2018幼兒園語言文字工作相關資料

..>童星幼兒園語言文字工作建立資料目錄童星幼兒園語言文字標準化規(guī)章制度國家語言文字工作有關法律、法規(guī)、方針、政策童星幼兒園2018年語言文字工作方案童星幼兒園開展"語言文字標準化〞專題培訓幼兒園教師語言文字標準化知識學習培訓材料童星幼兒園幼兒詩詞朗讀比賽活動方案童星幼兒園教師講故事比賽活動方案童星幼兒園推普周活動方案童星幼兒園語言文字標準化規(guī)章制度一、指導思想根據(jù)"蘇仙區(qū)教育局關于開展各類學校語言文字工作達標建立的通知"文件要求，結(jié)合我園具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字標準化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全園師生的語言文字標準意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建立、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項教育工作結(jié)合起來，更好地為幼兒園的教育事業(yè)效勞，特制定本規(guī)章制度。二、組織與網(wǎng)絡〔一〕、成立幼兒園語言文字工作領導小組：組長：馬艷芬副組長：譚艷云馬細芬組員：盧敏黃灣灣羅利廖業(yè)艷黃美杏呂敏李春英鄧柏花李二良周常蘭領導小組中由譚艷云、馬細芬擔任語言文字工作聯(lián)絡人和專管員。該領導小組全面負責語言文字標準化工作?！捕?、健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡。幼兒園語言文字工作在園長領導下，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。三、管理及職責為確保幼兒園語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：〔一〕語言文字工作領導小組職責1、貫徹落實"國家語言文字法"，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種標準標準，負責幼兒園"創(chuàng)立迎檢〞的整體工作，管理幼兒園通用語言文字的應用。2、制定幼兒園語言文字工作年度方案、推普周活動方案。3、制定各級目標，實行分級目標責任制，建立幼兒園推廣普通話，標準用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字標準化工作。4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。5、布置幼兒園"推普〞宣傳環(huán)境，創(chuàng)設推普宣傳氣氛，開展推普周宣傳活動。6、強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。7、做好幼兒園年度語言文字工作總結(jié)、推普周活動總結(jié)、表彰工作。8、做好幼兒園微信公眾號語言文字的欄目。〔二〕語言文字工作專管人員職責1、宣傳貫徹落實"中華人民共和國通用語言文字法"，提高師生員工語言文字標準化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。2、切實采取形成長效管理機制，對班級加強語言文字工作的管理。3、對推普工作和用字標準的班級、個人進展推薦表揚。4、催促普通話尚未達標的教師積極自培，爭取早日達標。5、認真組織積極開展"全國推廣普通話周〞活動。6、積極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作。7、做好各項檔案資料整理工作?！踩掣髂昙壗M長職責1、落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。2、認真組織積極開展"全國推廣普通話周〞活動。3、組織好年段和班級語言文字工作的各項活動。4、監(jiān)視執(zhí)行校園文明語言的實施。5、組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動。6、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。7、嚴格要求自己，以身作則。四、根本內(nèi)容〔一〕常規(guī)管理1、將語言文字工作列入幼兒園常規(guī)管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。2、將語言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)立活動內(nèi)容，營造語言文字標準化氣氛，主管領導認真檢查落實。3、幼兒園設警示標語牌、永久性標語牌，在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒教師、幼兒、家長養(yǎng)成加強說普通話的意識，使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用標準漢字的氣氛。4、對幼兒園內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、方法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)視審查，對不標準用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。