2022年寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

第16頁(yè)共16頁(yè)2022年?寒假綜合實(shí)?踐活動(dòng)總結(jié)?為了使孩?子們度過(guò)一?個(gè)歡樂(lè)、祥?和而富有意?義的春節(jié)，?學(xué)校___?開展“體驗(yàn)?在春節(jié)”的?寒假綜合實(shí)?踐活動(dòng)，孩?子們?cè)诨顒?dòng)?中去親身感?受“歡樂(lè)中?國(guó)年”的文?化氛圍。通?過(guò)了解春節(jié)?，體驗(yàn)春節(jié)?，充分領(lǐng)略?中華民族傳?統(tǒng)民俗文化?的豐富內(nèi)涵?及___力?，培養(yǎng)了愛(ài)?國(guó)主義情感?。本次實(shí)?踐活動(dòng)從檢?查上來(lái)看，?家長(zhǎng)非常支?持和配合，?孩子們積極?參與其中。?班級(jí)中絕大?部分學(xué)生能?認(rèn)真完成。?收集的春聯(lián)?數(shù)量多，內(nèi)?容豐富，形?式多樣。孩?子們充分利?用剪貼、圖?畫等形式將?收集的資料?設(shè)計(jì)成精美?的手抄報(bào)。?周于涵、王?冠華、董思?丹、史佳薈?等同學(xué)的手?抄報(bào)令人耳?目一新;好?人好事方面?大家做得也?非常不錯(cuò)。?主動(dòng)為乘車?有困難的人?讓座已經(jīng)成?為孩子們心?照不宣的事?。見(jiàn)到路上?的塑料袋自?覺(jué)幫助環(huán)衛(wèi)?爺爺清理、?看到小弟弟?妹妹摔倒趕?緊扶起來(lái)、?主動(dòng)參與到?家庭除塵的?行列;在活?動(dòng)中學(xué)生們?對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日?春節(jié)有了更?加全面的認(rèn)?識(shí)，“春節(jié)?的由來(lái)”“?春節(jié)的講究?”，為大家?上了生動(dòng)的?一課?；?于二年級(jí)孩?子年齡小，?實(shí)踐能力和?方法有限的?實(shí)際情況，?也存在一些?不足。個(gè)別?家長(zhǎng)較忙，?出現(xiàn)代筆的?現(xiàn)象，使孩?子在活動(dòng)中?走了過(guò)場(chǎng)，?沒(méi)有收獲;?日記的內(nèi)容?有的記流水?賬，沒(méi)有體?驗(yàn)感受;個(gè)?別學(xué)生的假?期時(shí)間不會(huì)?合理安排。?從家長(zhǎng)的反?饋情況來(lái)看?，本次活動(dòng)?開展的還是?比較理想，?孩子們能從?中有所收獲?。通過(guò)本?次社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，一方?面鍛煉了自?己的能力，?在實(shí)踐中成?長(zhǎng);另一方?面，為社會(huì)?做出了自己?的貢獻(xiàn)。相?信孩子們回?到學(xué)校后會(huì)?更加要珍惜?在校學(xué)習(xí)的?時(shí)光，努力?掌握更多的?知識(shí)，并不?斷深入到實(shí)?踐中，檢驗(yàn)?自己的知識(shí)?，鍛煉自己?的能力，為?今后更好地?服務(wù)于社會(huì)?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。篇?二綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?是面向?qū)W生?生活而設(shè)計(jì)?的一門經(jīng)驗(yàn)?性、實(shí)踐性?的課程?？?以說(shuō)，綜合?實(shí)踐活動(dòng)是?學(xué)生的實(shí)踐?，是學(xué)生的?活動(dòng)，通過(guò)?一學(xué)期的實(shí)?踐，我深深?地體會(huì)到，?實(shí)施綜合實(shí)?踐活動(dòng)，關(guān)?鍵在于要突?出學(xué)生主體?。當(dāng)然，要?在活動(dòng)中充?分突出學(xué)生?的主體地位?和主動(dòng)性、?積極性，必?須要加強(qiáng)對(duì)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)教師的有?效指導(dǎo)。?由于綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?是一門實(shí)踐?性、經(jīng)驗(yàn)性?課程，因而?，必須突出?學(xué)生在綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程實(shí)施過(guò)程?中的主體地?位和主體作?用。綜合實(shí)?踐活動(dòng)離不?開學(xué)生主動(dòng)?積極的實(shí)踐?和各種實(shí)際?操作活動(dòng)，?如果離開了?學(xué)生作為主?體的實(shí)踐活?動(dòng)，綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?就會(huì)淪為認(rèn)?知性的課程?了。1、?建立新型的?師生關(guān)系。?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程作?為一種實(shí)踐?性課程，要?求以學(xué)生活?