2022年學年教師個人工作報告

2022年學年教師個人工作報告本學期我連續(xù)擔當三年級雙班數學、校圖書室治理工作和數學教研組組長，下面我將從這三方面匯報本學期的工作。

一、教學工作

1、仔細備課、上課

按教學要求本學期的教學課時應有56課，我實際備課57篇，不管是新課還是復習課我都仔細備課撰寫教案，課后準時仔細反思。撰寫每篇教案前我都會反復研讀教師用書、廣泛涉獵備課手冊，借鑒其它優(yōu)秀教案，并依據我班學生狀況和自己的教學特點重新設計，已到達有用性最強。在班級電子白板安裝到位后，我積極主動使用多媒體設備，追求課堂更加高效。

2、仔細批改作業(yè)、加強課后輔導

本學期學生作業(yè)量明顯削減，學生統(tǒng)一練習的時機削減，教師了解學生學習狀況的渠道削減，在這種狀況下我更加仔細對待學生的根底訓練作業(yè)，做到“要求學生做的教師肯定改，學生訂正后教師肯定再改。”發(fā)覺學生把握得較為不好，準時通過課堂提問、課后輔導、家校聯系，讓學生跟得上。

3、參加教研、忙充電

盡管平常任務繁重，我根本每周都要抽出時間參與區(qū)級、校級的教研活動，通過聽名師講、和同仁切磋提高教學水平。

4、盡配班職責，增進師生情

本學期我連續(xù)擔當三（3）班配班，平常因工作忙、不帶班主任，所以和學生接觸時間較少，為了彌補以上缺乏，課間活動時間我肯定參加到學生活動中，和學生打成一片，這樣學生不但看到教師上課時嚴厲的一面，也看到課下教師活潑、和氣的一面，更加親近教師。

二、校圖書室治理工作

雖然校圖書室治理工作與我的本職工作關聯甚少，但我認為既然本文-來源_于貴.州ＷＷＷ.ＧＺＵ５２１.ＣＯＭ我做這項工作就要仔細負責，所以對待圖書室治理工作我也絲毫不得馬虎。

1、圖書室正常開放

經過一個學期的調整，這學期我校圖書室得以正常開放。學生每周一、周五放學后到圖書室借閱書籍，這些班級圖書治理員有不少都是初次做這樣的事情，不熟識也不嫻熟，我仔細、急躁地指導他們，現在他們各個人干的有模有樣。尤其是三四年級學生借書看書的積極性很高，借閱次數多、本書多、治理到位。

2、圖書室常規(guī)工作完善

除了治理師生借閱圖書外，我還要擔當教師教學用書的借閱歸還、報刊雜志的分發(fā)與收集整理，這些工作也都在有條不紊的進展。

3、積極備戰(zhàn)迎檢

本學期我校屢次迎接各級各類檢查，圖書室是重點檢查工程之一，為了積極備戰(zhàn)迎檢，我仔細做好圖書室的清潔整理工作、材料整理歸檔工作，或協(xié)作其他教師開展工作。

三、數學教研組組長工作

作為年輕教師我要學的還有許多，作為年輕的教研組長我不但要學的更多、也要學得更加仔細。本學期我?guī)е鴶祵W組教師腳踏實地得開展教研組工作，積極完成學校布置的各項任務。詳細工作見教研組工作總結。

總的來說辛苦并充實著。

2023學年教師個人工作報告2

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及體會：

1．要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

中學生缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

3．積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4．培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

走進21世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

2023學年教師個人工作報告3

驀然回首，一年的時間像彈指間一揮而過，今日我以真誠的心態(tài)面對大家，客觀的、真實的向大家匯報我一年來的工作狀況：

一、思想方面

自從參與工作以來，我始終在師德上嚴格要求自己，為人師表，喜愛學生，敬重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參與學校的各類政治學習，并且仔細記錄，準時反應，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我努力學習有關新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念，使自己在教育教學實踐中有很大的收獲。我不善言談卻踏實肯干，了解我的教師對我的評價大都是兩個字：實在。我信任再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能有真正的收獲。我的真誠換來的是教師們的信任與照看，在學校與大家和諧相處，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風格，聽從安排，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、班主任工作

本學年我接任一年級(1)班。都說低年級學生好擺布、聽話，其實不是外人所想象的那樣。從開學那天起有“艱難卓絕”的軍訓和日常排隊的訓練，運動會、陽光大課間、流淌紅旗班級評比、家長會等各種活動，這路走來，我專心做好這份工作。我們班有許多孩子是從幼兒園直接進入小學，沒有學前班的過渡，無論學問儲藏還是良好行為習慣幾乎都是零。我最初的工作重點是培育最根本課堂標準，養(yǎng)成最根本的學習習慣?，F在學生學習狀態(tài)良好，積極向上的班風初步形成，我在學生的進步中體會到幸福的歡樂!

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育人工作，班主任工作中，我努力做到“愛”和“嚴”并存。想要教好每一個孩子，就必需對他們有更深的了解，這就必需和他們的家進步行更多的溝通。我知道家庭是所更大的”學校，不能放松家庭教育。為此，我常常找家進步行溝通，和他們談怎樣給孩子創(chuàng)設一個良好的家庭環(huán)境，和他們談怎樣教育孩子成為一個高尚的人，和他們談怎樣改正孩子的每一個小毛病。

1、在班級中開展競爭意識

在班級治理中，教師往往盼望全體學生向最好的學生看齊，是不利于調動全體學生的積極性。實施素養(yǎng)教育首要問是面對全體學生，使每個學生的素養(yǎng)都得到提高。班主任必需關注班中的每一名學生，調動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。試想：在同一次考試中，一名一直不低于九非常的優(yōu)秀學生只得七十五分，而另一名一直不超過六非常的學生卻得了七非常，那么，誰更值得贊揚?基于這種熟悉，為了使班中每一個學生獲得不同程度的進展，本學年我在班中開展“比一比誰最棒、我進步了”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生根底，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛好的根底上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分熟悉自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月寫班主任綜述表。對不同程度的學生提出不同的要求和奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以承受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力就有進步，就能實現目標。這樣進步和勝利的喜悅感，常常在他們心中，班中開展這些活動，使后進生不再消極、氣餒，信念十足地面對每一天，優(yōu)生虛心慎重，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

2、在班級學生轉化工作中，要抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫忙。

準是指在做學生思想工作時，要抓準會消失過錯的緣由，有針對性地開展思想教育。學生出錯的緣由是多種多樣。例如：好心辦錯事;出于奇怪心而干了錯事;受人唆使幫忙相互打鬧、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。要認真分析，找準緣由，區(qū)分對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝安康的方面進展。細心指導。班級德育工作在于調動學生的積極因素，克制消極因素，提高學生的自覺性，幫忙他們安康成長。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)覺他們身上的閃光點。班主任要擅長抓住學生學習、勞動、班級活動中閃光點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉化工作要按規(guī)劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要擅長抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要賜予表揚、確定、鼓舞，并不斷強化。后進生究竟因其后進，在學習上與其他同學落