物理課堂經(jīng)典教案模板三篇

精品文檔物理課堂經(jīng)典教案模板三篇物理課堂經(jīng)典教案1本方案制定的目的：(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理根底知識(shí)(根本物理現(xiàn)象、根本概念、根本規(guī)律等)的理解、理解、掌握及應(yīng)用。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)才能;思維才能(包括理解才能、判斷才能、分析^p綜合才能);獲取、處理信息的才能;運(yùn)用物理知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的才能以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的才能。(3)爭取在20_年高考中獲得優(yōu)異的成績。一：教學(xué)進(jìn)度：二：進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)措施1、處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾(1)優(yōu)化教學(xué)過程(2)優(yōu)化教學(xué)方法(3)合理安排時(shí)間，方案安排時(shí)間(4)不減進(jìn)度，把握難度2、通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容，到達(dá)過去高考第一輪復(fù)習(xí)的程度。(1)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化(2)認(rèn)識(shí)根本概念，對(duì)聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密、容易混淆的概念進(jìn)展正確區(qū)分(3)對(duì)根本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題3、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的開展趨勢，應(yīng)采取的措施(1)加強(qiáng)根底,進(jìn)步才能根底根底知識(shí)，根本技能，根本方法，根本的物理思想。才能(理科綜合考試目的)理解才能，推理才能，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的才能，獲取知識(shí)的才能，分析^p綜合才能。命題指導(dǎo)思想以才能測試為主導(dǎo)，考察考生所學(xué)相關(guān)課程根底知識(shí)、根本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析^p、解決實(shí)際問題的才能。(2)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野實(shí)在落實(shí)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的教學(xué)原那么;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)絡(luò)實(shí)際。(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣;打破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象，認(rèn)識(shí)物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探究精神;培養(yǎng)觀察才能，掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。(4)適當(dāng)做一些信息題(進(jìn)步審題才能和建模才能)物理課堂經(jīng)典教案2教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能目的：(1)知道溫度表示物體的冷熱程度，知道攝氏溫度的規(guī)定。(2)理解液體溫度計(jì)的工作原理，會(huì)使用溫度計(jì)測量溫度。(3)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和自學(xué)才能。2、過程與方法目的：(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析^p、提出問題的才能。(2)初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造才能。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目的：(1)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及互相協(xié)作、友好相處的安康心態(tài)。(2)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。(說明：教學(xué)目的的設(shè)置充分表達(dá)了《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的概念。