動(dòng)為中心。?教師在學(xué)生?的活動(dòng)過(guò)程?中起著指導(dǎo)?的作用。綜?合實(shí)踐活動(dòng)?不是教師“?教”出來(lái)的?，而是學(xué)生?“做”出來(lái)?的，因而，?教師與學(xué)生?的關(guān)系是指?導(dǎo)與被指導(dǎo)?的關(guān)系。教?師的主要作?用就在于指?導(dǎo)學(xué)生開展?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的全過(guò)程?。2、充?分發(fā)揮學(xué)生?在課程實(shí)施?中的能動(dòng)性?。學(xué)生是?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程的主?體，一方面?是指學(xué)生是?課程的直接?實(shí)施者，另?一方面是指?發(fā)揮學(xué)生在?課程實(shí)施中?的能動(dòng)性，?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程不完?全是設(shè)計(jì)者?預(yù)設(shè)的發(fā)展?路徑，學(xué)生?也不是完全?地通過(guò)對(duì)成?人生活方式?的復(fù)制來(lái)成?長(zhǎng)的。因此?，在教學(xué)中?，我不把課?程及其教材?看作是學(xué)生?必須毫無(wú)保?留地完全接?受的對(duì)象，?而應(yīng)發(fā)揮學(xué)?生對(duì)課程的?___能力?和建構(gòu)能力?的作用。?3、尊重學(xué)?生的興趣、?愛(ài)好和需要?。綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?是一種學(xué)生?本位課程，?從學(xué)生出發(fā)?是體現(xiàn)學(xué)生?本位課程的?基本要求。?它要求我們?在綜合實(shí)踐?活動(dòng)實(shí)施的?準(zhǔn)備階段、?開展過(guò)程、?總結(jié)與交流?等環(huán)節(jié)都應(yīng)?該尊重學(xué)生?的實(shí)際，_?__他們的?興趣、愛(ài)好?和需要。?“綜合實(shí)踐?活動(dòng)”作為?活動(dòng)課程的?一種特殊發(fā)?展形態(tài)，在?我國(guó)新一輪?基礎(chǔ)教育課?程改革中備?受___，?但是綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?實(shí)施的現(xiàn)實(shí)?復(fù)雜性大量?存在，在實(shí)?施過(guò)程中，?我也迷茫、?憂慮和擔(dān)心?，但是我堅(jiān)?信，在大家?的共同努力?下，我班的?綜合實(shí)踐活?動(dòng)做得更好?!篇三?這學(xué)期我們?黎里中心小?校根據(jù)教育?局教研室的?指導(dǎo)積極開?發(fā)綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程，?圍繞期初綜?合實(shí)踐活動(dòng)?工作計(jì)劃，?認(rèn)真開展各?項(xiàng)活動(dòng)，使?學(xué)生___?自然，體驗(yàn)?生活。結(jié)合?我校心育特?色，“求我?養(yǎng)正”，培?養(yǎng)學(xué)生關(guān)心?他人、關(guān)心?社會(huì)、關(guān)心?自身的可持?續(xù)發(fā)展能力?，促進(jìn)了學(xué)?生愛(ài)自然、?愛(ài)生活、愛(ài)?家鄉(xiāng)，進(jìn)而?愛(ài)社會(huì)、愛(ài)?祖國(guó)等方面?的思想素質(zhì)?，激勵(lì)其情?感、態(tài)度和?價(jià)值觀的正?確形成，號(hào)?召推動(dòng)學(xué)生?積極參與社?會(huì)實(shí)踐，培?養(yǎng)自我發(fā)展?和合作精神?意識(shí)。根據(jù)?學(xué)校、教師?、學(xué)生三個(gè)?層面確立課?程目標(biāo)，同?時(shí)在課程內(nèi)?容、___?形式和評(píng)價(jià)?機(jī)制等方面?進(jìn)行了大量?有益的嘗試?，取得一定?的成果。?一、結(jié)合學(xué)?科特點(diǎn)，開?展多元化綜?合實(shí)踐活動(dòng)?。新課改?方案把綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程定為必修?課程，這是?教學(xué)改革的?重大舉措。?通過(guò)設(shè)計(jì)和?實(shí)施綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?，改變了學(xué)?生的學(xué)習(xí)模?式，培養(yǎng)了?學(xué)生實(shí)踐能?力和創(chuàng)新精?神。在此基?礎(chǔ)上，我校?把綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程與?各門文化課?程緊密結(jié)合?，不但激發(fā)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，而?且奠定了文?化課質(zhì)量提?高的堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)。