弟子規(guī)活動開展計劃首鋼礦業(yè)學(xué)校市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

《弟子規(guī)》活動開展計劃“國學(xué)經(jīng)典誦讀”之第1頁一、提出開展校本課程“國學(xué)經(jīng)典誦讀”背景第2頁國學(xué)經(jīng)典之《弟子規(guī)》教育第3頁國家教育部

工作關(guān)鍵點第49條強調(diào)：

將在各級各類學(xué)校

開展中華經(jīng)典教育活動國學(xué)經(jīng)典之《弟子規(guī)》教育第4頁成都將學(xué)習(xí)國學(xué)納入干部考評國學(xué)經(jīng)典之《弟子規(guī)》教育第5頁二、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀意義一、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”對弘揚傳統(tǒng)文化，發(fā)揮主動作用。二、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”致力于提升學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（1）記憶能力：學(xué)生天生都是記憶高手，經(jīng)過有意識培養(yǎng)，能夠背誦整篇整本經(jīng)典，記憶力能夠得到有效鍛煉。（2）語言表示能力：讀經(jīng)典讓學(xué)生開口說話，加上經(jīng)典里豐富詞匯，學(xué)生語言表示能力能得到充分提升。（3）識字能力和閱讀能力：經(jīng)過認讀，能輕松處理學(xué)生識字問題，從而深入培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。（4）了解能力：掌握了大量詞匯，認識了大量漢字，學(xué)生記憶能力得到很好鍛煉，了解能力提升也變得水到渠成了。三、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”能促進學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。、四、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”符合語文課程開發(fā)利用需要。第6頁三、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)背景和意義第7頁全國校園開展讀經(jīng)典活動國學(xué)經(jīng)典之《弟子規(guī)》教育第8頁《弟子規(guī)》喚得“浪子”歸

清遠監(jiān)獄服刑人員學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》清遠監(jiān)獄服刑人員正在用《弟子規(guī)》中典故制作宣傳板報

國學(xué)經(jīng)典之《弟子規(guī)》教育第9頁幼稚園誦讀國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》國學(xué)經(jīng)典之《弟子規(guī)》教育第10頁

國學(xué)之《弟子規(guī)》教育

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,作者李毓秀。以「論語」「學(xué)而篇」弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，余力學(xué)文為中心。全文分為六個部分，詳細列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守守則規(guī)范。國學(xué)經(jīng)典之《弟子規(guī)》教育第11頁

《弟子規(guī)》是教育孩子：

孝心、愛心、責(zé)任心、講誠信……國學(xué)經(jīng)典之《弟子規(guī)》教育第12頁《弟子規(guī)》主張什么？孝、弟、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文第13頁總敘弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文第14頁如：早晨起床，自己疊被子，放好衣物。（置冠服有定位勿亂頓致污穢）；主動刷牙洗臉。（晨必盥兼漱口便溺回

輒凈手）；自己穿好衣服。（冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切）；進了學(xué)校,見長輩或老師主動問好,見同學(xué)也相互問好。（揖深圓拜恭敬）；保護好自己人身安全，與同學(xué)不打鬧，不到危險地方玩耍。（身有傷貽親憂斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問）。第15頁讀書法有三到心眼口信皆要心有疑隨札記就人問求確義列典籍有定處讀看畢還原處第16頁

《弟子規(guī)》這么一部書正是我們今天迫切需要，能夠用來教育孩子，形成良好行為規(guī)范，懂規(guī)矩、守規(guī)矩這么一部非常好傳統(tǒng)教材。國學(xué)經(jīng)典之《弟子規(guī)》教育復(fù)旦大學(xué)教授

錢文忠

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，將文化落地為文明?！X文忠第17頁四、怎樣落實《弟子規(guī)》第18頁年段教學(xué)目標：一二年級：讀書識字知禮三四年級：讀書說事懂禮五六年級：讀書深悟行禮提議學(xué)習(xí)進度：4-6年級每七天6行，15周講解1-3年級每七天3-4行。第19頁“熟讀——背誦——質(zhì)疑——講解——實踐”

第20頁1、采取各種形式讓學(xué)生重復(fù)誦讀。讀有2個層次，一是聽讀，二是練讀。聽錄音讀，聽老師范讀，聽同學(xué)讀。練讀形式就更多了——指讀、引讀、領(lǐng)讀、接龍讀、分組讀、分角色讀、吟唱誦讀、小聲讀大聲讀、快讀慢讀、拍手讀、搖頭換腦讀、配樂朗誦、演出讀……第21頁2、在熟讀基礎(chǔ)上讓學(xué)生背誦。

比如：舉行比賽、組織演出、背誦積分、默寫考級等形式。第22頁3、講解意思能夠讓學(xué)生讀解讀部分，教師適當?shù)刂v解部分詞語意思，還能夠充分利用每一課后故事。

第23頁4、讓學(xué)生重復(fù)讀后，提出自己不懂字詞，然后進行有放矢地解讀。第24頁5、學(xué)生學(xué)了《弟子規(guī)》要想落實到實踐上，讓學(xué)生在誦讀中潛移默化地受到熏陶，不要過多地講解，少說教，只能做恰當點撥。第25頁回顧——即下一個月開始新內(nèi)容之前花一二天回顧前一月所背誦內(nèi)容。周一到周三，晨間重復(fù)讀，周四五嘗試背，周六周天家長簽字，第二周周一復(fù)習(xí)一次，開始新內(nèi)容；第二周至第十五周，就如此重復(fù)讀背，第十六周開始至學(xué)期結(jié)束后，開始復(fù)習(xí)。天天每七天每個月年晨讀（反重復(fù)復(fù)），回家后，早晨讀兩次，中午讀兩次，晚上讀兩次；讀得有效，入心入腦不至于讀了忘，忘了讀第26頁提議一個周上一節(jié)導(dǎo)讀課，，平時利用課前三分鐘，午讀、晨讀，讓學(xué)生熟讀成誦。還能夠結(jié)合語文課和思品課對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，在導(dǎo)入或者結(jié)課前進行《弟子規(guī)》教學(xué)。我校每個月有一節(jié)弟子會學(xué)習(xí)體會班會還能夠利用班會課進行導(dǎo)讀、誦讀、展示。提議學(xué)校在課間、午間播放《弟子規(guī)》錄音，全校學(xué)生能夠聆聽跟讀。第27頁家-師-校-生誦讀老師學(xué)生——班主任———學(xué)校家長班主任第28頁活動計劃時間活動形式9月26（周三）弟子規(guī)背誦展示（班級）集體背誦或朗誦10月24弟子規(guī)故事會（個人）故事比賽，每班兩人11月7弟子規(guī)板報或手抄報評選（班級）出一期