月31日在幼兒園舉辦了隆重的開放觀摩暨萬圣節(jié)活動。這次活動時間比擬緊，但是家長的參與熱忱還是比擬高的，雖然當天的雨下的很大，可是許多家長已經(jīng)早早的來到幼兒園等候，并開頭為自己的寶寶裝扮等等，忙的不亦樂乎，老師們也在活動前講班級和園內(nèi)裝扮的非常的特別，而且很漂亮。我們活動的第一項就是家長觀摩寶寶們做早操，有了家長的參與，寶寶們早早的排好了隊伍，伴著音樂認真的做早操。之后，開展了開放觀摩第一節(jié)活動為我們的萬圣節(jié)走秀制作裝飾帽。由家長和寶寶們一起制作萬圣節(jié)裝飾帽，在活動中家長和寶寶們一起認真的制作，雖然有些裝飾帽沒完成好，但家長和寶寶還是很開心很歡樂!在接下來的時間是我們的搞怪服裝秀。家長們很專心的裝扮自己的寶寶，為他們準備了各種各樣的衣服和一些飾品，家長們都把自己的寶寶裝扮的很特別很漂亮。為我們接下來的化裝舞會和走秀做準備。所以在走SHOW這一個環(huán)節(jié)老師和小好友還有家長都有專心裝扮，特別是在走SHOW音樂一響寶寶們踏著音樂的節(jié)拍步入舞臺的時，全場一下子沸騰了。家長都將自己的寶寶進行了大變身，有把自己寶寶裝扮成小魔女的、海盜的、還有白雪公主、動畫片人物形象等等。我們的活動除了走SHOW以為，還細心準備了一些與家長互動的游戲——纏僵尸游戲。每個家長和寶寶都參與到了這些小游戲，現(xiàn)場的氣氛很是喧鬧，然后女巫發(fā)了我們的萬圣節(jié)糖果。再此也要忠心的感謝那些家長在百忙中抽出時間來參與我們的活動，謝謝你們對本園活動的大力支持和和協(xié)作。期望著我們下次的更精彩的活動。幼兒游戲活動總結(jié)篇10時間就像一只小鳥，瞬間就飛到了六月。六月是絢爛的六月、是開心和充滿回憶的六月、是永遠不忘的六月、在這難忘的六月里。孩子們即將結(jié)束了幼兒園三年的學習生活，離開幼兒園進入小學，成為一名小同學了。我們也將結(jié)束了這一學期的工作，我們的游戲活動經(jīng)過一學期的努力，孩子們的游戲水平大大的提高了，在游戲中的角色意識較強、想象力、制造力很豐富，區(qū)域活動中操作力量和語言表達力量都有了很大的提高。幼兒能自己設計游戲情節(jié)，在活動中主動主動的表現(xiàn)自己、歡樂的活動。能主動和伙伴進行溝通和協(xié)商，解決游戲中所遇到的一些問題，還會主動主動地整理游戲材料。一、總體進展情況本學期我們?yōu)榱擞泳C合考評，大家主動的將游戲的內(nèi)容與環(huán)境作了一些添置的布置，主要圍繞花橋老街的特色進行打造，通過游戲環(huán)境的改造，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對各種游戲的參與性越來越強，對游戲的寵愛近乎瘋狂，不僅在游戲活動中能主動動腦、動手。主動溝通。還能在游戲中好學好問，大膽發(fā)表自己的主見，把自己的想象在游戲中得以完成、完成。伴著孩子年齡的增長，活動量也增大了，各種力量也有了提高。對游戲的材料準備、游戲的規(guī)章的遵守、游戲的操作力量有明顯的提高。特別是對材料的運用方面更巧妙、更豐富、更富制造力。依據(jù)班級的實際情況和班級的環(huán)境設備，對本學期創(chuàng)設了大舞臺、老街一日游、工藝坊、成衣坊、洋行、中藥鋪等角色游區(qū)。以及利用班級空間創(chuàng)設了一些活動區(qū)如：美工區(qū)、益智區(qū)、建筑區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)，他們在區(qū)域里寫字，畫畫，做算式題等，我們能按時對游戲角和區(qū)域活動更換或增加不同的操作材料、半產(chǎn)品，同時也依據(jù)主題和季節(jié)改變，按時更換游戲角和區(qū)域活動材料?？