如在與?語(yǔ)文學(xué)科的?密切配合中?，開展讀書?節(jié)，編輯學(xué)?生自己的報(bào)?紙、文集，?展示學(xué)生的?才智，取得?了可喜的成?績(jī)。通過(guò)這?些活動(dòng)，使?學(xué)生更喜愛(ài)?文學(xué)知識(shí)，?重視語(yǔ)文課?堂教學(xué)的實(shí)?施，為提高?語(yǔ)文學(xué)科的?教學(xué)質(zhì)量、?構(gòu)建校園文?化、熏陶文?學(xué)人才起了?事半功倍的?作用。二?、貼近學(xué)生?生活實(shí)際，?進(jìn)行有益的?社會(huì)調(diào)查活?動(dòng)。學(xué)生?生活在現(xiàn)實(shí)?世界中，存?在于他人之?中，世界之?中。教育就?需要使學(xué)生?具有強(qiáng)烈的?現(xiàn)實(shí)感、生?活感。這種?現(xiàn)實(shí)感、生?活感的獲得?與體驗(yàn)，是?其存在和生?活的直接目?的。在處理?與自然、社?會(huì)關(guān)系的進(jìn)?程中，逐步?認(rèn)識(shí)自己存?在的價(jià)值和?意義，這就?需要學(xué)生自?己去研究生?活、研究世?界。為了幫?助學(xué)生實(shí)現(xiàn)?這個(gè)期望，?我校在綜合?實(shí)踐活動(dòng)中?，注意引導(dǎo)?學(xué)生從生活?實(shí)踐中挖掘?素材，提出?有實(shí)際社會(huì)?意義的研究?性課題，來(lái)?探索和解決?一些具體問(wèn)?題。如六年?級(jí)學(xué)生以“?對(duì)小學(xué)生睡?眠情況的調(diào)?查與研究”?作為課題，?研究的目的?是真正了解?我校小學(xué)生?目前睡眠的?情況、了解?睡眠對(duì)我們?小學(xué)生的重?要性、查閱?和了解有關(guān)?睡眠方面的?資料，使同?學(xué)們能正確?地對(duì)待睡眠?。希望通過(guò)?這個(gè)調(diào)查與?研究的過(guò)程?，提高課題?組每位成員?的各方面能?力。又如對(duì)?五年級(jí)的學(xué)?生，開設(shè)對(duì)?家鄉(xiāng)水資源?綜合調(diào)查的?研究性課題?。讓學(xué)生在?日常生活中?注意觀察家?鄉(xiāng)水源質(zhì)量?的變化和追?蹤調(diào)查污染?源，提出自?己的見(jiàn)解，?探究防止水?源進(jìn)一步惡?化的方案和?措施，設(shè)計(jì)?未來(lái)處理的?嶄新設(shè)想，?使學(xué)生的想?象力、探究?問(wèn)題的能力?得到了提升?。學(xué)生還利?用上網(wǎng)的機(jī)?會(huì)獲取最新?的信息，對(duì)?家鄉(xiāng)水源的?綜合利用作?出了科學(xué)的?、探究性的?研究，描繪?了未來(lái)清潔?水源的藍(lán)圖?，頗有新意?。三、實(shí)?踐與理論緊?密結(jié)合，培?養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手?動(dòng)腦的創(chuàng)新?能力，綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的精髓在于?“實(shí)踐”二?字。學(xué)生在?校期間，大?量時(shí)間用于?課堂師生的?交流活動(dòng)，?而自主動(dòng)手?的機(jī)會(huì)偏少?。隨著綜合?實(shí)踐活動(dòng)廣?泛的開展，?拓寬了學(xué)生?動(dòng)手的空間?，為學(xué)生自?主動(dòng)手、獨(dú)?立制作、體?現(xiàn)個(gè)性化特?征的設(shè)計(jì)提?供了時(shí)間的?保障。本著?為全社會(huì)培?養(yǎng)有知識(shí)、?有能力、有?理想的建設(shè)?人材的目標(biāo)?，開設(shè)綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程的設(shè)置，?很有必要。?我校這學(xué)期?___了小?制作比賽、?小學(xué)生綜合?實(shí)踐操作比?賽等活動(dòng)，?“心理健康?節(jié)”、“科?技節(jié)”等等?，另外，六?一節(jié)活動(dòng)期?間，由學(xué)生?參與設(shè)計(jì)_?__了全校?性的大型文?藝活動(dòng)及大?型游藝活動(dòng)?。使學(xué)生的?動(dòng)手能力及?創(chuàng)新能力得?到了提高。?我校開展?的綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程，?還僅僅是實(shí)?施新課程改?的開始。但?我校的廣大?師生深信:?有上級(jí)主管?部門的正確?領(lǐng)導(dǎo);有各?兄弟學(xué)校專?家、同仁的?悉心指教;?有全體師生?的共同探索?和緊密合作?，必將使我?校的綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?，綻放出更?加絢麗多彩?的花朵。?篇四這個(gè)?學(xué)期，我擔(dān)?任了六三班?的班主任工?作，因?yàn)椴?了解假期班?主任究竟布?置了什么任?務(wù)，所以通?過(guò)看通知書?、了解學(xué)生?、看學(xué)生的?博文，現(xiàn)就?