動物兒歌教案四篇

第第頁動物兒歌教案四篇

動物兒歌教案篇1

語文，還是一個人文素養(yǎng)衡量術(shù)語，指人的內(nèi)部言語機(jī)制品質(zhì)和外部言語技術(shù)技能綜合水平。下面是我整理的關(guān)于動物兒歌教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考!

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能在老師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。

2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

3、探究動物奧秘的愛好，了解動物居住的地方。

活動預(yù)備

1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)

2、小動物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)一班級語文動物兒歌教學(xué)設(shè)計一班級語文動物兒歌教學(xué)設(shè)計。

活動過程

1、觀賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：小伙伴，今日老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。(介紹自己的家)剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰來說一說?

2、幫小動物找家

(1)逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運(yùn)用詞匯表述小動物的家。

師：小伙伴都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小伙伴說的都不錯，可是小鳥最喜愛在天空中逍遙自在地飛行，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家?(提示幼兒把話說完整)(出示天空圖片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出：藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?(師幼共同說數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家)

(2)(出示小魚圖片)，引導(dǎo)幼兒說出：小魚的家

師：小鳥找到家了，看誰也來找家了?(小魚)那小魚的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的……)清清的河水是誰的家(小魚的家)(老師在幼兒回答后，要有重點地引導(dǎo)用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家)

(3)(出示小馬、螃蟹圖片)，引導(dǎo)幼兒說出：小馬、螃蟹的家

師：綠綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2遍

(2)師幼完整地朗誦兒歌一班級語文動物兒歌教學(xué)設(shè)計學(xué)校輔導(dǎo)。

小伙伴幫這些小動物都找到了自己的家，它們心里很快樂。讓我們一起大聲地告知小動物的家在什么地方吧。

動物兒歌教案篇2

一、談話導(dǎo)入主題

小伙伴們，你們看老師手里拿的是什么？它美麗嗎？它不僅美麗，還特別有用呢！你們知道在什么時候經(jīng)常用到它嗎？對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎么辦呢？

今日我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？

二、理解畫面，仿照創(chuàng)編

1．出示小鳥，引出第一句。

師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘?？墒撬苈敾郏约簳覀?，你們猜他會把什么當(dāng)做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下特別興奮，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。

師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小伙伴們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！〔邊說邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句〕師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！

2．觀測第二幅畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的`傘！這又是一把什么特別的傘？〔出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖〕師：什么動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！

師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"〔出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說?！?/p>

3．觀測第三幅畫面，引出第三句。

師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真興奮。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢〔呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖〕師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來？〔出示句卡，仿照講解并描述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！〕

4．觀測第四幅畫面，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰慧，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？

師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？〔看句卡嘗試講解并描述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘！〕

三、問題爭論

1．師：小動物們都找到自己喜愛又有趣的傘躲雨，真興奮呀！想一想，小鳥為什么喜愛找大樹傘呢？

2．師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？〔依次類推〕

四、完整觀賞師

我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地觀賞一下吧！

五、情境表演兒歌

師：你們真棒！這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不得，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！〔八個小伙伴分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小伙伴看句卡說兒歌〕

六、創(chuàng)編兒歌

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物伙伴，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦！

動物兒歌教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能夠在老師的引導(dǎo)下理解兒歌，從而學(xué)習(xí)兒歌。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。

活動預(yù)備：

1、簍子(裝飾)動物圖片，動物的食物圖片、貼紙、雙面膠。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，理解兒歌

1)今日萬老師帶來了很多好吃的食物，來款待我的小客人。我們一看有些什么好吃的食物，好不好?

2)圖片：小蟲子、小魚、青草、骨頭，一一介紹并展示。

3)(老師敲門)啊!第一位小客人來了，我們一看是誰?

4)夷!是小雞呀，我們跟小雞打個招呼吧!小雞最喜愛吃什么?

