淺析如何提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

淺析如何提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

摘要：高中物理教學(xué)理論知識(shí)與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是相輔相成的，或者是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重還要更大些。它有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、質(zhì)疑真理、以及探究性的重要功能。如何在傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上更加貼近生活，有效培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐能力，體現(xiàn)學(xué)有所用的特點(diǎn)，這是我們物理教學(xué)從業(yè)者一直在探討研究的核心問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);多媒體;問(wèn)題情境

實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生成績(jī)，提升物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。在物理知識(shí)中，大多數(shù)的定理和真理都是以大量的物理實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)而得到的結(jié)論。然而，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有些教師存在著或多或少的錯(cuò)誤做法，采取片面的方法，導(dǎo)致高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不理想。如何提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì)。

一、利用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課，不僅能瞬間吸引學(xué)生的注意力，還能提高導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性。為此，高中物理教師在開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該積極主動(dòng)地利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課，從而為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)注入一股股清泉。

以《用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度》教學(xué)為例。首先，教師利用多媒體向?qū)W生播放電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、電火花計(jì)時(shí)器的視頻，并引導(dǎo)學(xué)生分析這兩種計(jì)時(shí)器的結(jié)構(gòu)與原理。其次，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)："你們知道如何使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器嗎？'于是，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了極大的好奇心。再次，教師利用多媒體向?qū)W生展示《用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度》這一課題，并對(duì)學(xué)生說(shuō)："下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的內(nèi)容。'總之，這樣的方法充分增加了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性。

二、創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣

學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常常出現(xiàn)探究興趣不高的問(wèn)題。之所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，主要原因是傳統(tǒng)教學(xué)模式依舊在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中大行其道。如果教師不能及時(shí)地處理這一棘手的問(wèn)題，那么這不僅會(huì)使學(xué)生喪失進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力，還會(huì)使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)呈現(xiàn)出死水般的沉寂。此時(shí)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，那么這不僅能激發(fā)學(xué)生探究物理實(shí)驗(yàn)的興趣，還能為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)注入強(qiáng)大能量。為此，高中物理教師應(yīng)當(dāng)把物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與問(wèn)題情境結(jié)合起來(lái)。

以《探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律》教學(xué)為例。首先，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)："同學(xué)們，今天我們需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是《探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律》。下面，請(qǐng)你們思考如下問(wèn)題。'問(wèn)題一：物體的速度隨時(shí)間變化嗎？問(wèn)題二：物體的速度隨時(shí)間變化具有哪些規(guī)律？其次，學(xué)生對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行思考。再次，教師向?qū)W生提出如下問(wèn)題：如何設(shè)計(jì)《探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律》的實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要注意什么呢？有的學(xué)生說(shuō)："把木板平放，并使滑輪伸出桌面。之后是穿上紙帶，掛上鉤碼，接通電源，放開(kāi)小車。'還有的學(xué)生說(shuō)："滑輪不能過(guò)高，最好和繩子平行。'最后，教師向?qū)W生設(shè)計(jì)如下問(wèn)題情境：如何選取紙帶上的點(diǎn)？如何計(jì)算所選點(diǎn)的瞬時(shí)速度？總之，豐富的問(wèn)題情境能充分激發(fā)學(xué)生探究欲望。

三、組建小組合作的活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生的討論熱情

學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不能對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生深刻印象和全面理解的問(wèn)題。究其原因，主要是學(xué)生之間缺乏應(yīng)有的交流與分享。此時(shí)教師把小組合作學(xué)習(xí)的方法引入到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，就有利于突破這樣的問(wèn)題。這不僅能使學(xué)生在小組內(nèi)部就實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行積極交流，還能促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的提高。為此，高中物理教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地利用小組合作學(xué)習(xí)的方法，從而點(diǎn)燃學(xué)生相互討論，相互分享的熱情。

以《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》教學(xué)為例。首先，教師以"積極交流，有效互動(dòng)'為理念，以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的性格等因素為依據(jù)，把學(xué)生分成"花香組、芳草組、清風(fēng)組'等幾個(gè)小組。其次，教師讓學(xué)生在小組內(nèi)部就《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討。再次，有的學(xué)生就控制變量法進(jìn)行發(fā)言;有的學(xué)生就實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行發(fā)言："我們可以利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器進(jìn)行探究，還可以利用氣墊導(dǎo)軌的方法進(jìn)行探究。'還有的學(xué)生說(shuō)總之，這使學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了積極分享。

四、重視學(xué)生的交流合作

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維的有效途徑，而學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的交流合作也有助于實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益的提升。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我們要重視教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流合作，營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在思維碰撞中形成良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

比如，在學(xué)習(xí)"導(dǎo)體的電阻'這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，在讓學(xué)生進(jìn)行"導(dǎo)體電阻和哪些因素有關(guān)'的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)的條件比較復(fù)雜，學(xué)生需要進(jìn)行溫度、橫截面積、長(zhǎng)度以及學(xué)生自己的猜想等多方面的控制操作，因此可以使用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生之間分工合作，然后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，共同得出結(jié)論。這樣的實(shí)驗(yàn)方式能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的效率，在相互溝通中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有助于提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效益。因此，我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要注重多讓學(xué)生進(jìn)行溝通合作，提升學(xué)生課堂參與的程度，讓學(xué)生能夠迸發(fā)出新的實(shí)驗(yàn)靈感，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

綜上所述，教師在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過(guò)利用多媒體技術(shù)，導(dǎo)入物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)