5、幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉(zhuǎn)發(fā)的各級各類公文、文件文頭和公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須標準化、標準化。〔二〕教學管理1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在家園聯(lián)系欄、觀察記錄、教育隨筆、教科研等中寫標準漢字，每學期對教師教案、觀察記錄、教科研材料等進展每月抽樣檢查。2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字標準作為考核指標之一。3、加強對各類教材、教輔讀物、教案、等用語用詞的標準審核把關?！踩硯熧Y管理1、將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。2、把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容。3、將普通話和標準漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學根本功訓練的根本內(nèi)容?！菜摹秤變旱墓芾?、幼兒在園內(nèi)講普通話。2、幼兒中開展多層次的講故事、朗讀等活動?！参濉车掠逃?、教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗讀、講故事及標準字知識競賽。每年9月開展"推普宣傳周〞活動，力求形式多樣，內(nèi)容豐富。2、幼兒園每學期舉行2次以上的語言文字活動，積極宣傳"國家通用語言文字法"和有關文件精神。3、開展形式多樣的推普活動，開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平。開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字標準化。五、獎懲制度〔一〕教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身標準用語水平，語言文字標準的要求納入到教師業(yè)務考核和教學根本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一?！捕秤變簣@撥出一定的活動經(jīng)費，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎勵?！踩吃谡Z言文字標準化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一?！菜摹吃谡Z言文字標準化活動中工作不力，不標準用語、用字的個人，一經(jīng)查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優(yōu)資格，并每次罰款5元?！参濉潮疽?guī)定由幼兒園語言文字工作領導小組解釋。國家語言文字工作有關法律、法規(guī)、方針、政策第一局部法律摘錄〔一〕"中華人民共和國國家通用語言文字法"：第十條學校及其他教育機構(gòu)以普通話和標準漢字為根本的教育教學用語用字。法律另有規(guī)定的除外。學校及其他教育機構(gòu)通過漢語文課程教授普通話和標準漢字。使用的漢語文課程教授普通話和標準漢字。使用的漢語文教材，應當符合國家通用語言文字的標準標準。第十八條初等教育應當進展?jié)h語拼音教學。第十九條以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別到達國家規(guī)定的等級標準；對尚未到達國家規(guī)定的普通話等級標準的，分別情況進展培訓。第二十條對外漢語教學應當教授普通話和標準漢字?！捕?中華人民共和國教育法"：第十二條學校及其他教育機構(gòu)進展教學，應當推廣使用全國通用的普通話和標準字?！踩?中華人民共和國義務教育法"：第六條學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民話通用的語言文字教學。〔四〕"中華人民共和國民族區(qū)域自治法"：第三十七條招收少數(shù)民族學生為主的學校有條件的應當采取少數(shù)民族文字的課本，并用少數(shù)民族語言講課；小學高年級或者中學設漢文課程，推廣全國通用的普通話?！参濉?掃除文盲條例"：第六條掃除文盲教學應當使用全國通用的普通話?！擦?幼兒園管理條例"：第十五條幼兒園應當使用全國通用的普通話?！财摺?民族鄉(xiāng)行政工作條例"；第十四條民族鄉(xiāng)的中小學可以使用當?shù)厣贁?shù)民族通用的語言文字教學，同時推廣全國通用的普通話。第二局部文件摘錄〔一〕1999年："中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定"：重視培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力?！捕橙嫱七M學校語言文字工作，各級種類學校特別是中小學、師范院校要繼續(xù)把說好普通話、寫好標準字、提高語言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！