人教PEP英語(yǔ)六下Unit4MyHoliday教案第二課時(shí)

UnitMyHoliday第二課時(shí)一、教學(xué)標(biāo)：1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)’stalk部分的會(huì)話；能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Wheredidyougoonyourholiday?wentto….等句型。2．能夠聽(tīng)懂Let’stry部分的錄音并完成練習(xí)。3．能夠理解、說(shuō)唱謠“didyouonyourholiday?理解Howdidgoonyourholiday?的義。二、教學(xué)容：句型：edidyougoonyourholiday?wentto….Whatyoudidgoonyour三、教學(xué)難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：掌握會(huì)句型didgoonyourIwenttoXinjiang.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。2教學(xué)難點(diǎn)：理解句didgoonyour的意義，并掌握地名的正確寫(xiě)法。四、教學(xué)備：教師準(zhǔn)備、本課時(shí)教師卡片、地名卡片若干、一篇對(duì)話及相應(yīng)練習(xí)（四人一份學(xué)生準(zhǔn)備假期旅游的照片。五、教學(xué)程：教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)組織學(xué)生吟唱Let’schant。1擂臺(tái)”請(qǐng)五名學(xué)生到教室前面，教師任意抽取一張短語(yǔ)卡片，讓一位學(xué)生造句。然后教師出示另一張卡片。

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生跟著錄音邊吟唱邊拍手打節(jié)奏。1．五名學(xué)生根據(jù)卡上的內(nèi)容造句IlearnedChineseat等句子正確造句的學(xué)生被淘汰出局。留在臺(tái)上的學(xué)生繼續(xù)比賽后留在臺(tái)上的學(xué)生便成為擂主。

應(yīng)用資源動(dòng)畫(huà)：Let’schant圖片：goodfoodandclimbed

建議與說(shuō)明在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。這項(xiàng)游戲在復(fù)習(xí)短語(yǔ)的同時(shí)自然地復(fù)習(xí)了句型，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。amountainPresentation&

2．教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生朗讀上節(jié)課后寫(xiě)的關(guān)于寒假生活的片斷，并提出相關(guān)問(wèn)題。1．’stryT:Yousomanybeautifulonholiday.John?Let’satthepicture.

2．幾個(gè)學(xué)生朗讀上課后寫(xiě)的關(guān)于寒假生活的片斷學(xué)生回答教師提出的相關(guān)問(wèn)題。1．學(xué)生預(yù)測(cè)將要聽(tīng)到的內(nèi)容。學(xué)生聽(tīng)錄音畫(huà)圈后，校對(duì)答案。

圖片：ALet’stry音頻：

通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生能養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)他人的習(xí)慣，并能從中獲取有效信息。問(wèn)題，有針對(duì)性地聽(tīng)錄音，有效訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。ALet’stry1

2．教學(xué)Iwentto….T:Johnwentholiday.Whataboutdidyouonmetell引導(dǎo)學(xué)生用Iwent….句型并板書(shū)教師根據(jù)學(xué)生回答強(qiáng)調(diào)地名的正確寫(xiě)法。

2．Ss:Iwentto….學(xué)生邊展示照片邊用此句型回答。

通過(guò)這個(gè)貼近生活的自由對(duì)話，學(xué)生已經(jīng)能基本運(yùn)用Ito….句型描述自己假期去過(guò)的地方。3．教學(xué)WheredidyouonyourT:Doyouknow,Iwentmyyoumelikethis,didyougoyour“Wheredidyougoonyourholiday?”教師板書(shū)問(wèn)句。

圖片：西湖

從答句自然過(guò)渡到問(wèn)句的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的好奇心理。4．

4．

這項(xiàng)游戲充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生T:WhereyougoS1:IShanghai.

的學(xué)習(xí)積極性，在歡快的5．教學(xué)Whatdidyoudo教師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，隨意抽取一張地名卡片舉起來(lái)，不要讓臺(tái)上的學(xué)生看到卡片的內(nèi)容。教師再拿出教師卡片，任意抽取一

didyouS2:IShanghaiBeijing.didyouS3:IShanghai,BeijingandHongKong.youS4:…5下的學(xué)生一起問(wèn)didyougoyour臺(tái)上的學(xué)生用Iwentto…回答。猜對(duì)名后學(xué)生指定另外一名學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)游戲。

圖片：地名卡片

氛圍中操練了重點(diǎn)四會(huì)句型。由于這一句型在上課時(shí)已涉及，因此本課時(shí)由學(xué)生來(lái)作為引出的主體，教師點(diǎn)“there”使用。張動(dòng)詞短語(yǔ)過(guò)去式的卡片，帶領(lǐng)臺(tái)下學(xué)生問(wèn)：Whatdidyou請(qǐng)臺(tái)上的學(xué)生回答教領(lǐng)讀本句。6．教學(xué)對(duì)話

6．學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)文錄音。

動(dòng)畫(huà)：“跟讀對(duì)機(jī)械模仿對(duì)T:JohnwentXinjiang.hedo

學(xué)生跟讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。ALet’stalk學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的照片對(duì)話中的關(guān)鍵詞新的對(duì)話進(jìn)行表演。

話根據(jù)實(shí)際情況新編對(duì)話一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程符合學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，發(fā)揮了學(xué)生的自主性、創(chuàng)新意識(shí)。7教學(xué)Let教師幫助學(xué)生理解yougoyourholiday?Didyougoodtimeonyour的含義。

7．學(xué)生跟著錄音一吟唱。學(xué)生分角色吟唱。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況一個(gè)并吟唱。

動(dòng)畫(huà)：ALet’schant

新編chant使英語(yǔ)知識(shí)更貼近生活，使學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)。8．指導(dǎo)學(xué)生完成“習(xí)評(píng)價(jià)”的聽(tīng)8．學(xué)生完成“學(xué)習(xí)價(jià)力題。2

鞏固本課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)了從聽(tīng)力材料中獲取有效信息的能力。

T:Penghadholiday,教師出示一篇對(duì)話ZPeng)WYifan)

閱讀結(jié)束后以四人小組為單位，幫助ZhangPeng成他的一篇寒假游記。I_______wonderfulIDali.ThereI

通過(guò)幫助完成一篇寒假游記這一任務(wù)型活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力和書(shū)寫(xiě)能力，提高了英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。W:Hello,to_______

______________,you.

_______and_______and_______Z:Gladtoseeyou,too.Didhavealotof_______.IhadalotofConsolidationExtension

aholiday?Z:IDali.W:Wow!Cool!doZ:IategoodsangandandtookalotofW:DidyouhaveaonyourZ:Yes,Idid.Ialotoffunmyholiday.Anew教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上一篇和Yifan的對(duì)話編一個(gè)新對(duì)話，并表演。

_______myholiday.學(xué)生根據(jù)Zhang和WuYifan的對(duì)話可以補(bǔ)充交工具父情況等方面的內(nèi)容一個(gè)新對(duì)話，并表演。

通過(guò)增編對(duì)話，既滾動(dòng)復(fù)習(xí)了舊知，又培養(yǎng)了學(xué)生勇于、樂(lè)于超越他人，不拘一格