茖W合理地制定符合幼兒游戲方案。按方案進行實施，讓幼兒有目的的進行游戲活動。二、詳細完成情況（一）自主性游戲角色游戲：角色游戲是幼兒最喜愛的活動本學期我班開展了《娃娃家》、《成衣坊》、《工藝坊》、《中藥鋪》《洋行》等角色游戲區(qū)。和孩子們共同創(chuàng)設溫馨的有活動價值的游戲環(huán)境。為幼兒提供各種外形的彩紙、海綿、紙盒等半成品激勵他們創(chuàng)作游戲中所需的“食品”、“玩具”、“機器”等。同時指導幼兒強化游戲和區(qū)域活動及各主題間的溝通，使游戲主題不斷深化，游戲中幼兒的創(chuàng)新力量、合作力量不斷提高。幼兒能按自己的意愿選擇游戲。通過伙伴間的互相商議來分配角色。通過游戲活動，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，增加了幼兒對角色的理解和愛好、提高了幼兒對角色、道具、材料的運用力量。指導幼兒在角色中大膽地進行交往、模擬和學習成人生活中的角色，在游戲的過程中幼兒的動手操作力量、創(chuàng)新力量、語言表達力量以及伙伴間的合作力量都有了很大的提高。成衣坊：協(xié)作游戲內(nèi)容，讓幼兒通過模擬成人的勞動，進展幼兒的勞動技能，讓幼兒體驗勞動的歡樂和賞識勞動成果的喜悅。動物樂園：結(jié)合班級特色——畫動物。通過特色課，讓幼兒繪畫各種動物的造型。并結(jié)合主題活動和節(jié)日進行一些手工制作活動。同時，充足挖掘廢舊材料的價值。師幼共同搜集各類廢舊材料如：瓶、紙箱、盒子、紙棒等等。利用晨間來園、午間和游戲時間指導幼兒進行創(chuàng)作活動。幼兒制作的動物、玩具形象活靈活現(xiàn)。幼兒對自己制作的玩具手更是寵愛有加，充足體驗了勝利的喜悅。幼兒的繪畫、折紙及剪貼技能和制造力、想象力都有了很大的提高。才智島：為幼兒準備豐富的科學材料，讓幼兒在主動探究中促進語言、情感、經(jīng)驗、思維、社會交往力量的提高，引導幼兒開展：“種子的發(fā)芽”、“小工具”、“聲響的產(chǎn)生”、“水的秘密”、“磁鐵的特性”、“春天在哪里”、等活動。幼兒在探究活動中能主動提問、相互商量。。書畫的海洋：提供豐富多彩的閱讀材料，如：圖書、識字卡、圖片、標記圖、臺歷等。圍繞主題活動按時搜集并投放相關(guān)內(nèi)容的圖書如：《科學家的故事》、《人們的勞動》、《迷宮》等。組織幼兒看報、剪報進行閱讀。開闊了幼兒的眼界，幼兒的學問豐富了、語言表達力量有了很大程度的提高。星光大道：為幼兒提供豐富的表演材料。如：頭飾、木偶、小鼓、彩帶、花朵、等。引導幼兒在音樂伴奏下，選擇自己寵愛的材料扮演角色進行表演。學習自制一些表演道具。激勵伙伴間互相商議設計情節(jié)，創(chuàng)編內(nèi)容。進展幼兒的操作力量和制造性思維。益智區(qū)：自制一些標志卡、式題卡、及一些拼圖、棋譜、迷宮圖等。引導幼兒在晨間和午間依據(jù)自己的意愿自由選擇進行游戲，依據(jù)主題活動按時投放材料。指導力量強的和力量差的結(jié)對游戲。游戲中幼兒的規(guī)章意識明顯增加。游戲的堅持性也有了提高。讓幼兒了解小同學的生活內(nèi)容及作業(yè)本的簡潔運用方法，對小同學學習有好奇心。