幾百幾十的加減法二教案

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幾百幾十的加減法二教案1

具體介紹：

課題：幾百幾十的加減法〔一〕

教學(xué)目標(biāo)

1．使同學(xué)掌控幾百幾十加減幾十或幾百的口算方法，并能正確口算．

2．培育同學(xué)的遷移技能，提高同學(xué)的口算水平．

3．培育同學(xué)仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

算理教學(xué)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)預(yù)備．

1．拆數(shù)游戲．

〔1〕把下面各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)

360，480，520，790，210，630

〔2〕把下面各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)

360，720，270，450，840，980

2．口答

〔1〕320是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？

〔2〕320是由幾個(gè)十組成的？

〔3〕32是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？

3．口算

〔1〕20＋40＋300＝〔2〕300＋400＋20＝

〔3〕60－20＋300＝〔4〕300－200＋60＝

二、學(xué)習(xí)新課．

1．出示課題

師說：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)幾百幾十的加減法，看誰積極動(dòng)腦筋，依靠自己的能量，學(xué)會(huì)這部分知識(shí)．〔板書課題〕

2．學(xué)習(xí)例6

出例如6320＋40＝

師說：誰來給大家讀讀題？同時(shí)貼出直觀圖．

師問：誰能看著直觀圖，想一想320加40等于多少？你能告知老師你是怎么算出的嗎？〔20加上40得60，300加上60得360〕

計(jì)算過程多讓同學(xué)說一說〔自己小聲說，同桌同學(xué)相互說〕

3．學(xué)習(xí)例7

引出例7

師說：320＋40＝360大家都會(huì)正確計(jì)算了，那360減40你們會(huì)算嗎？

出例如7360－40＝

師問：360減40等于多少呢？你們是怎么算出的？〔同學(xué)如說不出可看例6下的直觀圖．〕〔60減40得20，300加20得320〕

師問：這道題不是減法嗎？為什么300要加上20？

4．比較

師說：觀測(cè)例6、例7，在計(jì)算方法上有什么共同的地方？〔把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十，然后幾十加幾十或幾十減幾十，再與幾百合起來〕

5．練一練

160＋30＝230＋40＝190－30＝

270－40＝60＋120＝180－60＝

同學(xué)獨(dú)立完成，然后訂正答案，說一說計(jì)算過程．

6．學(xué)習(xí)例8

師問：這道題誰知道得多少？你是怎樣算出來的？〔300加上400得700，700加上20得720〕

師問：那720減去400怎樣算呢？

出示：720－400＝

同學(xué)獨(dú)立說計(jì)算過程，老師在黑板上板演．

7．比較

師問：比較一下例8里面的兩道題有什么共同的地方？〔都是把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，然后幾百加幾百或幾百減幾百，再和幾十合起來〕

8．練一練

〔1〕150＋300＝240＋400＝450－300＝

640－400＝700＋210＝810－700＝

〔2〕410＋50＝770－600＝280－60＝

630＋200＝300＋370＝490－80＝

9．小結(jié)

師說：今日我們一起學(xué)習(xí)了幾百幾十的加減法，在計(jì)算時(shí)，先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，然后幾百和幾百加減，幾十和幾十加減，最末再合起來．下面我們要做一些練習(xí)，老師看看誰最仔細(xì)，今日的知識(shí)學(xué)得最好．

三、鞏固反饋．

1．每張卡片上兩個(gè)數(shù)的.和是多少？差是多少？

140

40

350

200

440

300

560

30

650

40

360

200

6個(gè)小組競賽，把答案寫在反饋板上，看看哪組全對(duì)的同學(xué)多．

2．看誰算得又對(duì)又快．

210＋80＝360－200＝550－40＝400＋450＝

30＋260＝630－200＝620－300＝720＋40＝

40＋430＝760－60＝190＋200＝890－80＝

25＋47＝300＋570＝700－400＝87－75＝

給相同的時(shí)間，看誰算的題對(duì)的多，誰獲得成功，予以表揚(yáng)，還可以模擬記者采訪：請(qǐng)問你有什么絕技可以算得又快又對(duì)？

板書設(shè)計(jì)

幾百幾十的加減法

幾百幾十的加減法二教案2

教學(xué)目標(biāo)

〔一〕使同學(xué)掌控幾百幾十加幾十進(jìn)位加和幾百幾十減幾十退伍減的口算方法，并能正確進(jìn)行口算。

〔二〕繼續(xù)培育同學(xué)的類推技能，提高同學(xué)的口算水平。

〔三〕培育同學(xué)做題仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

講清算理并使同學(xué)能正確口算幾百幾十的加減法既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

〔一〕復(fù)習(xí)預(yù)備

1、板演

20＋90＝160－70＝30＋80＝

2、同時(shí)口答

〔1〕160里面有幾個(gè)十？〔2〕120里面有幾個(gè)十？

〔3〕150里面有幾個(gè)十？〔4〕180里面有幾個(gè)十？

3、口算

60＋50＝40＋80＝150－70＝160－80＝

170＋800＝500＋190＝120－40＝180－70＝

4、把下面各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)

