【教案】部編版四年級語文上冊第一單元3現(xiàn)代詩二首

【精選教課方案】部編版四年級語文上冊第一單元3現(xiàn)代詩二首【精選教課方案】部編版四年級語文上冊第一單元3現(xiàn)代詩二首【精選教課方案】部編版四年級語文上冊第一單元3現(xiàn)代詩二首3現(xiàn)代詩二首講課課題現(xiàn)代詩二首課型略讀課文1課時時間教課1.認識“巢、葦、羅”等6個生字。2.經過有感情地朗誦詩歌,想象詩歌描述的境界,感覺童年幸福快樂的目標生活和美好的夢想,培育學生的想象力,激發(fā)學生寫詩的興趣。教課領會少兒豐富的想象力,感覺童年夢想的美好。要點教課掌握詩歌的特色,激發(fā)學生學寫詩的興趣。難點第一課時認識本課的字詞。教課2.經過有感情地朗誦詩歌,想象詩歌描述的境界,感覺童年幸福快樂的目標生活和美好的夢想。培育學生的想象力,激發(fā)學生寫詩的興趣。教具課件準備教課方案設計企圖一、講話激趣,溝通導入（課件出示2）同學們,走過了春季,度過了夏季,我們走進【設計企圖：激導入了帶著涼意的秋季,誰能談談想到秋季你會想到什趣講話,激發(fā)學生學（）么？習古詩的興趣,同時分鐘2.（落葉、豐產）從古到現(xiàn)在有好多詩人對秋季歸納認識了古詩內也是情有獨鐘的,在他們筆下是如何描述的呢,現(xiàn)容?！吭谖覀兙鸵煌瑴贤ㄒ幌?/p>

,請同學們來說一說自己找到的對于秋的詩。今日,我們就來學習劉大白的一首描繪秋季的詩《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。（板書：秋晚的江上花牛歌）二、初讀詩文,學習生字1.自由朗誦課文,讀準字音出示生字“巢、葦、羅、眠、霸、占”并分別組詞。（課件出示3）【設計企圖：自2.分小節(jié)讀詩文。學生字,通讀全詩,三、范讀詩歌,整體感知為學詩做準備?！砍鍪驹娢模ㄕn件出示4）1.用自己的話說一說這首詩給你的印象。新課2.指引學生觀看課文配圖?！驹O計企圖：多教課四、自由讀詩,理解詩意媒體充分調換視覺（1.學生練習讀,教師相機指導議論。（出示詩歌器官,充分感覺詩句）分鐘指導讀）的境界?！抠p析《秋晚的江上》這樣美的風景,我們現(xiàn)代的詩人劉大白會用什么樣的筆觸去描繪呢？出示《秋晚的江上》。（課件出示5）（1）讀詩歌,品詩意。詩中寫詩人在一個秋季的傍晚時所看到的情景。這情形好似一幅畫,但在畫面上的事物是動的

【設計企圖：在音樂中感覺詩的意,境,想象詩的境界?！慷皇庆o的。作者把蘆葦擬人化了,給全詩平增了一些情味與生氣。2）讀了這首詩,你憂如看到了什么？（歸巢的鳥、夕陽、白色的蘆葦）（板書：歸巢的鳥夕陽白色的蘆葦美景）賞識古詩《花牛歌》。這是一首贊嘆少兒的詩,邊讀邊想,詩人是如何表達自己的美好意愿？出示《花牛歌》。（課件出示6）（1）讀這首詩,議論詩意。詩人描繪了童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?也表現(xiàn)了歸巢的鳥兒對自由的盼望、神往,對現(xiàn)實的抗爭。（2）讀了這首詩,你憂如看到了什么？（花牛在草地里睡覺。）（板書：花牛在草地里睡覺童趣）五、指導朗誦,感覺詩情請同學們自由朗誦這首詩,要注意讀準字音,讀流暢。指名朗誦,試試著讀出詩的節(jié)奏。齊讀。邊讀邊想,詩人是如何表達自己的美好意愿？生談自己的發(fā)現(xiàn)。講堂小六、總結拓展,部署作業(yè)（課件出示7）結及拓秋晚的江上傍晚時的風景是漂亮的,而《花牛【設計企圖：檢展延長歌》描繪了作者童年時的樂趣。想想,自己童年驗對詩的感悟程度,（生活能否也以前有過無數(shù)的夢想或許也以前有過有益于綜合能力的）分鐘很多風趣的童年舊事,模擬這首詩,記錄下你的童發(fā)展。】年夢想。（要求：只寫一個小節(jié)）板書