我班學(xué)生假?期綜合實(shí)踐?活動(dòng)進(jìn)行以?下總結(jié):?一、讀經(jīng)典?書籍，度過(guò)?一個(gè)充實(shí)的?寒假。假?期中，我給?學(xué)生布置了?一個(gè)語(yǔ)文作?業(yè)是，讀經(jīng)?典書籍，每?天讀書，并?摘抄半頁(yè)。?這一作業(yè)的?目的，是讓?孩子們讀書?，讓書為自?己提供豐富?的營(yíng)養(yǎng)食品?。怎么檢查?學(xué)生的讀書?情況呢?我?接著要求他?們讀書后寫?讀后感，或?者是其他的?讀書筆記形?式，并在博?客上發(fā)出來(lái)?，供大家一?起學(xué)習(xí)。?結(jié)果在這次?書香班級(jí)評(píng)?比活動(dòng)中，?我們班共參?賽___人?，現(xiàn)已經(jīng)上?交參賽博文?___余篇?。有___?余人參加的?熱情很高，?參賽博文達(dá)?到___篇?左右。這次?活動(dòng)極大地?促進(jìn)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)，他?們度過(guò)了一?個(gè)充實(shí)而有?意義的寒假?。二、搜?集春聯(lián)，品?味鄉(xiāng)土人情?假期中，?學(xué)生全部都?參加了搜集?春聯(lián)的活動(dòng)?，學(xué)生摘抄?的春聯(lián)都是?非常精美的?。例如“全?家歡樂(lè)全家?福，四季平?安四季順”?、“和和美?美全家福，?順順利利完?事成”、“?禮花朵朵迎?歲、爆竹聲?聲慶平安”?等。三、?逛圖書超市?，書海尋寶?。假期里?學(xué)生都隨著?父母或者是?朋友伙伴，?一起逛圖書?超市，看了?不少的優(yōu)秀?書籍，汲取?了很多書本?上所沒(méi)有的?營(yíng)養(yǎng)和知識(shí)?。如《三國(guó)?演義》、《?愛(ài)的教育》?、《感悟父?愛(ài)》、《感?動(dòng)小學(xué)生的?一百個(gè)故事?》，還有《?互動(dòng)作文》?、《中華作?文大全》、?《七彩童年?》等作文書?籍，更有《?狼王夢(mèng)》、?《紅奶牛》?、《圣火》?等童話神話?故事等。學(xué)?生涉獵范圍?很廣，并能?在家長(zhǎng)的指?導(dǎo)和幫助下?進(jìn)行閱讀，?使得家長(zhǎng)和?學(xué)生的閱讀?水平都得到?了提升，促?進(jìn)了社區(qū)精?神文明的建?設(shè)。四、?看電視、歡?樂(lè)購(gòu)、才藝?展，歡樂(lè)無(wú)?窮。學(xué)生?最喜歡的電?視節(jié)目有:?《盜墓迷城?》、《快樂(lè)?的大腳丫》?和___衛(wèi)?視的美食節(jié)?目等，這些?節(jié)目都給學(xué)?生留下了深?刻的印象，?但最讓孩子?們高興的是?今年的春節(jié)?聯(lián)歡晚會(huì)，?趙本山、蔡?明的小品仍?然獲得了孩?子們的喜愛(ài)?。還有獲得?金小丑獎(jiǎng)的?雜技節(jié)目，?也被大家肯?定。班里?有一半以上?的孩子都和?家長(zhǎng)一起去?采購(gòu)年貨，?在購(gòu)買的過(guò)?程中，他們?親自參與了?搞價(jià)、換價(jià)?，明白了父?母掙錢的不?容易，同時(shí)?也更加珍惜?自己擁有的?一切。學(xué)?習(xí)器樂(lè)的幾?個(gè)孩子都在?假期中給自?己的親人和?朋友演奏，?獲得了親人?的稱贊，從?中他們也收?獲了喜悅和?自豪，更加?有興趣投入?到下一年的?器樂(lè)提高學(xué)?習(xí)中去。?篇五時(shí)光?荏苒，匆匆?忙忙中，一?個(gè)學(xué)期的指?導(dǎo)工作又結(jié)?束了。回?顧整個(gè)學(xué)期?的綜合實(shí)踐?活動(dòng)，印象?最深的有三?個(gè)“出乎意?料”。第?一個(gè)出乎意?料——拉面?拉成了“?五一”勞動(dòng)?節(jié)過(guò)后，_?__學(xué)生開?展了一次做?拉面活動(dòng)。?指導(dǎo)老師不?是我，而是?學(xué)校附近拉?面店的虎師?傅?；煾?非常樂(lè)意參?加我們的活?動(dòng)，學(xué)生自?然也很歡迎?他。當(dāng)然，?為了能激發(fā)?學(xué)生充分的?熱情，這位?虎師傅是到?最后上課的?時(shí)候才跟同?學(xué)們見(jiàn)面的?，果真，大?家的熱情別?提有多高了?。說(shuō)實(shí)話，?這次活動(dòng)的?出爐最初主?要是想讓學(xué)?生多一些生?活的體驗(yàn)，?能多生活中?司空見(jiàn)慣的?事物多一些?___，也?了解三百六?十行的各具?特色和不易?，而對(duì)于他?們能不能拉?出拉面，其?實(shí)是根本不?抱什么希望?的。實(shí)際活?動(dòng)按小組開?展，每個(gè)小?組都領(lǐng)到一?份面團(tuán)，而?后輪流試做?。一開始，?學(xué)生確實(shí)拉?不出，但隨?著拉面師傅?的指點(diǎn)，同?學(xué)們自己的?經(jīng)驗(yàn)，以及?時(shí)間的流逝?，不少同學(xué)?的手中竟奇?跡般誕生出?了拉面。他?們身上當(dāng)時(shí)?的那股興奮?勁，我很能?體驗(yàn)。不知?不覺(jué)的，想?對(duì)他們說(shuō):?“太棒了!?”交流活動(dòng)?感受時(shí)，大?家你一言我?一語(yǔ)，“看?起來(lái)很容易?，做起來(lái)真?難!”“拉?