建構(gòu)區(qū)：引導幼兒觀看物體的特征，豐富他們的生活經(jīng)驗，提供各種建構(gòu)材料，引導幼兒依據(jù)自己的愛好進行構(gòu)造《心目中的小學》、《將來的小學》等活動，增加主題構(gòu)造活動。在游戲中幼兒能互相分工合作，表現(xiàn)了極強的制造力。（二）有規(guī)章游戲：1.結(jié)構(gòu)游戲：為幼兒提供豐富的建構(gòu)材料如：紙盒、毛線、易拉罐等。激勵幼兒進行主題構(gòu)造活動，幼兒對積木特別寵愛。老師通過啟發(fā)提問，引導幼兒豐富構(gòu)造內(nèi)容，指導幼兒伙伴間互相合作、互相協(xié)商。讓幼兒有目的的認識各種材料，有意識的拼搭，從簡潔到冗雜。指導他們搭建《我們的幼兒園》、《機器人》、《春天的公園》、《各種各類的房屋》、《大公路》、《漂亮的家園》、《將來的小學》等幼兒喜愛的物體。培育他們多觀看生活四周的物體，激發(fā)他們對物體塑造的愛好。并且依據(jù)主題添置材料，布置活動場所，引導幼兒自覺遵守結(jié)構(gòu)游戲規(guī)章，激勵幼兒與伙伴合作游戲，讓幼兒學會了幼兒自己整理材料，評價結(jié)果。2.表演游戲：有目的指導幼兒完本錢學期所學的故事、詩歌等表演，向幼兒作示范性的表演，不僅可以激發(fā)幼兒對表演的愿望和愛好，還可以幫忙他們積累表演的力量，學會各種表演的技能技巧，老師參與幼兒的表演活動，給幼兒起到引導、啟發(fā)的作用，激勵幼兒大膽去嘗試、體驗角色的含義，理解作品的內(nèi)容。幼兒伙伴間互相商議設計情節(jié)、分擔角色、準備道具。與幼兒共同制作表演所需的紙偶、頭飾等。很好的完成了本學期表演游戲活動的目標。3.音樂游戲：是幼兒愛好的游戲活動，讓幼兒在音樂的伴奏下大膽地唱歌、跳舞，感受音樂美、抒發(fā)幼兒美的情感。提高幼兒對作品的理解力量，并指導幼兒創(chuàng)編游戲情節(jié)。在音樂中創(chuàng)編自己喜愛的動作及舞姿。提示幼兒遵守音樂游戲的規(guī)章。對本學期音樂內(nèi)容有方案的進行，很好的完成。4.體育游戲：我們強化體育游戲的開展。針對大班幼兒的年齡特點，我們?yōu)橛變褐谱髁松嘲?、尾巴、紙棒等體育小器械。同時利用幼兒園的環(huán)境設備利用晨間、午間將開展一些體育活動，如：走輪胎、踢足球、過吊橋等。幼兒能遵守游戲的規(guī)章。在游戲中幼兒的創(chuàng)新力量、英勇精神和集體榮譽感都有了很大的提高。幼兒在游戲中的合作力量，游戲的主動性、有了很大的提高。5.智力游戲：為幼兒提供豐富的游戲材料，如：棋類、拼圖、接龍卡等。激勵幼兒主動搜集、材料，要求幼兒遵守游戲的規(guī)章，激勵幼兒之間互相學習，通過語言講解游戲的規(guī)章。要求幼兒能獨立地進行游戲，激勵幼兒自行選擇游戲的內(nèi)容。引導幼兒共同研討，自行解決遇到的問題，在老師的激勵下一些膽小幼兒都能主動參與游戲。培育幼兒對智力游戲的愛好，養(yǎng)成幼兒愛動腦，擅長思索、克服困難的習慣，。幼兒的語言表達力量、想象力量和動手操作力量都明顯提高。三、下階段努力方向經(jīng)過這一學期來的努力，我班的游戲和區(qū)域活動開展得豐富多彩。幼兒的獨特和力量得到了充足的提高。但游戲中的互相謙讓、愛惜游戲材料等品質(zhì)還需進一步的培育。游戲中解決問題的力量還需提高。我們有信念不斷學習游戲和區(qū)域活動的指導。使游戲和區(qū)域活動真正成為實施幼兒園課程的重要部分，真正表達游戲的價值。幼兒游戲活動總結(jié)篇11走進揚州市機關(guān)第一幼兒園，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們徜徉在構(gòu)建游戲區(qū)內(nèi)，通過雙手搭建了一件件屬于他們童年的'“藝術(shù)品”，想象力在玩中得到了最大化的釋放。