秋晚的江上歸巢的鳥夕陽

美景

花牛歌花牛在草地里睡覺內容童趣白色的蘆葦講堂作業(yè)新設計一、比一比,組詞語。渡( )倦( )坐(度( )卷( )座(

))二、讀一讀,想想?！肚锿淼慕稀访枋隽四男┕饩?？《花牛歌》中花牛在草地上做什么了？三、我會填。1.歸巢的鳥兒,只管是倦了,。2.花牛在草地里坐,。【答案】一、渡河溫度疲備試卷坐下座位二、1.鳥、夕陽、江面、蘆葦。2.花牛在草地里睡覺。三、1.還馱著夕陽回去2.壓扁了一穗剪秋蘿教課反省成功之處：詩歌教課的主要目的在于培育學生的審美情味。培育語感,其要點在于創(chuàng)建情形,在讀中感悟現(xiàn)代詩歌的特色。今日這節(jié)課,我感覺很寬慰,孩子們的講話其實不是那么踴躍,但我分明感覺了孩子們摩拳擦掌的心靈,不過他們還有些委婉。從孩子精華的講話中,我發(fā)現(xiàn)孩子已經懂得從大批的資猜中選用對自己實用的或是自己需要的信息了。我想,此時孩子們心中已經積淀了必定的感情。環(huán)繞詩歌的中心,讓孩子對各樣新詩內容的細節(jié)（關注詩的字、詞）進行進一步的感悟。一節(jié)課就在瑯瑯的念書聲中靜靜地的過去了,經過朗讀,感悟解說,剖析,孩子們對少兒詩想象奇、境界美、感情真的特色的體驗在讀中獲得了升華,孩子們的感情經過讀而表現(xiàn)得酣暢淋漓。不足之處：但由于課的容量較大,一心想要讓學生對詩歌有個比較系統(tǒng)地認識,自己時間觀點又不強致使了效率不高,看來,仍是要連忙跟上時代的步伐,嚴格要求自己,上出適用高效的創(chuàng)新課?！窘滩钠饰觥俊冬F(xiàn)代詩二首》是部編版四年級上冊第一單元的一篇課文。《秋晚的江上》是近代詩人劉大白1923年的作品,收錄在開通書店1926年版《郵吻》詩集中。這是一首描繪秋季的新詩,歸鳥低飛,殘陽斜照,淺灘蘆葦,細風嬉水,一派秋晚江上的風景。此詩形散而意濃,雋永而優(yōu)美。《花牛歌》是詩人徐志摩的作品,這首詩歌使我們領會到了童年時的樂趣。詩歌優(yōu)美的境界和豐富的想象,讓我們在詩的世界里享受著生活的樂趣?！咀髡呓榻B】劉大白（1880—1932年）,浙江紹興人,原名金慶,清末舉人。辛亥革命后更名劉靖裔,字大白。民國初年編《紹興公報》因發(fā)布反對袁世凱的文章,東度日本逃難,加入聯(lián)盟會。1915年赴新加坡等地教授國文。次年歸國編《杭州報》,并出任浙江省議會秘書長。1918年去浙江省第一師范學校任國文教員,1919年任浙江教育總做事。五四運動中,與經亨頤、陳望道、夏丐尊等并稱為“五四浙江四杰”。他寫的《賣布謠》,是最早反應農民疾苦的出名詩篇。初期作品結集為第一本詩集《舊夢》。付印時自己曾議論說這些詩“用筆太重,愛說盡,少委婉”,并且“傳統(tǒng)氣味太重”。以后,作者又加以補充訂正分編為《丁寧》《再造》《秋之淚》《賣布謠》4本詩集。1926年終續(xù)出詩集《郵吻》,感情誠摯,詩意更加圓熟。徐志摩,浙江海寧人,中國有名新月派現(xiàn)代詩人,散文家,倡議新詩格律,對中國新詩的發(fā)展做出了重要的貢獻,徐志摩是金庸的表兄,徐志摩是新月詩社成員,1918年赴美國學習銀行學。1921年赴英國留學,入劍橋大學當特別生,研究政治經濟學,在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響,1931年11月19日上午8時,乘中國航空企業(yè)“濟南”號飛機由南京飛往北平途中墜機逝世。他的散文也自成一格,獲得了不亞于詩歌的成就,此中《自剖》《想飛》《我所知道的康橋》《翡冷翠山居閑話》等都是傳世的名篇。詩歌集著有：《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》共四集；散文集有：《落葉》《巴黎的鱗爪》《自剖》《秋》共四集；小說集：僅《輪盤》；戲劇:僅《卞昆岡》；日志：《愛眉小札》《志摩日志》等；譯著《曼殊斐爾小說集》等。課后作業(yè)基礎累積大穩(wěn)固一、看詞語,寫拼音。蘆葦（）侵占（）二、精挑細選。1.裝妝:2.峰鋒：

（山（

）扮）

假（（

））利三、依據(jù)意思寫詞語。1.一眨眼,比喻很短的時間。（）2.鳥或蜂、蟻等的窩。（）閱讀能力大提高四、課文整體梳理。1.《秋晚的江上》描繪了一幅倦鳥

、夕陽的畫面。2.《花牛歌》中描繪了、、等光景。五、要點段落品析。雙翅一翻,把夕陽掉在江上；頭白的蘆葦,也妝成一瞬的紅顏了。從“頭白的蘆葦”光景能夠表達出詩中描繪的是。（季節(jié)）2.從“夕陽”表達出是。（時間）3.“把夕陽掉在江上”是真的夕陽掉入江中嗎？你認為是什么?