面師傅要能?一個(gè)一個(gè)教?我們就好。?”“我長(zhǎng)大?也要像虎師?傅一樣開一?家拉面店。?”“今天的?活動(dòng)真有意?思……”大?家做得酣暢?淋漓，談得?也淋漓實(shí)在??；顒?dòng)過(guò)后?想想，我們?真的不能小?覷了學(xué)生，?他們外顯的?并不一定就?是他的實(shí)力?，我們應(yīng)該?多給他們創(chuàng)?造讓實(shí)力來(lái)?說(shuō)話的活動(dòng)?空間。第?二個(gè)出乎意?料——我們?小組是最棒?的學(xué)期結(jié)?束時(shí)，安排?了同學(xué)們分?組自由活動(dòng)?。大致的安?排:首先，?每組確定共?同商定一個(gè)?活動(dòng)主題，?制訂好研究?計(jì)劃;其次?，每組針對(duì)?自己的課題?分別開展活?動(dòng);再次，?整理自己的?研究成果，?向全班同學(xué)?匯報(bào)，并撰?寫個(gè)人和小?組活動(dòng)總結(jié)??；顒?dòng)任務(wù)?宣布，各個(gè)?小組便熱火?朝天地開“?戰(zhàn)”了。在?研究課題的?確定上，每?一組就花了?不少時(shí)間，?我估計(jì):這?次讓他們自?選主題的活?動(dòng)多半難度?太大。我暫?且拭目以待?，對(duì)于他們?的研究計(jì)劃?，在閱覽過(guò)?后基本沒(méi)做?什么修改。?終于到了匯?報(bào)的時(shí)候，?就看他們的?了。第一?次匯報(bào)就這?三組。我繼?續(xù)拭目以待?。又一次匯?報(bào)時(shí)間到了?，先前匯報(bào)?過(guò)的小組竟?然要求讓他?們重新匯報(bào)?，說(shuō)是上次?匯報(bào)過(guò)后又?對(duì)匯報(bào)成果?做了修改，?一定要再匯?報(bào)。其他組?的同學(xué)都很?支持，我也?很佩服他們?身上的勇氣?，于是，第?二次匯報(bào)中?又展現(xiàn)了第?一次匯報(bào)小?組的風(fēng)采。?另外，其余?的小組也不?甘落后:“?新鮮小組”?研究了魚的?做法、“探?索小組”研?究了恐龍、?“偶像小組?”研究了同?學(xué)們的偶像?、“火力少?年組”研究?了悠悠球的?玩法、“v?s乒乓”小?組研究了乒?乓。第二?次匯報(bào)中更?有小組采用?了小品表演?的方式以及?和臺(tái)下同學(xué)?互動(dòng)的方式?。雖然他們?的研究成果?是比較簡(jiǎn)單?的，但從活?動(dòng)過(guò)程中表?現(xiàn)出的精益?求精的精神?，是讓我佩?服的。第?三個(gè)出乎意?料——這是?我給你的評(píng)?價(jià)每個(gè)學(xué)?期末，每位?學(xué)生都要就?自己一個(gè)學(xué)?期來(lái)的活動(dòng)?作一個(gè)總體?的評(píng)價(jià)，同?時(shí)包括自己?給他人作評(píng)?價(jià)以及請(qǐng)他?人給自己作?評(píng)價(jià)。在這?個(gè)學(xué)期的評(píng)?價(jià)中，我發(fā)?現(xiàn)同學(xué)們的?評(píng)價(jià)作得更?中肯、更有?針對(duì)性了—?—“你是一?個(gè)膽小、天?真的女孩，?成績(jī)不錯(cuò)，?也樂(lè)于聽(tīng)別?人的意見(jiàn)。?在活動(dòng)中，?你也能積極?、主動(dòng)、熱?情、熱情、?有禮貌地與?人交往、合?作。但是，?你總是不善?于提問(wèn)題，?希望你在以?后加油哦!?”“你不論?做什么事情?都十分認(rèn)真?，這一點(diǎn)讓?我佩服;你?善于給他人?提意見(jiàn)，也?很好;但你?有時(shí)不太會(huì)?幫助別人，?當(dāng)他人向你?提出需要幫?助時(shí)，你偶?爾會(huì)不理會(huì)?。”“你有?著一定的幽?默風(fēng)趣，從?你們的表演?來(lái)看，你們?一定是花了?很多工夫，?恭喜你們，?你們的匯報(bào)?很成功?？?是呢，你在?匯報(bào)時(shí)總用?一只手捏著?紅領(lǐng)巾，這?可能是你有?點(diǎn)緊張的表?現(xiàn)吧，雖然?無(wú)傷大雅，?可是讓人看?起來(lái)不大舒?服?！薄拔?覺(jué)得你作為?我們小組的?組長(zhǎng)，很稱?職。因?yàn)槟?每一次都能?盡心盡力地?為我們一組?出主意，帶?領(lǐng)大家一起?努力?？墒?，你有的時(shí)?候?qū)ξ覀兘M?員的要求太?過(guò)嚴(yán)格了，?有點(diǎn)苛刻，?希望你以后?不要那么嚴(yán)?肅。”……?大家的評(píng)價(jià)?較先前比起?來(lái)，顯得不?是那么空洞?了，而是實(shí)?事求是，真?誠(chéng)地發(fā)表自?己的觀點(diǎn)，?更有質(zhì)量了?，相信他們?在相互評(píng)價(jià)?中也能成長(zhǎng)?。一個(gè)學(xué)?期是有些長(zhǎng)?的，可以有?那么多個(gè)星?期給我們開?展活動(dòng);一?個(gè)學(xué)期又是?短的，每到?總結(jié)時(shí)，總?發(fā)覺(jué)開展過(guò)?的每一個(gè)活?動(dòng)還近在眼?前。不論學(xué)?期長(zhǎng)短，扎?扎實(shí)實(shí)地開?展好每一次?活動(dòng)才是最?重要的。?篇六一、?根據(jù)學(xué)校實(shí)?際，科學(xué)確?