綜合素質模擬卷5

綜合素質模擬卷S一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.2017年教育藍皮書調研發(fā)現(xiàn)，家長對民辦學校的教育整體評價高于公辦學校。除了“考試分數、學業(yè)水平”一項外，認為學校教育側重在學生的行為習慣、綜合素養(yǎng)、身體素質、心理健康、人際交往和團隊合作，個性、興趣、潛能的發(fā)展，品格與人格培養(yǎng)等方面，支持民辦學校的家長比例都高于公辦學校家長。這說明一些民辦學校在（）方面勝過了部分公辦學校。提高學生成績迎合家長喜好面向全體學生促進學生全面發(fā)展答案:D課間，兩位學生發(fā)生「I角，上課鈴響了，班主任讓他們進教室，一位學生很快進了教室,另一位學生因吃了虧，不肯進教室。班主任沒有硬拖他進去，也沒有去批評他，而是親切地對他說：“你看我雙手拿著這么多東西，你能幫我把小黑板拿進教室嗎？”這位同學看了看老師，就接過小黑板提進了教室。該老師的做法（）。正確，該老師的做法利用教育機智妥善的處理了問題正確，該老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)角色的示范性錯誤，該老師的做法違背了教育公平的原則錯誤，該老師的做法違背了尊重學生原則答案:A小輝和班上幾個同學的學習成績在班級一直處于倒數，班主任對他們說，以后你們的體育課，全都在教室里補語文、數學落下的知識。成績提不上去，學體育也沒有用。”老師的做法（）。合理，班主任為了提高他們的學習成績不合理，素質教育應該要促進學生的全面發(fā)展合理，班主任只是重新分配學習時間不合理，不利于體育任課教師組織教學答案:B素質教育就是“挑選出適合教育的兒童”，這種觀點（）。正確，不是所有的兒童都適合素質教育正確，素質教育是面向部分學生的教育錯誤，素質教育是面向全體學生的教育錯誤，所有的兒童都應該受到同樣的教育答案:C淺川中學規(guī)定：“學生進入學校后，一旦發(fā)現(xiàn)使用手機，老師均可沒收不予歸還?！睖\川中學的做法（）。學校規(guī)定理應遵守利于學生好好學習教師應當嚴厲執(zhí)行侵犯學生的財產權答案:D放學以后，教師陳某將小強留到辦公室補作業(yè)，在下班后把門鎖住致使小強獨自留在辦公室二小時。陳某的行為（）。不合法，陳某侵犯了小強的人身自由權不合法，陳某侵犯了小強的人格尊嚴權合法，陳老師有權指導教育學生合法，學生應該履行好好學習的的義務答案：A根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的規(guī)定，下列關于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標的說法正確的是（）形成惠及全面的基本教育提高更加豐富的終身教育實現(xiàn)更高水平的普及教育構建體系完備的高等教育答案：C教師資格條例規(guī)定，被撤銷教師資格的，自撤銷之口起（）年內不得重新申請認定教師資格。TOC\o"1-5"\h\z5321答案：A小偉是某校初二學生，在學校期末考試中提前交卷并擅自離校，與社會上的伙伴相約颶摩托車，不幸發(fā)生事故，至今昏迷不醒。根據《學生傷害事故處理辦法》，認定學校（）承擔全部責任承擔大部分責任承擔過錯責任不承擔事故責任答案：D根據未成年人保護法，下列表述中，老師做法正確的是（）初二年級的小武喜歡去網吧，老師勸說其退學小學五年級的小超每次不完成作業(yè)，老師便用針扎小超的胳膊初三小宇常搶同學的錢，多次勸解無效，老師可以建議將其送到專門學校高一的妞妞考試成績經常為個位數，老師以不是學習的料為由開除了她答案：C下列行為中，違反我國《義務教育法》規(guī)定的是（）義務教育階段不收取學雜費組織開展文化娛樂等課外活動教科書循環(huán)使用開除違反學校管理體制，屢教不改的學生答案：D根據《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列不屬于設立學校及其他教育機構必須具備的基本條件是（）。有組織機構和章程有優(yōu)秀的教師有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經費來源有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備答案：B李老師是省級教學能手，但是平時都是一個人自己鉆研教學、獨來獨往，很少與同事交流，學校組織的一些集體活動也很少參加。