在三樓的活動室，圍圍著“我要上小學”主題活動，大班的孩子和爸爸媽媽們正開展著一場別開生面的建構(gòu)游戲比拼活動。孩子們從商量構(gòu)思圖紙，到選擇運用多種建構(gòu)材料，再到合作動手搭建，忙得不亦樂乎；爸爸媽媽們也似乎回到了自己的童年光陰，像孩子一樣開心地建構(gòu)與游戲……短短的一個小時，孩子們腦洞大開，充足發(fā)揮“愛想象、樂制造”的優(yōu)勢，在原有生活經(jīng)驗的基礎上參加自己的奇思妙想，他們搭建的學校有夢幻城堡一樣的外墻，有游樂場一樣的操場，有立交橋般的過道，還有機器人老師……孩子們的制造力讓在場的老師和家長都豎起了大拇指，而爸爸媽媽也在游戲中收獲了親子建構(gòu)的歡樂，更重要的是發(fā)現(xiàn)了建構(gòu)游戲給幼兒進展帶來的巨大潛力。記者了解到，建構(gòu)游戲是幼兒園最常見的游戲活動，機關(guān)一幼的建構(gòu)游戲以木質(zhì)積木為主要材料，通過多種渠道搜集各種低結(jié)構(gòu)材料，如：紙筒、紙盒、紙板、鐵罐、瓶子等，這些平常看起來沒有用的東西在孩子們的手中玩出了新高度，在拼拼搭搭的過程中，孩子們學會把握聯(lián)結(jié)、拼插、接插、圍合、蓋頂、鑲嵌等技能，空間、數(shù)量、結(jié)構(gòu)、制造、想象等力量得到提升，并在和伙伴共同建構(gòu)中學會合作，學會交往，學會表達，這就是建構(gòu)游戲所帶來的獨特的樂趣和價值。另外，在課程游戲化背景下，“玩中學，學中玩”被師生演繹得游刃有余。在大班的集體教學活動《我設計的交通棋》中，肖老師就將玩和學有機地融合在一起?；顒觼碓从诤⒆觽兊膮^(qū)域游戲，肖老師發(fā)現(xiàn)孩子們對游戲棋很感愛好，但總顯現(xiàn)孩子多棋少棋的問題，“游戲棋不夠玩怎么辦？”有的孩子說再買，有的說輪番玩，萌萌說：“我們自己做吧!”萌萌自己做的想法一下子激發(fā)了孩子們的熱忱，他們表示全都贊同這個建議，活動孕育而生。在活動中，幼兒通過商量、共享經(jīng)驗，總結(jié)出設計棋的要素，老師適時引導，結(jié)合最近開展“我身邊的交通”主題，商量出制作交通棋的方法，并重點解決如何用文明與不文明的交通行為來設置前進后退的障礙的方法，孩子們自主商量溝通，自主選擇低結(jié)構(gòu)材料制作，有的設計線路，有的制作骰子，有的畫起點終點和障礙……在孩子們的通力合作下一盤盤屬于他們自己的交通棋完成了，在老師的引導下，全班小好友檢驗棋盤設計是否合理并修整，最終在兩組孩子的游戲中為創(chuàng)作之旅畫上了圓滿的句號!幼兒游戲活動總結(jié)篇12區(qū)域活動，是一種幼兒的主體活動，它具有自由、自選、獨立而主動的特點，其給予了幼兒極大的自由度，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立自主地進行活動，為幼兒自主習慣和力量養(yǎng)成進展提供了條件。在新《綱要》中指出“老師要為幼兒提供大量的、各種各樣的材料，讓幼兒擺布、探究、體驗，在實際操作的活動中不斷積累經(jīng)驗?！钡拇_，在區(qū)域中投放一些適宜的材料，不僅能使幼兒獲得一種愉快感，而且還能使他們在與伙伴、材料主動的互動中，獲得最大限度的學習和進展。由此，活動區(qū)材料投放的目的性和有效性是提高活動質(zhì)量的關(guān)鍵因素。