三年級(jí)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析

三年級(jí)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析惠阿麗這次英語(yǔ)考試試題共分為三個(gè)部分，第一部分為聽(tīng)力，第二部分是筆試，第三部分是卷面，現(xiàn)將三年級(jí)英語(yǔ)期中考試情況作以具體分析。試題分析：1、試題依據(jù)教材，全面考查課本的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。題型新穎多樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，比較切合學(xué)生的實(shí)際。以督促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主，大部分試題都照顧到了學(xué)生的實(shí)際能力，從易到難，充分體現(xiàn)了課改新理念，符合教育的方向，面向了全體學(xué)生。2、試題緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系。從單詞到句型再到篇的認(rèn)讀、理解，全面考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，基本能對(duì)學(xué)生的讀、寫(xiě)水平做出比較客觀的評(píng)價(jià)。3、試題形式及版面設(shè)計(jì)靈活多樣，活潑新穎，符合小學(xué)生心理發(fā)展和學(xué)科自身的特點(diǎn)，富有趣味性、啟發(fā)性、激勵(lì)性和指導(dǎo)性，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。二、試卷分析這次試題聽(tīng)力占30分，筆試占70分，卷面分5分。聽(tīng)力測(cè)試旨在考察學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力，共三題，聽(tīng)錄音圈單詞，聽(tīng)錄音選句子，聽(tīng)錄音排序。聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，均分都能達(dá)到8分左右，出錯(cuò)的同學(xué)基本上都是第二小題，因?yàn)檫@一題涉及到課本storytime這一部分,有的學(xué)生對(duì)課本中的簡(jiǎn)單故事配上插圖能看懂，但是把句子單獨(dú)列出來(lái)就有點(diǎn)模糊，再加上學(xué)生心理緊張，聽(tīng)力技能掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，比如第三小題聽(tīng)錄音排序這一題中的聽(tīng)力材料，只要抓住每句的前兩個(gè)單詞或者最后一個(gè)單詞，這樣就能快速準(zhǔn)確地排序。筆試部分第一題是選字母補(bǔ)全單詞，考查單詞的書(shū)寫(xiě)能力，較以往看圖片寫(xiě)單詞降低了難度，也消除了學(xué)生的恐懼心理，主要是考察學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的記憶情況，這一題相對(duì)來(lái)說(shuō)是筆試部分最簡(jiǎn)單的一題，均分能達(dá)到8分左右。第二題是寫(xiě)對(duì)應(yīng)詞，其實(shí)也就是反義詞，這里面考察的也是四會(huì)單詞，比上一題就增加了難度，讓寫(xiě)單詞，由于平時(shí)說(shuō)反義詞比較多，有的學(xué)生可能都會(huì)寫(xiě)，不知道對(duì)應(yīng)詞就是反義詞，導(dǎo)致這個(gè)題答的不是很理想。第三題是看單詞選釋義，也就是英譯漢，考查單詞的認(rèn)讀能力，這一題答的較好，均分能達(dá)到9分左右。第四題是連線題，考查學(xué)生對(duì)句子的認(rèn)讀能力，這一題有四分之一的學(xué)生答的不是特別好，主要是對(duì)一般疑問(wèn)句不是了解的特別清楚，一般疑問(wèn)句是三年級(jí)學(xué)生初次接觸，這也是本冊(cè)內(nèi)容的一個(gè)重難點(diǎn)。第五題是根據(jù)情景選句子，考查學(xué)生的情景會(huì)話交際能力，這一題整體上答的較好，有個(gè)別學(xué)生答不上來(lái)，主要是對(duì)情急會(huì)話不能靈活運(yùn)用，導(dǎo)致失分。第六題是根據(jù)文意，選詞填空，主要是考查學(xué)生對(duì)會(huì)話的理解和運(yùn)用能力，這一道題答的也不是很好，按理來(lái)說(shuō)不是特別難，因?yàn)榘褑卧~已經(jīng)給了，讓選擇，這本身已經(jīng)降低了難度，主要原因是因?yàn)槠綍r(shí)只是讓學(xué)生根據(jù)教師的簡(jiǎn)單提示能聽(tīng)懂故事就可以了，沒(méi)有給他們更高的要求，應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)讀故事，能準(zhǔn)確、流利地讀下來(lái)，這樣答這一類型的題就得心應(yīng)手了。教學(xué)改進(jìn)措施1.進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練。

教師在平時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，平時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，注意單詞和句子的正確書(shū)寫(xiě)，能做到書(shū)面干凈整潔，書(shū)寫(xiě)美觀大方。以及開(kāi)頭大寫(xiě)，句末標(biāo)點(diǎn)良好書(shū)寫(xiě)能力的養(yǎng)成。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生記憶單詞，包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶，語(yǔ)言運(yùn)用功能的訓(xùn)練。在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生是否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。4.根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)要堅(jiān)持“四位一體”，“話題”“語(yǔ)境”“結(jié)構(gòu)”“功能”，相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)