320，360，430，270，560，650。

5、訂正板演，說出計(jì)算過程

〔二〕學(xué)習(xí)新課

1、出示課題

師說：今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)幾百幾十的加減法，看看誰能發(fā)覺和以前學(xué)的有什么不同。板書課題。

2、學(xué)習(xí)例9

〔1〕出示：320＋70＝

師問：誰知道這道題得多少？告知大家你是怎么計(jì)算的？〔320＋70＝390想：20加上70等于90，300加90等于390〕

師問：老師將第2個(gè)加數(shù)換一個(gè)數(shù)，看誰知道得多少。

〔2〕出例如9320＋90＝

師問：誰來試著說一說這道題得多少，怎么算出來的？〔320＋90＝140想：20加上90得110，300加上110得410〕

師問：這道題和上一道題有什么不一樣的地方？〔上一道題二十加七十不夠一百，而這一道題二十加九十超過一百了〕

師問：那在計(jì)算方法上一樣嗎？怎么計(jì)算？〔計(jì)算方法都是一樣的，都要先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，再算幾十加幾十，最末再和整百數(shù)合起來〕

〔3〕練一練

①400＋120＝300＋180＝200＋150＝

700＋110＝600＋140＝500＋130＝

②430＋60＝270＋80＝430＋90＝

360＋40＝50＋560＝70＋650＝

第〔2〕組練一練計(jì)算后要說計(jì)算過程。

3、學(xué)習(xí)例10

〔1〕出示：360－40＝

師問：這道題得多少？怎么算的？〔360減40得320，想：60減40得20，300加上20得320〕

〔2〕出示：360－70＝

師問：這道題得多少？怎么算的？〔360減70得290，想：160減70得90，200加上90得290〕

師追問：為什么先用160減70？〔由于60減70不夠減，所以從百位退一個(gè)百，與60合起來，再減70〕那百位上還剩幾個(gè)百？〔2個(gè)百〕

那一個(gè)百干什么去了？〔與60合在一起去減70了〕

指名完整說一說計(jì)算過程，自己小聲再說一說，同桌相互再說一說，最末集體說一遍。

3、練一練

①130－50＝150－70＝120－80＝

140－50＝160－90＝180－90＝

②250－40＝300－30＝250－60＝

430－90＝920－70＝340－80＝

4、小結(jié)

師問：認(rèn)真觀測(cè)例9、例10與以前學(xué)過的幾百幾十的加減法有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？

師說：從前學(xué)的幾百幾十的加減法是不進(jìn)位不退位的，而今日學(xué)的幾百幾十的加減法是進(jìn)位的或退位的。但是它們的計(jì)算方法是相同的，都要先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，先用幾十加減幾十，然后再與整百的數(shù)合起來。下面我們一起做些練習(xí)，看誰今日的知識(shí)學(xué)得好。

〔三〕鞏固反饋

1、做一做

660＋20＝900－40＝250＋70＝

2、填寫

3、每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和是多少，差是多少？

同學(xué)用反饋板寫得數(shù)，比一比哪個(gè)組錯(cuò)題最少。

4、比一比誰做得又對(duì)又快

900－60＝750＋70＝540－30＝820－50＝

340＋80＝200＋710＝670－300＝250＋200＝

用同樣的時(shí)間，看看誰做對(duì)的題最多。

5、依據(jù)剛才競賽的狀況，找出班中做題又對(duì)又快的同學(xué)，讓他們說說怎么就能做題又對(duì)又快。

6、同學(xué)之間相互出題，相互檢查。

7、文字題

〔1〕320減去60，差是多少？

〔2〕比700多250的數(shù)是多少？

〔3〕410比80多多少？

8、應(yīng)用題

田方家去年收紅棗200千克，前年比去年少收30千克。前年收紅棗多少千克？兩年一共收多少千克？

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

這節(jié)課的內(nèi)容是教學(xué)幾百幾十加減幾十進(jìn)位或退位的狀況，它不僅要有前幾部分口算做基礎(chǔ)，還要用到一百幾十減幾十退位的口算。

在復(fù)習(xí)預(yù)備過程中，先安排了三道整十?dāng)?shù)相加有進(jìn)位的和一百幾十減去幾十需要退位的式題，為了鞏固以前學(xué)的知識(shí)和為學(xué)習(xí)今日的新知識(shí)減輕難度。在板演的同時(shí)進(jìn)行口答，題目都是一百幾十里面有幾個(gè)十，為口算一百幾十減整十做鋪墊。還有口算、拆數(shù)等練習(xí)都是為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

在學(xué)習(xí)新課過程中，留意新舊知識(shí)的對(duì)比，例9、例10都是由舊知識(shí)引出的，這樣可以培育同學(xué)的類推技能，而且留意邊講邊練，在例9和例10后面都有一個(gè)