但是，在實際的教學中我們老師在區(qū)域材料的投放中存在著很大的隨機性，有的是由于材料好看而放在區(qū)域中，有的是看到別的班級有，所以也投放一些在自己班級里從這可以看出我們對區(qū)域材料投放的目的性沒有真正明確地認識。那么，針對中班幼兒的年齡特點，我們應當如何有效的投放材料呢？我覺得：一、依據(jù)幼兒的個體差異投放材料。假如在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡潔，簡單完成，這樣就會使其失去愛好，不利于其進一步進展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去愛好。因此，我們在了解每個幼兒進展水平的基礎上，考慮個體和獨特差異，在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工角區(qū)投放對折剪水果的材料時，老師除了投放不同顏色的紙外，還可以投放筆、各種水果的半邊圖形，讓幼兒依據(jù)自己的力量自由選擇。這樣每個幼兒都能體驗到勝利的樂趣。二、家園合作協(xié)調(diào)全都，共同準備活動材料。在這個學期的區(qū)域活動中，我們有部分的材料是來自家長共同搜集、準備的。比方在開展《我愛我家》時我們請家長與孩子一起為語言角繪畫了“家是什么”的圖畫；為建構(gòu)角用廢舊的盒子制作了漂亮的家；為生活角一起搜集了各種瓶子、絨線等等。由于這些材料都是來自幼兒和家長的共同搜集的，因此我們投放以后，孩子們的愛好很高，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動主動性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進一步緊密。三、區(qū)域材料能作為班級主題活動的延長。我班能把區(qū)域活動作為班級主題活動的延長環(huán)節(jié)，按時地把主題活動進行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中連續(xù)進行相關(guān)的主題探究與操作活動。美工區(qū)里的材料根本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒根本都了解了怎樣操作，也更感愛好了。我們明白，在如何提高材料的有效性方面，老師有著很大的影響力，假如老師認真方案，游戲時擅長觀看、擅長調(diào)整、擅長利用，那么我們投放的材料肯定能起到它的價值，肯定能讓幼兒暢游于游戲中，各方面獲得最大限度的學習和進展。幼兒游戲活動總結(jié)篇13為深化貫徹落實《3—6歲兒童學習與進展指南》及《教育部辦公廳關(guān)于開展20XX年全國學前教育宣傳月活動的通知》等文件精神，郭大寨中心學校依據(jù)學校實際制定活動方案，并認真開展了學前班老師以“游戲--點點亮歡樂童年”為主題的教育活動，總結(jié)如下：一、深化貫徹落實《3-6歲兒童學習與進展指南》，在教研組中學習商量，并通過考試的方式檢驗幼兒老師對指南的把握程度。二、將學先進的游戲理念傳遞給每一位老師、家長，讓“把游戲還給孩子，讓幸福溢滿童年”的育兒理念深化每一位老師、家長心中。三、組織開展豐富多彩的系列活動。學齡前的孩子主要是通過親身體驗和感知以及操作去感受事物的進展改變，只有這樣，他們才能完成自身內(nèi)化的認知，而這一切都要從游戲中產(chǎn)生，包括與四周環(huán)境和人的游戲，在這一過程中，孩子將釋放天性，產(chǎn)生靈性，才能更好的接受接下來的教育。