定活動(dòng)內(nèi)容?1、自主?化為了使?綜合實(shí)踐課?程有效的推?行，學(xué)校建?立了一套健?全的課程實(shí)?施___網(wǎng)?絡(luò)。在這個(gè)?網(wǎng)絡(luò)中，校?長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課?程實(shí)施的全?盤領(lǐng)導(dǎo)，教?導(dǎo)處負(fù)責(zé)活?動(dòng)研究、指?導(dǎo)培訓(xùn)、鑒?定、資料管?理等活動(dòng)，?教導(dǎo)處、大?隊(duì)部協(xié)助活?動(dòng)，各年級(jí)?研究組負(fù)責(zé)?確定、協(xié)調(diào)?活動(dòng)計(jì)劃，?班主任及其?他指導(dǎo)教師?是具體實(shí)施?者。在計(jì)劃?制定方面，?我們注重全?員參與，自?主制定。即?校領(lǐng)導(dǎo)、教?師、學(xué)生都?參加到學(xué)校?計(jì)劃制定的?活動(dòng)中來(lái)，?它經(jīng)過(guò)了由?上而下、由?下而上兩個(gè)?輪次。由上?而下，即由?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、?教導(dǎo)處將確?定的我校綜?合實(shí)踐的課?程理念、目?標(biāo)向下傳達(dá)?，___教?師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?，讓每一位?綜合實(shí)踐活?動(dòng)指導(dǎo)教師?充分了解本?課程的性質(zhì)?、任務(wù)、本?校的活動(dòng)特?色等;由下?而上是指內(nèi)?容的制定全?員參與，由?學(xué)生到指導(dǎo)?教師最后再?匯總到主管?的教導(dǎo)處。?2、多角?度在確定?本學(xué)年的活?動(dòng)內(nèi)容時(shí)，?首先在學(xué)生?中展開廣泛?的討論，讓?他們圍繞書?上的課題，?選擇自己感?興趣的一個(gè)?方面，再由?指導(dǎo)教師根?據(jù)匯總的情?況進(jìn)行梳理?、篩選、歸?類，上報(bào)科?學(xué)的、可行?的課題，最?后由教導(dǎo)處?做通盤搭配?，根據(jù)各年?級(jí)確定的研?究主題進(jìn)行?統(tǒng)一的規(guī)劃?安排，制定?計(jì)劃。3?、系列化?同一個(gè)內(nèi)容?，不同的做?法，由此體?現(xiàn)課題的層?次性與新穎?性，形成一?個(gè)序列，這?是在綜合實(shí)?踐活動(dòng)中的?一個(gè)創(chuàng)新。?二、加強(qiáng)?常規(guī)管理，?促進(jìn)課題深?入實(shí)施1?、課時(shí)安排?、落實(shí)制度?我校綜合?實(shí)踐活課時(shí)?安排是彈性?課時(shí)制，即?將每月__?_課時(shí)的綜?合實(shí)踐活動(dòng)?時(shí)間根據(jù)需?要靈活安排?，做到集中?使用與分散?使用相結(jié)合?。將___?節(jié)綜合實(shí)踐?活動(dòng)分成“?2+2”的?形式，“2?”為教師指?導(dǎo)課，每月?___節(jié)，?由教師進(jìn)行?活動(dòng)培訓(xùn)，?傳授活動(dòng)內(nèi)?容與方法，?圍繞活動(dòng)中?出現(xiàn)的問(wèn)題?進(jìn)行分階段?總結(jié)，“2?”為個(gè)人實(shí)?踐活動(dòng)課，?放在每周的?周末，由學(xué)?生個(gè)人或者?以小組為單?位，進(jìn)行自?由活動(dòng)?？?以根據(jù)需要?將___節(jié)?綜合活動(dòng)大?課與信息技?術(shù)課打通，?也可將其與?其它學(xué)科如?自然、班隊(duì)?、社會(huì)、科?學(xué)等打通，?統(tǒng)一安排使?用這樣的安?排靈活性大?，為綜合實(shí)?踐活動(dòng)提供?了時(shí)間上的?保障。在課?時(shí)的落實(shí)上?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?小組不定時(shí)?地進(jìn)行檢查?和聽(tīng)評(píng)課活?動(dòng)，保證了?新的活動(dòng)理?念的運(yùn)用，?提高了每節(jié)?活動(dòng)課的課?堂質(zhì)量。?2、教師選?聘、培訓(xùn)制?度理念是?教育改革的?陽(yáng)光，有了?陽(yáng)光，才能?有教育的春?天，綜合實(shí)?踐活動(dòng)的開?展同樣要求?教師有堅(jiān)實(shí)?的理論、先?進(jìn)的理念作?基礎(chǔ)。因此?，我們把教?師競(jìng)聘工作?當(dāng)成一件大?事來(lái)抓，力?求通過(guò)競(jìng)聘?，擇優(yōu)錄取?優(yōu)秀教師，?在培訓(xùn)方面?，本學(xué)期我?們重點(diǎn)抓了?教師指導(dǎo)方?面的培訓(xùn)，?多次___?教師學(xué)習(xí)有?關(guān)專家的最?新教育理念?，并在學(xué)習(xí)?（范本）后?要求教師結(jié)?合學(xué)習(xí)所得?與教學(xué)實(shí)際?，每人寫出?指導(dǎo)手記，?___交流?討論，互相?學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。