在本節(jié)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生理解溫度計(jì)的原理和構(gòu)造，掌握溫度計(jì)的正確使用等根本知識(shí)和技能，更為重要的是這節(jié)課以以上知識(shí)為載體來培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及互相協(xié)作、友好相處的安康心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。)教學(xué)重點(diǎn)：1、以自制演示溫度計(jì)為器材，通過學(xué)生觀察、分析^p、創(chuàng)造，自己得出液體溫度計(jì)的原理和構(gòu)造。2、通過學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，閱讀教材，互相討論，總結(jié)出如何正確使用溫度計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程中如何逐步培養(yǎng)起后進(jìn)生自主性學(xué)習(xí)的意識(shí)。(說明：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確實(shí)立重在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、自學(xué)、觀察、分析^p、創(chuàng)造的才能，及在學(xué)習(xí)中互相協(xié)作、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。)教學(xué)方法：觀察實(shí)驗(yàn)，自學(xué)討論，探究學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、引入1、出示幻燈片，學(xué)生觀察圖片學(xué)生觀察后說說感受，引入課題《溫度》二、新授第一節(jié)溫度2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)一學(xué)生用手觸摸熱水杯和冷水杯，并說出自己的感覺。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出溫度的概念：物理學(xué)中把物體的冷熱程度叫做溫度。(冷的物體溫度低、熱的物體溫度高)再讓少數(shù)同學(xué)觸摸兩杯水。老師：憑感覺判斷溫度準(zhǔn)確嗎?要想準(zhǔn)確的知道物體的溫度應(yīng)該怎么辦?(一)：溫度計(jì)原理及構(gòu)造老師：你們知道的有哪些溫度計(jì)?它的構(gòu)造是什么?(說明：培養(yǎng)學(xué)生觀察、考慮、提出問題的才能。)學(xué)生分組討論，提出問題。(說明：老師板書學(xué)生提出的本節(jié)課重點(diǎn)解決的問題;對(duì)積極提出問題的學(xué)生給予表揚(yáng)，某些學(xué)生可能提出與本節(jié)內(nèi)容不太相符的問題，老師不要置之不理，要給予合理的解釋，不要挫傷學(xué)生愛考慮、愛發(fā)言的積極性1、老師演示自制溫度計(jì)。老師：當(dāng)把這個(gè)裝置放進(jìn)盛有熱水的燒杯里，同學(xué)們猜測一下，可能會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?學(xué)生討論、答復(fù)。老師把裝置放到盛有熱水的燒杯里，學(xué)生觀察。老師：如今把此裝置從熱水中取出，放進(jìn)盛有冷水的燒杯中，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?學(xué)生猜測后答復(fù)。老師把裝置從熱水中取出，放入盛有冷水的燒杯中。學(xué)生觀察現(xiàn)象。老師：這種現(xiàn)象叫做什么?學(xué)生：熱脹冷縮。老師：根據(jù)液體的熱脹冷縮原理能否制作一個(gè)測溫裝置?這個(gè)裝置叫做什么?學(xué)生：溫度計(jì)老師：如今誰能說出液體溫度計(jì)的測量原理?老師手舉自制溫度計(jì)。老師：能否用此裝置測量液體的溫度?你認(rèn)為它有哪些缺陷?(說明：此問題的設(shè)計(jì)主要是通過學(xué)生觀察，把學(xué)生的情感因素，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)老師拿出演示溫度計(jì)老師：這支溫度計(jì)經(jīng)過改造，已經(jīng)很完美。如今大家看看這只溫度計(jì)，你們滿意嗎?老師：誰能描繪一下這支溫度計(jì)的構(gòu)造?(二)、攝氏溫度1、攝氏溫度的規(guī)定學(xué)生閱讀課本P69并討論：攝氏度、100攝氏度、1攝氏度是如何規(guī)定的。2、攝氏溫度的讀寫：出示天氣預(yù)報(bào)稿，請學(xué)生扮演播音員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，誰愿意?寧夏2022年1月26日天氣預(yù)報(bào)觀眾朋友們，大家好!寧夏地區(qū)今天夜間到明天白天晴轉(zhuǎn)多云，北風(fēng)34級(jí)，氣溫15℃到2℃、明天夜間到后天白天多云。近期氣溫較低，請觀眾朋友們注意防寒保暖。(學(xué)生閱讀，及時(shí)鼓勵(lì)，糾正其中的誤讀，培養(yǎng)學(xué)生的自信心)3、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)計(jì)的構(gòu)造，介紹溫度計(jì)上的量程和分度值。(三)、溫度計(jì)的使用老師：使用溫度計(jì)之前應(yīng)該做到哪些事項(xiàng)?