踩?國務院要關于根底教育改革與開展的決定"〔國發(fā)［2001］21號〕：要認真貫徹實施"中華人民共和國國家通用語言文字法"，進一步加強中小學推廣普通話、用字標準化工作，推廣普及國家通用語言文字，把普及普通話、用字標準化納入教育教學要求，提高學生語言文字應用能力和標準意識?！菜摹侈D(zhuǎn)國家語委"關于當前語言文字工作的請示"〔國發(fā)［1992］63號〕：實現(xiàn)語言文字的標準化標準化，是普及教育、提高文化水平、開展科學技術的一項根底工程，對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建立具有重要意義。推廣普通話，學校是根底。學校用語一律使用普通話。學校和社會的推廣普通話工作要互相結(jié)合，互相促進。學校推廣普通話，必須列入學校工作方案，提出明確的目標和要求，建立必析規(guī)章制度。學校推廣普通話的重點是各級師范院校，初等和中等學校各級各類師范院校和職業(yè)高中的幼師類、文秘類、公共效勞類專業(yè)都要開設普通話課程，要把普通話作為一項重要根本功，認真訓練，嚴格考核；普通話不合格的畢業(yè)生必須進展補課和補考，補考合格前方可發(fā)給畢業(yè)證書。用普通話教學是合格教師的一項必備條件，應當成為評估教學質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務的一個內(nèi)容。對語文教師說普通話的能力和水平應有理高的要求。少數(shù)民族地區(qū)要加強語言文字標準化、標準化教育和語言文字根本功訓練。初等、中等學校語文學科和大專院校中文系的有關課程，要講授新時期國家語言文字工作的方針、政策、任務和語言文字標準化知識。童星幼兒園2018年語言文字工作方案語言文字工作一直是我園語言文字標準化、標準化工作的根底。面對世界范圍內(nèi)經(jīng)濟、科技的劇烈競爭，面對現(xiàn)代化時代的要求，必須進一步加強校園語言文字標準化。一、指導思想以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標，進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創(chuàng)立標準、安康的幼兒園語言文字環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字標準化工作，切實提高全園師生的語言文字標準意識和語言文字應用能力，使普通話、標準漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。二、現(xiàn)狀分析我園局部是外地戶籍的幼兒，他們大多由祖輩帶著，幼兒及家長的普通話鄉(xiāng)音較重，教師在對幼兒進展普通話教育時，積極和家長〔祖父輩〕進展溝通和交流，推廣普通話。三、目標我園將進一步做好推廣普通話、標準漢字的工作，增強師幼的語言文字標準意識，促進師幼的語言文字應用水平的普遍提高，養(yǎng)成標準使用祖國語言文字的良好習慣，努力將語言文字工作與各項工作結(jié)合起來，納入到各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，使我園語言文字工作在原有根底上進一步完善并有所創(chuàng)新，全面提升校園文化品位和辦學品位。四、內(nèi)容與措施

1、繼續(xù)將語言文字工作與園務工作有機結(jié)合。在各類政治學習、師德學習、教研活動等中，加強重視全體教職工對漢字應用的情況，并且做好文字材料的收集和歸檔工作，從而催促并提高用語用字的標準水平。2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；⒓氈禄?。定期對幼兒園的用字情況進展檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。3、對教育教學資料語言文字標準化進展檢查：如班級方案、一周教育教學方案、區(qū)域活動方案、主題活動方案、領域活動方案、游戲活動方案、幼兒成長冊等資料的檢查。4、繼續(xù)做好普通話水平測試和漢字應用水平測試工作，進一步提高我園教師漢字水平。5、創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氣氛，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要標準。6、繼續(xù)開展我園"金牌主持人故事比賽〞，選拔優(yōu)秀幼兒參加區(qū)級比賽。7、組織大班組參加"傳承中華文化，展現(xiàn)漢字魅力〞漢字文化傳承活動。為使我園語言文字工作適應有關要求，我們將不斷開拓，積極進取，積極參加語言文字各項活動，不斷開創(chuàng)語言文字工作的新局面，不斷提高我園語言文字工作的水平。童星幼兒園開展"語言文字標準化〞專題培訓為貫徹執(zhí)行"中華人民共和國國家通用語言文字法"，更好地發(fā)揮幼兒園在全社會語言文字標準化過程中的推動作用，進一步提升幼兒園語言文字工作整體水平，促進幼兒園語言文字使用標準化，3月21日，實驗幼兒園開展"語言文字標準化〞專題培訓活動。在培訓中，譚艷云園長對語言文字標準化推進的意義和作用有系統(tǒng)、有重點地進展了講解，針對幼兒園語言文字工作中存在的問題，如：課堂教學語言標準、各種文案書寫格式等方面圍繞說普通話、用標準字進展了培訓和指導，并對幼兒園下一階段扎實有序地開展語言文字工作重點做了全面的布置。