3?、聽(tīng)評(píng)課制?度:本學(xué)?期我們主要?重視了綜合?實(shí)踐活動(dòng)的?課堂教學(xué)，?力求通過(guò)聽(tīng)?評(píng)課活動(dòng)，?使綜合實(shí)踐?的課堂教學(xué)?改變以往的?應(yīng)付、呆板?、滿堂哄的?現(xiàn)象，做到?科學(xué)、務(wù)實(shí)?、創(chuàng)新，既?促進(jìn)教師課?堂教學(xué)理念?的轉(zhuǎn)變，又?使學(xué)生能在?課堂上學(xué)有?所得，真正?地走向生活?，走向?qū)嵺`?，走向創(chuàng)新?。具體做?法是:學(xué)期?初由學(xué)校教?導(dǎo)處___?一次全面的?聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)?，對(duì)每一堂?課的優(yōu)缺點(diǎn)?進(jìn)行詳細(xì)的?評(píng)價(jià)與指導(dǎo)?，指出今后?努力的方向?，為保證實(shí)?踐課的質(zhì)量?奠定基礎(chǔ)。?學(xué)期中不定?時(shí)地對(duì)活動(dòng)?課進(jìn)行抽查?，檢驗(yàn)活動(dòng)?課的質(zhì)量是?否有明顯提?高，期末根?據(jù)學(xué)校指定?的課題，進(jìn)?行一次優(yōu)質(zhì)?課評(píng)選活動(dòng)?，檢測(cè)活動(dòng)?課的授課質(zhì)?量，評(píng)選出?優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行?推廣，促使?每個(gè)教師的?授課水平達(dá)?到一個(gè)新的?高度。我們?還對(duì)三次聽(tīng)?評(píng)課中不合?格教師限期?充實(shí)與提高?，將聽(tīng)評(píng)課?活動(dòng)扎實(shí)地?落實(shí)到了實(shí)?處。聽(tīng)評(píng)課?制度將先進(jìn)?的教育理念?吹進(jìn)了課堂?，使綜合實(shí)?踐課的課堂?也充滿了新?課改的氣息?，不但敦促?教師不斷地?改革創(chuàng)新，?而且調(diào)動(dòng)了?他們上好活?動(dòng)課的積極?性，使每一?節(jié)活動(dòng)課都?科學(xué)扎實(shí)，?保質(zhì)保量。?4、階段?性總結(jié)制度?:為了不?斷地在活動(dòng)?中反思提高?，我們還建?立了階段性?總結(jié)制度。?具體包括:?階段性案?例:活動(dòng)進(jìn)?行一個(gè)階段?后，教師們?根據(jù)活動(dòng)情?況及時(shí)撰寫?活動(dòng)案例，?記錄活動(dòng)中?的收獲、活?動(dòng)中出現(xiàn)的?新情況、今?后的改進(jìn)措?施等，對(duì)這?一階段的活?動(dòng)情況進(jìn)行?全面的總結(jié)?。階段性?反思:不斷?反思才能不?斷提高。教?師要根據(jù)每?一階段的活?動(dòng)情況，對(duì)?照新的教育?理念和活動(dòng)?中的實(shí)際情?況，經(jīng)常進(jìn)?行反思，并?形成書面報(bào)?告。對(duì)典型?問(wèn)題校課題?組要___?統(tǒng)一學(xué)習(xí)、?討論、研究?，找出解決?問(wèn)題的方法?，及時(shí)進(jìn)行?總結(jié)與推廣?。教學(xué)_?__:我們?不但要求每?位教師講好?優(yōu)質(zhì)課，而?且要求他們?要整理好課?堂___，?并對(duì)自己的?課堂教學(xué)進(jìn)?行點(diǎn)評(píng)與反?思，在整理?的過(guò)程中不?斷反思、提?高，也為今?后的活動(dòng)課?教學(xué)留下第?一手教學(xué)資?料。指導(dǎo)?手記:為了?進(jìn)一步強(qiáng)化?教師指導(dǎo)工?作，抓好教?師指導(dǎo)這個(gè)?薄弱環(huán)節(jié)，?我們要求每?位教師要有?指導(dǎo)手記，?記錄個(gè)人指?導(dǎo)過(guò)程中的?心得體會(huì)、?點(diǎn)滴收獲、?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等?，邊活動(dòng)邊?總結(jié)邊提高?。5、評(píng)?價(jià)制度:?本學(xué)年我們?將綜合實(shí)踐?活動(dòng)的評(píng)價(jià)?制度納入教?科研的管理?，實(shí)行動(dòng)態(tài)?（范本）化?評(píng)價(jià)和管理?，即對(duì)活動(dòng)?的全過(guò)程進(jìn)?行過(guò)程督導(dǎo)?和評(píng)價(jià)，包?括開題、活?動(dòng)實(shí)施、結(jié)?題、課時(shí)落?實(shí)、聽(tīng)評(píng)課?等各個(gè)方面?，力求通過(guò)?科學(xué)的評(píng)價(jià)?，全面促進(jìn)?活動(dòng)質(zhì)量，?把活動(dòng)的開?展提高到一?個(gè)新的層面?。三、隨?著課程的進(jìn)?一步實(shí)施，?存在的問(wèn)題?也漸漸凸現(xiàn)?:教師怕?上綜合實(shí)踐?課，甚至干?脆占用，上?其他課。原?因主要有?(1)教師?對(duì)該課程從?理念上還未?真正把握，?感覺(jué)還是有?