小學教師空崗競聘-個-人-總結

小學教師空崗競聘---個-人-總結小學教師空崗競聘---個-人-總結小學教師空崗競聘---個-人-總結資料僅供參考文件編號：2022年4月小學教師空崗競聘---個-人-總結版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：空崗競聘---個人總結--------北碚區(qū)雙鳳橋小學鄭崗從教21年來，我熱愛教育事業(yè)，服從學校分配，對學生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，踏踏實實做好本職工作?；仡櫧鼛啄晡覐氖碌慕逃虒W工作，我主要做了以下幾項工作：一、自覺加強理論學習，顧全大局，服從分配思想上，認真學習并貫徹黨和國家的各種路線、方針、政策，同黨中央保持高度一致。同時注重加強對外界時事的及時了解。通過學習，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力,堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。工作顧全大局，服從學校的安排。無論是擔任班主任、語文教師、教研組長，年級組長，還是被組織派到灘子口小學交流等，自己都能有正確認識，能克服了自身各種困難，總是盡自己的最大的努力，兢兢業(yè)業(yè)，踏實肯干，爭取成果最大化。注意與同事、學生搞好團結，虛心向身邊的同事學習。積極帶領組內(nèi)教師一起認真去完成學校組織的各種活動，效果比較好。熱愛學生，關心愛護學生的學習與生活，促進其健康成長。二、努力工作，認真完成自己的本職工作1、在班級的教育教學工作中，我能帶頭做好“教學6認真”。A、認真?zhèn)湔n與復備，能結合教材與學生特點去力求深入解讀教材，準確把握難重點。找到教與學的契合點，認真編寫我案。B、課堂教學中注重學生學習知識與學習的方法的引導，因“授人以魚不如授人以漁”，抓住重點，突破難點。平時上課嚴格要求學生，同時又尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教育教學能力，努力完成好本班級學生的教育教學任務。今年，我常利用課余時間學習課件制作，采用多媒體教學，激發(fā)學生學習興趣，幫助他們更好理解課文，教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。擴大了教學效果。C、教學后寫反思，總結教學的得失。D、積極參加各種教學研究活動，虛心向其他老師請教學習。E、精心設計作業(yè)，在批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。F、注重因材施教，根據(jù)學生特點有針對性的輔導，努力讓不同層次的學生的成績都有不同程度的提高。近幾年學生的成績也不錯。2、作為一名班主任教師，我關心全體學生的思想與生活。我熱愛學生，班務工作耐心細致，能及時發(fā)現(xiàn)并采取多種辦法分別幫助解決學生發(fā)生的疑難問題。對于比較調(diào)皮的特殊學生，我及時主動與科任教師交流，研討教育對策，配合其完成教育，促進其轉變。對于生病不能來學校學習的學生，我采取了每天與家長或本人通話，交流學習的知識與方法，并在思想上關心與鼓勵他們；學生返校后，我又及時地利用休息時間為他們輔導，讓其彌補所欠學的知識。對于作業(yè)老不愛完成的后進生，我也采取多種靈活的方式去解決問題：有的是基礎差，我就請班級內(nèi)學生互相幫助；有的是父母離異，溝通粗糙造成的，我就與其父母進行交流，促進其改變對待子女的態(tài)度與方式；有的父母離異，互相推諉，造成孩子逃學、厭學等問題，我還主動家訪，建議家長負起教育責任來等等。我走進學生的心靈中，讓學生親其師，信其道。我一直注重抓好后進生轉化工作，用發(fā)展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。充分發(fā)揮學生的積極性，讓其在學校組織的少先隊活動中得到鍛煉，增強班級的凝聚力。積極組織好學生參加各種比賽，從而增強班級的凝聚力。在班級制度的完善中，我也充分調(diào)動學生的參與積極性，把學生的愛集體、愛學習、愛清潔、愛領巾、愛助人等方面的德育教育融于各種競賽中，每周評選一次。優(yōu)秀或進步大者，期末學校評先中有優(yōu)先選擇權。這極大地激發(fā)了學生的學先進的熱情，促進班級的管理效果。我所任教的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班級，自己也被評為優(yōu)秀輔導員。3、擔任教研組長期間，我積極為大家創(chuàng)設濃郁的教研氛圍。首先，針對教材特點與教學實際情況，確定好研究主題，組織好每個月一次的集體教研。大家都是本著研究問題、解決問題的目的，共同探討大家在教學中和備課、上課的遇到的問題和復習方法等，努力做到實效、高效。其次，隨時教研氛圍熱烈。平時講課之中或備課時，出現(xiàn)不能解決的問題時候，組織老師們及時進行共同研討。組內(nèi)其他學校教師教學中若遇到問題網(wǎng)絡教研或者在每月集中教研時候，針對專題教研?？梢哉f，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們教學變得更輕松，讓課堂更具有了光彩。4、擔任年級組長期間，能帶領組內(nèi)教師一起努力去完成學校安排的各項任務，比如“年級組家的建設”活動等。5、到灘小交流期間，我能做好日常的語文的教學研究，聽課評課議課共進；配合學校做好鎮(zhèn)內(nèi)灘小與小磨灘小學的校與校的聯(lián)校教研的嘗試，有一定的效果；帶頭利用好班班通和課件進行日常的本班級教學；每學期帶頭多次上好教學的研究課，組織好研討，爭取擴大教研實效與帶動大家一起動起來；有針對性地與部分班級的教師結研究“對子”，共同探討課堂教學模式，作業(yè)設計等，堅持每周聽一次課，之后與任課教師及時探討教育教法的得失并對后一段教材解讀，以便于教師更好把握教材，取得教研實效等等。三、取得的成績簡單介紹。1、個人獲獎：2008年12月獲得主題班會方案設計競賽二等獎2009年7月和2012年6月被教管中心總支評為優(yōu)秀黨員2009年5月被教管中心評為優(yōu)秀輔導員2009年9月被教管中心評為優(yōu)秀教師2010年3月和2012年3月被教管中心評為五好文明家庭2010年6月被教管中心評為優(yōu)秀輔導員2012年3月獲得教管中心備課比賽一等獎2012年5月被教管中心評為優(yōu)秀班主任2、本人論文與指導學生獲獎：（國家級2個）2009年7月獲全國青少年主題教育“我的祖國”讀書征文活動輔導三等獎2012年7月獲全國青少年“五好小公民”讀書征文活動指導二等獎市級獎四次，區(qū)級獎11次3、近兩年教學的畢業(yè)班成績可喜：2011級4班52人，90分以上28人，95以上5人，不及格2-3人，重點中學13中1人，申晨西，平均分87.92012級4班52人，六上接班時年級語文分排名第3，畢業(yè)時全鎮(zhèn)年級名列第1，人平91.1分，90分