5)我們用美味的小蟲子來款待它吧。(老師念兒歌)：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。請小雞漸漸地享用美食。

6)(老師：喵喵喵)夷!你們剛剛聽到了什么聲音?一看第二位小客人是誰?噢!是小貓呀，小貓來了，我們該用什么好吃的食物款待它呢?誰來幫幫我?我請一個小伙伴上來找找。(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。)

6)師：你們猜猜看，小青草應(yīng)當(dāng)款待哪個小動物呀?(幼兒自由說)

7)出示小山羊。原來是小山羊呀!我們一起來款待小山羊好嗎?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)

8)還有一只小動物已經(jīng)迫不及待要來我們班做客呢?你們看是誰?我們用好吃的骨頭來款待小狗好不好?(小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。)

二、學(xué)念兒歌

1)四位小客人都到齊了，萬老師把剛才小伙伴們款待小客人說的話，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽!(完整念遍兒歌)

2)兒歌好聽嗎?請小伙伴們跟著萬老師一起來學(xué)一學(xué)，好不好?

三、分組表演

1)現(xiàn)在我請這邊的小伙伴，表演給這邊的小伙伴看，請這邊的小伙伴，站起來。

2)你們這邊的小伙伴也來表演一遍，好不好!

3)集體表演

結(jié)束活動

1)小動們說：珍寶班的小伙伴都是有禮貌的小主人，下次還來我們班做客。小伙伴們開不快樂啊!那我們跟小動物們說，下次見!

動物兒歌教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流暢地朗讀課文。

2、積累一些aabb、abac式的詞語，理解捧、掰、扛、摘、扔這幾個表示動作的詞，能看圖說幾句完整的話。

3、理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要明確目標(biāo)，要專一、不能三心二意。

二、教學(xué)重點：

積累一些aabb、abac式的詞語，理解捧、掰、扛、摘、扔這幾個表示動作的詞，能看圖說幾句完整的話。

教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要明確目標(biāo)，要專一、不能三心二意。

一、情境導(dǎo)入

1、出示小猴子圖片，問："小伙伴們，這是什么？"〔小猴子〕"小猴子生活在哪里呀？"生說。師：小猴子的家安在山上的樹林里，時間一長啊，他覺得樹上的野果吃膩了，山上也不好玩了，他想下山去看看，順便找點好吃的。板書課題：18、小猴子下山

2、復(fù)習(xí)詞語

有幾個詞語寶寶也想跟著小猴子一起下山去看看，我們來和他們打個招呼吧。〔開火車讀〕。

還有一些詞語寶寶也想跟你們打招呼，你們會還認(rèn)識他們嗎？〔男女生讀〕。

二、初讀感知

1、我們一起來看一看小猴子下山都干了些什么?！膊シ乓曨l〕

2、小猴子下山的過程中，經(jīng)過了一些地方，你能不能看圖就徑直叫出這些地方的名字。

玉米地、桃樹下、瓜地、遇見小白兔

3、誰能援助老師把括號里的量詞填好呢？指名生答，適時表揚(yáng)。

小猴子下山，先來到了一〔〕玉米地，再走到一〔〕桃樹下，接著走過一〔〕西瓜地，最末看見了一〔〕小兔子。

4、小猴子經(jīng)過這么多地方，確定發(fā)生了許多有趣的事情，你想知道嗎？我們跟著小猴子的腳步一起下山吧。

三、朗讀品嘗

〔一〕、學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名生讀文，小猴子到了什么地方？看見了什么？心情怎樣？做了什么？

2、誰能援助老師把填空完成？小猴子來到了〔〕，他看見〔〕又〔〕又〔〕，特別〔〕，就〔〕了一個，〔〕著往前走。

3、小猴子來到玉米地看見玉米板書：玉米地又大又多，興奮趕忙伸手去〔掰〕玉米，講解：掰字是一個左中右結(jié)構(gòu)的生字，中間是一個分字，意思是用手把東西分開，小猴子掰完了玉米，扛著玉米往前走，我們看看圖，小猴子把玉米放在自己的哪里呢？〔肩膀〕扛就是把東西放在自己的肩膀上。