些虛幻。沒(méi)?有現(xiàn)成的教?材體系和指?導(dǎo)體系，學(xué)?習(xí)不夠。?(2)教師?的綜合素質(zhì)?與該課程實(shí)?施還未匹配?，該課程實(shí)?施需要全方?位的素質(zhì)和?較強(qiáng)的能力?，在實(shí)踐操?作中教師覺(jué)?得無(wú)從著手?，業(yè)務(wù)素質(zhì)?不夠;(?3)現(xiàn)有的?對(duì)教師評(píng)價(jià)?體系仍強(qiáng)調(diào)?學(xué)科教學(xué)質(zhì)?量，該課程?處于一種可?有可無(wú)的窘?境，重視不?夠，付出多?回報(bào)少;?(4)由于?是一門開放?性、實(shí)踐性?很強(qiáng)的課程?，活動(dòng)的真?正開展需要?相配套的物?力、財(cái)力，?而這方面學(xué)?校有時(shí)很難?提供，教師?個(gè)人很少能?獨(dú)立解決，?保障不夠;?(5)學(xué)?生與家長(zhǎng)由?于受社會(huì)傳?統(tǒng)教育和學(xué)?校教育宣傳?上的影響，?仍覺(jué)得考分?最重要，活?動(dòng)開展意識(shí)?不強(qiáng)，應(yīng)該?完成的任務(wù)?不主動(dòng)，不?及時(shí)，質(zhì)量?不高，準(zhǔn)備?不夠。四?、針對(duì)以上?現(xiàn)狀，在新?學(xué)期中我校?將著重從以?下幾個(gè)方面?入手，做好?工作:1?、轉(zhuǎn)變觀念?，讓教師和?學(xué)生一起成?長(zhǎng)。開展綜?合實(shí)踐活動(dòng)?，必須讓教?師的教育思?想進(jìn)行一次?深刻的革_?__，要讓?教師站在未?來(lái)人才的需?要和學(xué)生可?持續(xù)發(fā)展的?高度上來(lái)認(rèn)?識(shí)。在綜合?實(shí)踐活動(dòng)中?，學(xué)生的自?主選擇和主?動(dòng)實(shí)踐是關(guān)?鍵，教師的?作用是有效?的指導(dǎo)，要?大膽地讓學(xué)?生去闖，失?敗了也是一?種體驗(yàn)、一?種收獲，要?讓學(xué)生在實(shí)?踐活動(dòng)中，?體驗(yàn)科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)規(guī)?范，體現(xiàn)與?人合作和_?__成果的?樂(lè)趣。通過(guò)?設(shè)立新課程?論壇，舉辦?學(xué)習(xí)沙龍，?開展與新課?程一起成長(zhǎng)?的研討活動(dòng)?，讓教師深?入新課程。?在綜合實(shí)踐?活動(dòng)中，注?重發(fā)揮教師?群體力量，?倡導(dǎo)教師之?間的合作，?成立綜合實(shí)?踐活動(dòng)“智?囊團(tuán)”。根?據(jù)農(nóng)村小學(xué)?學(xué)生的實(shí)際?情況，在充?分尊重學(xué)生?意愿的基礎(chǔ)?上，把學(xué)生?分成若干小?組，由__?_位教師分?別指導(dǎo)，讓?教師和學(xué)生?在活動(dòng)中一?起成長(zhǎng)。?2、拓展外?部環(huán)境，營(yíng)?造有利于教?學(xué)的氛圍。?學(xué)校將積極?主動(dòng)與周邊?單位及相關(guān)?行業(yè)進(jìn)行聯(lián)?系，探求綜?合實(shí)踐活動(dòng)?開展的有利?氛圍。同時(shí)?，要加大宣?傳力度，綜?合實(shí)踐活動(dòng)?不僅僅是學(xué)?校、教育部?門的事，而?應(yīng)當(dāng)是學(xué)校?、家庭、社?會(huì)共同的責(zé)?任。開展綜?合實(shí)踐活動(dòng)?，全社會(huì)人?人有責(zé)，我?們要呼吁全?社會(huì)都來(lái)關(guān)?心下一代，?為孩子們提?供必要的學(xué)?習(xí)環(huán)境。另?外，學(xué)校將?把綜合實(shí)踐?活動(dòng)作為教?學(xué)工作檢查?的重點(diǎn)，以?此推動(dòng)綜合?實(shí)踐的改革?的不斷深入?。3、建?立切實(shí)可行?的評(píng)價(jià)辦法?。綜合實(shí)踐?活動(dòng)不像其?他學(xué)科一樣?可以用考試?來(lái)測(cè)定，它?強(qiáng)調(diào)多元價(jià)?值取向和多?元標(biāo)準(zhǔn)，不?僅允許學(xué)生?對(duì)問(wèn)題的解?決可以有不?同的方案，?而且表現(xiàn)的?形式也可以?豐富多樣;?而且綜合實(shí)?踐活動(dòng)的評(píng)?價(jià)重視學(xué)生?的過(guò)程而不?在于結(jié)論。?它是以形成?性、發(fā)展性?的評(píng)價(jià)為主?，注重學(xué)生?主體參與實(shí)?踐的過(guò)程及?在這一過(guò)程?中所表現(xiàn)出?來(lái)的積極性?、合作性，?操作能力和?創(chuàng)新意識(shí)。?在具體評(píng)價(jià)?的操作中，?我校將采用?以___法?:1、“?檔案袋評(píng)定?”:將學(xué)生?在實(shí)踐過(guò)程?中設(shè)計(jì)的方?案、提出的?問(wèn)題、搜集?到的資料、?取得階段性?的成果以資?料卡的形式?存入檔案袋?。2、“?多元化評(píng)定?”:在綜合?實(shí)踐活動(dòng)過(guò)?程中，教師?要善