李老師的做法違背了（）的要求。團結協(xié)作愛崗敬業(yè)熱愛學生嚴謹治學答案：A李老師工作能力強，學校領導總是把非常棘手的任務交給李老師，給李老師造成困惑。李老師可以（）直接拒絕學校領導的要求無理由的接受理直氣壯的和領導提意見與領導進行交流，只接受自己可?以完成的答案：D李老師上課時總是死氣沉沉，缺乏生氣，造成學生不喜歡李老師的課，成績一直在年級組后面。李老師應（）注意活躍課堂氣氛，激發(fā)學生求知欲給學生補課訓斥學生讓學生自己找原因答案：A李老師作為班主任，非常重視班級成績的好壞，在學習方面抓得非常嚴格，歷史老師和她商量說放一個南京大屠殺的紀錄片，用以輔助教學，李老師果斷拒絕了，因為她覺得看紀錄片會耽誤學生寫作業(yè)的時間。李老師這樣做，違背了教師職業(yè)道德中的（）。為人師表終身學習關愛學生教書育人答案：D17.2018年1月31口晚上，我國乃至亞洲、大洋洲和北美洲等地可觀賞到月全食，月全食的主角是月亮，古稱太陰，是環(huán)繞地球運行的一顆衛(wèi)星。月亮也是占詩文所提到的自然物中最突出的被描寫的對象。下列不屬于月亮別稱的是（）°金蟾桂魄清虛向駒答案：D電視劇中經常演到半夜三更之時，會有打更者提醒人們“天干物燥，小心火燭”，這里的“三更”指的是（）21-23點23-1點1-3點21-22點答案：B中國的四大石窟是（）、云岡石窟、麥積山石窟和龍門石窟。莫高窟龜茲石窟大足石窟龍游石窟答案：A東晉王羲之的《蘭亭序》在書體上屬于（）隸書行書草書楷書答案：B趙匡胤以契丹聯(lián)合北漢大舉南侵為名，領兵出征，在陳橋驛黃袍加身自立為帝，開始了宋朝的統(tǒng)治。此次事件，史稱（）靖康之變安史之亂陳橋兵變玄武門之變答案：C22.2016年哥倫比亞著名作家加西亞?馬爾克斯在墨西哥家中去世，享年87歲，他是哥倫比亞作家、記者和社會活動家，拉丁美洲魔幻現(xiàn)實主義文學的代表人物，20世紀最有影響力的作家之一，其作品（）曾獲得過諾貝爾獎?！痘魜y時期的愛情》《百年孤獨》《老人與?！贰短栒粘Ｉ稹反鸢福築七弦為益友，兩耳是知音。其中，七弦指的是我國古代的哪種樂器?（）古琴B損箜篌琵琶答案：A中國第一位飛天航天員楊利偉是乘坐中國第一個載人航天飛行器（）進入太空的。神丹四號長征二號神舟五號天宮一號答案：C與“鑿空之旅”有關的人物是（）鄭和李廣C漲騫D.戚繼光答案：c在Word文檔中，將光標直接移到文檔尾的快捷鍵是（）PgUpEndCtrl+EndHome答案：cExcel中，執(zhí)行插入列的命令后，將（）。在選定的單元格后面插入列在工作表的最后面插入一列在選定的單元格前面插入一列在工作表的最前面插入一列答案：C甲、乙、丙三人中，只有一個人的職業(yè)是教師。甲說：“我是教師”，乙說：“我不是教師”，丙說：“甲不是教師二如果這三句話只有一句是真的，那么職業(yè)為教師的人是（）。TOC\o"1-5"\h\z甲乙丙無法判斷答案：B找規(guī)律填數字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數字填入“1、2、3、7、22、（）”空缺處，符合該組數字排列規(guī)律的是（）。TOC\o"1-5"\h\z29155237165答案：B二、材料分析題（閱讀材料，并回答問題。共3道題，每題14分，共42分）材料：“亮亮，一個令人頭疼的孩子！”老師們說。英語課，他找不到ABC,專找老師、同學的麻煩：美術課，他不認真聽課，顏料不涂圖畫，專涂同學的手、臉，甚至衣服：音樂課，沒幾天，他書不見了，再過幾天，人也要同學去找，才能拉來，可來了，又惹麻煩。這孩子到底怎么了？我和幾個老師一籌莫展。恰逢學校舉行運動會，沒有想到亮亮也參加了！而且他參加的竟然是800米中長胞。他跑了200米就明顯速度減慢，東張西望起來，同學們不停地鼓勵他，我也大喊：“你能行！堅持到底！”他繼續(xù)跑下去，一直胞到最后，雖然沒有得到名次，但他堅持住了。我真的很感動，多好的孩子??！他也有上進心的，也有集體榮譽感的！我沒有因為他沒有得到名次而批評他，沒有因為他的種種過失而耿耿于懷，而是激動地表揚他“亮亮，多么勇敢，多么具有集體榮譽感！你那敢于拼搏的精神不值得所有人學習嗎？你的學習、思想也一定會趕上來的！因為你本來就應該是個好孩子！”