4、師：小猴子的心情怎么樣呀？〔特別快樂〕他此時此刻心里會想些什么呀？〔玉米這么大這么多，我可以吃的飽飽的了〕引導(dǎo)生說。表揚(yáng)生你真能理解小猴子的心情。

師：那我們一起來讀一讀課文的第二句話，體會小猴子興奮的心情。適時表揚(yáng)。板書：玉米地又大有多掰扛

〔二〕學(xué)習(xí)第二自然段

1、小猴子扛著玉米，走到了一棵桃樹下?！渤鍪镜?自然段〕它又看見了什么？

〔引導(dǎo)生說出桃子又大又紅〕板書：桃樹下又大又紅

2、它看見又大又紅桃子，他是怎么做的呀？〔扔了玉米，去摘桃子〕指名生答。你能找出小猴子表示小猴子動作的生字嗎？板書：〔扔摘〕

3、你能不能看圖把填空填好呢？指名生答。適時表揚(yáng)。那

4、我們一起來讀一讀這個自然段。齊讀。

板書：桃樹下又大又紅扔摘

〔三〕學(xué)習(xí)第三自然段

1、樹上的桃子又大又紅，看起來可真好吃。小猴子摘了桃子又繼續(xù)往前走，他走到哪了呢？誰能看圖來編故事？〔出示：小猴子捧著桃子，走到〔〕，看見〔〕，就〔〕?！持该稹?/p>

2、他說的對不對？〔出示第三然段〕，看看你們填的對不對呢？同學(xué)讀。

3、小猴子用他的雙手捧著桃子，來到了一片板書：西瓜地目光又被地上又大又圓的西瓜給吸引了，他又把桃子扔了去摘西瓜。

板書：西瓜地又大又圓扔摘

4、小猴子下山遇見了三種食物，出示〔玉米又大又多，桃子又大又紅，西瓜又大又圓。蘋果——荷葉——〕生填空。

〔四〕學(xué)習(xí)第四自然段

1、小猴子抱著大西瓜往回走，他把大西瓜帶回家了嗎？〔沒有〕它又干了什么事情呢？我想請男生來讀一讀第四自然段。出示第四自然段，男生讀。

2、它遇見了誰？〔小白兔〕原來他遇見了一貫蹦蹦跳跳非常可愛的小白兔，把大西瓜扔了，去追小白兔了。板書：往回走蹦蹦跳跳扔追你還會說這樣AABB式的詞語嗎？請生答。師再出示aabb式的詞語，每個讀兩遍。還記得我們之前學(xué)過的課文內(nèi)容嗎？誰來填一填？指名生回答，適時表揚(yáng)。你的記憶力真棒。

〔五〕學(xué)習(xí)第五自然段

1、他扔了大西瓜，去追小白兔。追到了嗎？〔沒有〕小兔子去哪了呢？我們一起讀一讀，看看最末小猴子拿了什么東西回家去。齊讀第五自然段。

2、小猴子拿了東西回家嗎？〔沒有〕他是空手回家的。說說小猴子現(xiàn)在的心情?！舶没?、難受〕板書：空著手回家

3、梳理：這只小猴子呀，先摘了玉米，看見桃子把玉米扔了，摘桃子，看見西瓜把桃子扔了抱西瓜，最末看見一只小白兔，把西瓜扔了去找小白兔，最末他什么也沒得到，空著手回家去了。

〔六〕提升主題

1、小猴子下山，原來是想干什么？〔找吃的〕他帶了吃的回家嗎？〔沒有〕是吃的沒有嗎？〔不是〕為什么會空手而回？由于：小猴子做事三心二意。

2、對呀，這只小猴子…師讀總結(jié)。

3、經(jīng)過了這次，小猴子肯定得到了教訓(xùn)。過