依據(jù)幼兒的認知，情感，動作，語言，社會性等進展的需要，結(jié)合主題，站在幼兒的角度，從孩子的心理動身，為孩子創(chuàng)設丟手絹、老鷹捉小雞、兩只小蜜蜂、背皮球、鳳凰飛、猜領(lǐng)袖、娃娃家、貼貼畫等等不同形式的游戲活動，為幼兒提供動手動腦，并且能根據(jù)自己的愛好和力量進行活動的場所和發(fā)揮才能的時機。（一）整合主題，豐富內(nèi)容。伴著主題活動的改變，操作內(nèi)容也隨之變換，表達出課程的進展、目標的改變。例如主題活動“特別的我”開展過程中，我們開設了猜領(lǐng)袖、貼貼畫等游戲，為幼兒提供建構(gòu)搭配玩具、身體拼圖等材料以及圖畫紙、彩色紙等美工材料，小好友利用材料細心制作心情圖和“我的貼貼畫”，小好友自制的“我的貼貼畫”還得到了家長的幫忙配上了精彩的文字與照片，很多小好友在閱讀這些自制的貼畫時流露出艷羨與驚嘆。（二）強化游戲的溝通商量，推動游戲情節(jié)的進展。老師和同學通常在游戲之前或者游戲結(jié)束時進行溝通商量，在游戲中讓幼兒的很多奇思妙想得到推廣，不斷豐富游戲活動的情節(jié)。老師請幼兒來介紹一下今天做了些什么，你有沒有新的建議，激發(fā)幼兒的活動愛好，也為下次的游戲設計一些新的游戲情節(jié)，也提高了幼兒探究解決問題的力量，通過溝通幼兒的愛好得到了適時的引發(fā)，同時激勵幼兒別出心裁的制造。（三）在游戲中幼兒逐步形成了良好的學習習慣。老師重視游戲常規(guī)教育，制定了一些規(guī)章要求幼兒共同執(zhí)行，如：材料的取放，要求幼兒在游戲結(jié)束時能把游戲的材料按時整理放回原處；而且在游戲結(jié)束時能夠大膽，完好地講解并描述自己的游戲內(nèi)容，參與游戲評價活動，運用集體教育的力量對好的行為賜予表揚，對不良行為提出改正的方法。經(jīng)過持續(xù)的教育與評價，幼兒已經(jīng)形成了較好的行為習慣。總之，孩子的童年是唯一的，游戲是他們最好的活動，通過宣傳教育活動，切實轉(zhuǎn)變老師和家長的觀念和教育行為，讓我們用游戲點亮他們的童年世界，那是件多么美妙的事情!幼兒游戲活動總結(jié)篇14游戲是幼兒最喜愛的運動，是幼兒認識世界的緊急道路，是學前期緊急的教導手段。德國學者席勒覺得：游戲更多是享受，開心是從游戲中得來的；德國聞名教導家福祿陪爾指出：游戲是兒童潛在本能的表現(xiàn)；心理學家加維覺得：游戲該當是由內(nèi)驅(qū)力所策劃的一種快樂運動，他們都覺得游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的、開心的、自由的布局游戲是一種異樣有意思的運動。通過這種游戲，可以是幼兒得到關(guān)于物體、數(shù)量、高度、長度、重心、均衡等簡潔的數(shù)理學問，以及對稱、平均、顏色等簡潔的造型學問，可以成長幼兒的感知、思維和制造等才能?？梢耘嘤變杭毿?、耐煩、自力性、堅持性、與伙伴互助等優(yōu)越的獨特品質(zhì)。這有助于培育幼兒的審美才能和進行造型的藝術(shù)力量。而三歲幼兒沒有必定的布局目的，他們只是無方案地擺布積木，如我班的劉維揚、湯俊杰、陸一帆、尹龍杰等弟弟好友，對布局運動很感愛好，能搭出一些簡潔的房子、城堡等物體，大多半小好友只會將積木堆高、推倒、堆高、推倒，在這個歷程中得到快感，應付這些小班幼兒來說，更別提定名、想象、制造了，在運動中經(jīng)常會發(fā)生爭搶、哭鬧，將積木弄得滿地都是而無人摒擋?？傊?，行為習慣差，還有一些