也許就是這種表揚的魅力，也許就是這種信念的點燃，也許就是抓住了這種教育的契機,亮亮的內在潛能被激活了，雖然有時依然馬虎搗亂，但他明顯變得安穩(wěn)多了，惹是生非的事兒變少了，學習上也能做作業(yè)了…在孩子不斷螺旋上升改變自己的同時，我和其他老師、同學給予他更多的是關心，而不是嫌棄，一次次把他當作好孩子來看，一次次幫助、激勵他:他也逐漸把自己當作好孩子來看，一次次改變，一次次進步、提高……學期結束，他的語文成績竟然考到了良好，要知道他以前都是不及格的！問題：請從學生觀的角度，評析該老師的教育行為。（14分）答：該老師的行為是恰當的，符合“以人為本”的學生觀。首先，“以人為本”的學生觀強調學生是發(fā)展的人。學生是處于發(fā)展過程中的人，且具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料中，老師在面對亮亮時，沒有斥責他，而是用表揚的方式激活了他的潛能，體現(xiàn)了學生是發(fā)展的人。其次，“以人為本”的學生觀強調學生是獨特的人，每個學生都有自身的獨特性。材料中，老師面對亮亮在體育競賽中的堅持，發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點：勇敢、堅持、有集體榮譽感，從而促進學生的發(fā)展，尊重了學生的獨特性。最后，“以人為本”的學生觀強調學生是具有獨立意義的人，學生是學習的主體。材料中，老師通過表揚的方式，調動了學生的枳極主動性，促使亮亮提高學習成績。綜上所述，作為教師要看到學生是發(fā)展的人、獨特的人、具有獨立意義的人，要促進學生健康全面的發(fā)展。31材料：吳老師是初一（4）班的數學老師，一次單元測試過后，是老師在班里說道：“咱們班的何小小真是歷害，竟然考了9分，我教了這么多年學真是沒見過這么苯的學生，剛才讓你掛個牌匾站在辦公室門II感覺如何”看你下次還敢不敢考9分”。何小小頓時低下了頭，滿眼淚花。回到辦公室后，吳老師說：“這個4班的學生真是笨的出奇，這個幾何證明題我講了那么多遍竟然還是不會，真是白癡，指望我一個人也出不了成績，我一點辦法都沒有！”問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。（14分）答：材料中吳老師的行為違背了教師職業(yè)道德的相關要求。首先，吳老師沒有做到愛國守法。愛國守法要求教師要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中，吳老師因學生考試成績太低,讓其課間掛個牌匾站在辦公室門「I。違背了愛國守法的要求。其次，吳老師沒有做到教書育人。教書育人要求教師要循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中，吳老師抱怨道“幾何證明題講了那么多遍竟然還是不會，真是白癡，指望我一個人也出不了成績，我一點辦法都沒有違背了教書育人的要求。最后，吳老師沒有做到關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師監(jiān)友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，吳老師當眾羞導何小小，并說“自己教了這么多年學真是沒見過這么笨的學生”，并旦把自己的學生稱之為“白癡氣違背了關愛學生的要求。綜上所述，吳老師的行為違背了愛國守法、教書育人、關愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范,是不被提倡的。材料：智能機器人會超越人類嗎？智能機器人真的有可能超越人類嗎?2016年3月15口，圍棋“人機大戰(zhàn)”第五場，“阿爾法圍棋”以4：1的比分擊敗世界項尖圍棋高手九段李世石。這更激發(fā)了人們對人工智能的關注。的確，如果按照固定的程序進行運算，人腦的確趕不上人工智能。而無論是國際象棋還是圍棋，都是可以完全程序化的一種運動。如果我們問“阿爾法”一個簡單的問題：“你贏了比賽開心嗎？”它就不能像人一樣笑著回答，因為它并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設計范圍之外的問題?，F(xiàn)有機器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機器并不具備真正的智能。嚴格地講，智能機器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。顯然，執(zhí)行指令與處理信息有著本質的不同。隨著人工智能的不斷發(fā)展，研究智能機器的專家也要懂得神經科學，以便模擬人腦的神經網絡構造來建造仿生智能機器。