此次培訓活動使全園教師對語言文字標準化有了更加全面細致了解，增強了教師們的語言文字標準意識，使語言文字工作成為推動幼兒園各項工作、提升幼兒園品位形象的重要舉措。幼兒講詩詞朗讀比賽活動方案一、活動宗旨：為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化，我園特舉行詩詞朗讀比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強幼兒詩詞朗讀的興趣，提高教師指導幼兒的能力。使幼兒的語言表達能力、口語開展能力得到進一步提高、鍛煉，豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與開展。更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質(zhì)，比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氣氛，特舉行詩詞朗讀比賽?，F(xiàn)將有關活動方案如下：二、參加對象：全園各班幼兒三、活動時間：11月21日〔決賽〕地點：大大1班四、活動形式：各班推選4名幼兒參加園詩詞朗讀比賽五、活動步驟：本次活動分為兩個階段：〔一〕第一階段：各班級內(nèi)部進展比賽，每位幼兒都有參賽時機，各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽；〔二〕第二階段：以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。六、活動說明：1、中華經(jīng)典詩詞或故事誦讀，注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，將愛父母，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育貫穿于詩詞朗讀比賽中。2、朗讀使用普通話、注重自然、流暢、語音準確。3、詩詞朗讀的時間不超過4分鐘。4、每個作品指導教師限報1人。七、評獎方式：評選出"十佳小小朗讀家〞稱號。八、評委：各班教師教師講故事比賽活動方案一、活動宗旨為了提高我園教師的綜合素質(zhì)，加強教師的根本功訓練、提高語言教學技能，增強新教師為幼兒講故事的感染力和表現(xiàn)力，促進新教師在專業(yè)道路上快速成長。我園于2017年10月19日舉辦新教師講故事比賽活動。二、活動目標1.為檢驗幼兒園教師的專業(yè)技能，促進教師專業(yè)水平開展。2.為提高教師對語言的感受能力、表達和掌控力。3.以活動來促進幼兒園教師流利、標準、生動地講標準普通話，提高與幼兒的語言感染力，從而在教師影響下促進幼兒語言能力的開展。三、活動時間及地點時間：2017年10月19日下午6:30地點：多功能廳四、參賽人員本年度參加工作的新教師五、活動要求1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標準。2.故事內(nèi)容重點突出、內(nèi)容清晰。3.模擬給幼兒講故事方式，內(nèi)容有一定的教育意義。4.講故事過程中可以插入音樂，表演、課件ppt等內(nèi)容。5.故事講述時間5—10分鐘。六、參賽形式按抽簽順序講述故事，評出一、二、三名童星幼兒園推普周活動方案為了貫徹落實第十九屆全國推廣普通話宣傳周活動，深入宣傳"中華人民共和國國家通用語言文字法"，進一步提高幼兒說好普通話的能力，促進語言文字標準化作了大量的工作，開展了一系列的活動，取得了一定的成效。一、加強領導，確保推普工作順利進展。為了推普工作落到實處，幼兒園語言文字工作領導小組成員與各教研組長構(gòu)成推普周工作領導小組，并于9月8日專門召開領導小組會議，研究部署推普工作。并建立層層負責制。班級三位教師為直接責任人的責任追究制，以確保此項工作正常進展，并落實了檢查評比的有關細則。二、催促檢查、確保推普工作落到實處。9月11—9月17日，領導小組對全園小、中、大各年段進展了一次綜合檢查，通過看、聽、查、問等多種形式進展綜合檢查。經(jīng)過認真的檢查，各年段均能按要求及時制定活動方案，嚴格按方案實施，并突出本年段特色，取得一定成績。三、創(chuàng)設良好的推普氣氛為了創(chuàng)設良好的推普氣氛，使孩子和教師有一個切實的認識，我們在幼兒園的各處張貼了關于宣傳語言文字普及工作專用標語，及全國推廣普通話宣傳周宣傳口號，如"我是中國娃，愛講普通話〞等。這樣就讓每一個孩子及家長一進幼兒園大門就能進入一個濃烈的宣傳氣氛。四、開展多種活動，強化宣傳力度。通過檢查，我園在開展推普工作上采用了多種形式，開展了豐富多采的活動，真正使推普工作深入了人心。教師組：1、組織教師進展"我的中國夢"經(jīng)典誦讀競賽。2、由各教研組組長組織開展教師備課、批改評語用字標準化自查活動。3、繼續(xù)做好我園教職員工參加普通話水平測試培訓工作，鼓勵教師取得更高的普通話等級證書。4、加強校園使用普通話的力度，課堂教學、校園交際語言必須使用普通話。小班組1、充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養(yǎng)幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。2、鼓勵幼兒主動說普通話。新生入園，很多孩子還講不來普通話，教師在活動中注重和諧情景的創(chuàng)設，讓每一位孩子都能主