學(xué)生閱讀課本P49“溫度計(jì)的使用”，并作反應(yīng)。老師：使用溫度計(jì)常出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤?如何正確使用溫度計(jì)?學(xué)生閱讀P49使用溫度計(jì)的幾個(gè)要點(diǎn)，并測量水的溫度，小組展示(說明：學(xué)生通過親自動(dòng)手理論、自學(xué)、討論，展示，總結(jié)出如何正確使用溫度計(jì)，印象深入，同時(shí)進(jìn)步了自學(xué)才能和分析^p問題的才能。)老師簡單小結(jié)如何正確使用溫度計(jì)：(四)、體溫計(jì)1、老師出示體溫計(jì)，學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)體溫計(jì)的構(gòu)造，特別是縮口的作用，量程老師：同學(xué)們在哪里見過體溫計(jì)，醫(yī)生在使用之前是怎么做的?學(xué)生：在醫(yī)院見過，醫(yī)生使用之前要甩幾下老師：生病正常，同學(xué)們要加強(qiáng)鍛煉，盡量少去醫(yī)院。(說明：提醒學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自己身體的意識(shí))學(xué)生閱讀P69“體溫計(jì)”知識(shí)小結(jié)：學(xué)生自結(jié)。(五)、小結(jié)物理課堂經(jīng)典教案3一、教學(xué)目的1、理解簡單電路在生活中的運(yùn)用實(shí)例、2、會(huì)根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析^p簡單電路的構(gòu)造、3、通過簡單電路的設(shè)計(jì)和線路連接，鍛煉學(xué)生的思維才能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和科學(xué)素養(yǎng)、二、重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是簡單電路設(shè)計(jì)的思路和詳細(xì)方法，設(shè)計(jì)電路是難點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)是如何正確地連接電路。三、教學(xué)方法通過聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，討論和交流生活中采用簡單電路的實(shí)例、四、教學(xué)儀器天鵝城堡電路模型學(xué)生實(shí)驗(yàn)電路元件(包括兩節(jié)電池、兩個(gè)單刀開關(guān)、一個(gè)燈泡和燈座、一個(gè)蜂鳴器、六根導(dǎo)線)五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)1、引入迪斯尼城堡大家都聽說過吧?!它的原型取自位于德國巴伐利亞州的新天鵝城堡，這是新天鵝城堡的模型。這么龐大的建筑，要看管起來相當(dāng)困難，為此，我們今天就來為新天鵝城堡設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)警系統(tǒng)。2、主要內(nèi)容:報(bào)警電路設(shè)計(jì)和學(xué)生連接實(shí)驗(yàn)電路圖例題：設(shè)計(jì)報(bào)警電路閉合報(bào)警系統(tǒng)的開關(guān)S時(shí)，指示燈亮，報(bào)警鈴不響;當(dāng)不速之客進(jìn)入大門時(shí)，報(bào)警鈴響。以天鵝城堡報(bào)警電路為例，介紹簡單電路設(shè)計(jì)的步驟分為五步：第一步是分析^p需要哪些電路元件;第二步是分析^p用電器之間的連接方式;第三步是判斷開關(guān)和用電器之間的連接方式;第四步是畫出電路圖，再連接電路圖;第五步是對(duì)照檢查。在學(xué)生畫出電路圖后，對(duì)電路圖中存在的問題進(jìn)展分析^p，以對(duì)稱性和對(duì)應(yīng)性為原那么，對(duì)學(xué)生電路圖進(jìn)展優(yōu)選和評(píng)價(jià)。還應(yīng)對(duì)例題的設(shè)計(jì)思路重新梳理，彌補(bǔ)學(xué)生設(shè)計(jì)電路時(shí)思維和認(rèn)識(shí)上的缺乏。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中需要注意的問題：①這是一個(gè)蜂鳴器，紅色導(dǎo)線這端是正極;②連線的過程中開關(guān)要一直處于斷開狀態(tài);③接線時(shí)，先擺位，再順次連接;假設(shè)遇到并聯(lián)時(shí)，先連接其中一條支路;要試觸。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)展指導(dǎo)，可以讓已完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué)去幫助實(shí)驗(yàn)未完成的同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生課堂上的時(shí)間可以充分利用。3、課堂練習(xí)：平安帶未系提醒電路45秒的公益廣告《Heavencanwait,beltup!》講述了平安帶的重要作用，因此，平安帶未系提醒電路具有保障生命平安的重要作用，不容無視!交通平安法規(guī)定，機(jī)動(dòng)車行駛時(shí)，駕駛員必須使用平安帶，平安帶未系提醒功能電路的原理是