當然，要建造這樣一臺彷生機器人的困難程度是難以想象的，因為人腦是世界上己知的最復雜、最神奇的“自動化機器”。人腦擁有1000億個神經細胞，而每一個神經細胞都有數「個突觸和其他神經細胞相連，神經細胞通過這些突觸互相交流。一個三四歲的孩子大概有1000萬億個突觸，到了成年大概穩(wěn)定在100萬億個左右。也就是說，仿生機器人需要擁W1000億個可以獨立運算的處理器，并具有100萬億個信息中轉器。無論是制造元件還是整合這些元件，都是一個似乎難以完成的任務。更為可怕的是，這些處理器及信息中轉器需要制成不同的類型。要完成仿生機器人的制造，需要最先進的納米技術，才能把每個處理器做得像神經細胞那么小。它還需要最先進的超級計算機,才能完成對仿生機器人各個器件排列順序的編程。因為世界上并不缺人，缺的是比人類某些性能更先進的機器。因此，科學家認為，未來的仿生機器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項功能。這樣僅僅需要模仿某個腦區(qū)就可以了，這就大大降低了制造難度，并可以強化某些功能，制造一些具有“特異功能”的電腦。（選文有改動）問題：（1） 閱讀全文，說說智能機器人與人有哪些區(qū)別（2） 在關注了下“人機大戰(zhàn)”李世石輸給“阿爾法圍棋”的新聞之后，同學們很是擔優(yōu)：人類智能會被人工智能徹底打敗嗎？請你結合文章相關內容，勸勉同學們要對智能機器的發(fā)展保持樂觀的態(tài)度。答：（1） ①智能機器人并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。智能機器并不具備真正的智能，它只能執(zhí)行特定的指令。（或：智能機器人只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。）智能機器只是模仿人類的某項功能。（2） 同學們，人工智能是人類賦予的，所以不必恐慌和害怕。同時科學家也會意識到安全性的問題，給它裝上類似“閥門”的東西，控制它去造福人類，而不是危害人類。所以我們應該為人工智能的進步高興，它并不是洪水猛獸。三、寫作題（共1道點，50分）閱讀下面材料，根據要求作文。冰心曾經說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”每個學生都是一本需要仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一枝需要點燃的火把。如果學生生活在批評中，他就學會遣責：生活在鼓勵中，他就學會了自信：生活在認可中，他就學會了自愛。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內容或含義，立意自定，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，文體不限：不少于800（小學）或1000（中學）字。賞識你的學生美國心理學家威廉-麓姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美?！北姸嗉议L對教育的感激和期盼是偉大的老師能夠挖掘他們孩子的潛力：可愛孩于們對教育者的崇拜與尊重在于他們能夠在老師的眼中發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。賞識你的學生，張張可愛的笑臉背后有一個個令人感嘆不己的故事：賞識你的學生，一個個清澈的眼神背后是成長的收獲。學生就像那稚嫩的花朵，時時需要教師細心地呵護、辛勤地澆灌：賞識你的學生是對學生最好的激勵，是師愛藝術的最高體現(xiàn)。賞識學生，是教師之愛的體現(xiàn)。賞識，舉手投足之間，它不是虛情假意的做秀，不是居高臨下的寵幸，不是不講原則包辦代替的溺愛，它是發(fā)自內心的真誠關愛與殷殷期待。賞識,在潛移默化之間，它并不深奧，也許就是一句“你很聰明”，“我就知道將來你能成為科學家”，就是摸摸孩子的頭、牽牽學生的手、就是把沒有自信的學生推到賽跑道的起跑線上的，甚至它還可以是一句“我以有你這樣的學生而感到驕傲”。一句溫馨的話語、一個肯定的眼神、一個輕輕撫摸的動作、一次表現(xiàn)的機會往往就蘊含著賞識，就能生動地表達你的賞識。賞識學生，要面向全體學生，要關注每一位學生。正如前蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“漂亮的孩子人人喜愛，愛難?看的孩子才是真正