《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一-教材簡(jiǎn)析《花鐘》是部編版教材小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元中的第一課精讀課文。本單元以“留心觀察”為主題。學(xué)習(xí)本單元課文，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，學(xué)會(huì)借助關(guān)鍵句概括一段話的大意，學(xué)會(huì)用多種形式表達(dá)同一個(gè)意思，并將這些方法使用到自己的寫作之中，提高自己的寫作能力。同時(shí)也要學(xué)會(huì)留心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象?！痘ㄧ姟芬徽n處于本單元的第一課，位置尤為重要，在這個(gè)課的教材中以上的重點(diǎn)都體現(xiàn)出來(lái)了，所以我們?cè)诮虒W(xué)中要滲透進(jìn)我們本單元的重點(diǎn)。二?內(nèi)容簡(jiǎn)述《花鐘》按照“歸納現(xiàn)象一揭示原因一實(shí)際使用”的思路，說(shuō)明了不同的花開放的時(shí)間是不同的，以及開花時(shí)間不同的原因，最后還談到了植物學(xué)家修建“花鐘”這個(gè)做法的奇妙。全文體現(xiàn)了作者善于留心觀察周圍事物和善于思考的好習(xí)慣。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年多地學(xué)習(xí)，己經(jīng)掌握一些識(shí)記漢字字形和理解字義的方法，但是還需要進(jìn)一步鞏固。他們?cè)谡莆兆x書方法和培養(yǎng)讀書習(xí)慣以及寫作技巧方面還是處在初級(jí)階段,所以在三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)他們這方面的能力，這也是我們班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的弱項(xiàng)，希望盡快幫組學(xué)生提高這方面的能力，培養(yǎng)他們讀書的興趣，為高年級(jí)階段的閱讀理解能力與寫作打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我先以學(xué)生感興趣的花直接導(dǎo)入課題，然后以讀課題提出疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，接著引導(dǎo)學(xué)生讀書尋找答案，讀中又產(chǎn)生不同的疑問(wèn)，讀完書后再沉思談讀書后的收獲，用設(shè)疑解疑這樣的環(huán)節(jié)將整節(jié)課貫穿起來(lái)，環(huán)環(huán)緊扣，結(jié)構(gòu)緊湊。最后設(shè)計(jì)小練筆作業(yè)鞏固了學(xué)生在課堂上掌握的寫作技巧。五?教學(xué)目標(biāo)掌握本課的生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵句讀懂課文內(nèi)容。能體會(huì)用擬人對(duì)的修辭手法表達(dá)花開的好處，并能借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。六-教學(xué)重難點(diǎn)1?引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，并學(xué)會(huì)方法。在分段朗讀中設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者去探究發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，學(xué)習(xí)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中滲透讀書方法。七-學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件八?課時(shí)安排1課時(shí)九-教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。1.根據(jù)學(xué)生平時(shí)對(duì)花的了解引導(dǎo)談一談對(duì)花的喜愛(ài)。2板書課題3引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察自由說(shuō)一說(shuō)齊讀課題談一談自己心中的疑問(wèn)二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1引導(dǎo)學(xué)生自由讀文并標(biāo)注生字詞2.引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。3?檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞的情況。4.引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字的方法并板書“芬、芳”兩個(gè)字自由閱讀，圈出生字。先自己認(rèn)讀，再開火車讀生字，。用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。(1)開火車讀新詞，(2)師生討論，分享理解詞的方法比較形近字的不同點(diǎn)記憶并書空“芬、芳”兩個(gè)字。三、整體感知課文，了解課文主要內(nèi)容?1-出示填空練習(xí)2.讓學(xué)生快速默讀課文并引導(dǎo)學(xué)生抓住每一段的關(guān)鍵句。指名回答引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)段意歸納整篇課文的內(nèi)容。邊快速默讀課文邊畫出每一段的關(guān)鍵句。完成填空練習(xí)掌握課文的主要內(nèi)容。

四、精讀課文感悟文意滲透讀書方法（一） 精讀第一自然段1-出示自讀提示，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書。2?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生小組討論讀書情況。3?聽取學(xué)生自讀情況相機(jī)。4?指導(dǎo)感情朗讀第一自然段的擬人句體會(huì)其寫作方法的好處。（二） 讀第二自然段1?啟發(fā)學(xué)生設(shè)疑2?引導(dǎo)利用找關(guān)鍵句的方法讀第二自然段自主尋找答案。3-出示關(guān)鍵句重點(diǎn)讀一讀并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者使用設(shè)問(wèn)的表達(dá)方法。（三）設(shè)疑啟發(fā)學(xué)生自讀第三自然段。1-根據(jù)自讀提示自由讀書邊讀邊動(dòng)筆劃一劃重點(diǎn)詞句，寫一寫自己的感受。小組討論匯報(bào)讀書情況感情朗讀體會(huì)作者擬人的表達(dá)方法并學(xué)會(huì)使用到自己的寫作中去。產(chǎn)生疑問(wèn)帶希問(wèn)題讀文第二自然段從而找出答案。通過(guò)讀一讀體會(huì)設(shè)問(wèn)句的好處。8?自讀第三自然段，通過(guò)讀反問(wèn)句體會(huì)作者有趣的奇思妙想。五、淺談體會(huì)激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣引導(dǎo)學(xué)生談一談讀完全文后體會(huì)或者收獲說(shuō)一說(shuō)自己的收獲與體會(huì)。六-布置作業(yè)鞏固寫作方法出示作業(yè)：仿照文中表達(dá)鮮花盛開的語(yǔ)句寫一寫你喜歡的花?明確作業(yè)要求板書設(shè)計(jì)花鐘mmr發(fā)現(xiàn)花開放的時(shí)間不同 [花鐘J原因溫度濕度光照昆蟲活動(dòng) 卜留心觀察1創(chuàng)造花鐘 丿用腦思考教學(xué)反思學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文課程要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。所以，我在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終注重學(xué)生的發(fā)展需要。無(wú)論是初讀時(shí)