2022年第一學(xué)期高一地理教學(xué)計(jì)劃

2022年第一學(xué)期高一地理教學(xué)計(jì)劃文章來

源制度大全課件**-**年第一學(xué)期高一地理教學(xué)規(guī)劃

一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)：

嚴(yán)格遵守新課改的思想，在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，在教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主進(jìn)展，確保高中教育的穩(wěn)步前進(jìn)。

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書和必修二的局部?jī)?nèi)容，為下學(xué)期的會(huì)考奠定根底。

必修一中涉及自然地理學(xué)問，所以有幾節(jié)課特殊難，比方：第一章中第三節(jié)，其次章中的其次、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會(huì)考中常常考到的內(nèi)容，因此對(duì)于這幾章，我準(zhǔn)備放慢速度，盡可能的讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單的把握。

本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，還要積極輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展單元測(cè)驗(yàn)，對(duì)試卷進(jìn)展分析，使學(xué)生的成績(jī)有所提高。

二、學(xué)情分析：

我所任教的是高一（1）到（5）5個(gè)班級(jí)，其中（1）班是普高班，面臨會(huì)考?jí)毫?，而其?個(gè)班是綜重班，不需要會(huì)考，所以我在講課時(shí)，對(duì)1班大力強(qiáng)調(diào)會(huì)考，并且加大練習(xí)程度。

高一年級(jí)每個(gè)班近五六十個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上肯定要進(jìn)展分層次分階段的穩(wěn)固和提高。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生又要進(jìn)展肯定的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)，略講某些章節(jié)，教學(xué)中肯定要重點(diǎn)特出，詳略得當(dāng)，并以根底學(xué)問為主。

三、教學(xué)策略和措施：

1、鉆研教材，仔細(xì)備課。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，比照他們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡(jiǎn)單承受的教法，在上課之前，應(yīng)與有閱歷的教師多溝通爭(zhēng)論是否行得通。

2、多聽課。教學(xué)水平的提高在于積存閱歷，不在與教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。應(yīng)當(dāng)盡量多聽課，聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，進(jìn)展評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自己不具備的。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有所收獲。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上給他們時(shí)機(jī)，不卑視他們，確定他們的努力，幫忙他們樹立信念，不斷進(jìn)步。

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篇2:2023學(xué)年度其次學(xué)期初一地理教學(xué)規(guī)劃

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課件**―**學(xué)年度其次學(xué)期初一地理教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

推動(dòng)新課程改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。以人為本，注意學(xué)生地理力量的培育，情感的培育，讓學(xué)生成為全面型的新世紀(jì)人才。

二、根本狀況分析

（一）學(xué)生狀況分析

通過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已根本把握。學(xué)習(xí)世界分區(qū)地理相比擬簡(jiǎn)單。但由于學(xué)生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點(diǎn)在教法上以面對(duì)中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用力量為主，同時(shí)兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓學(xué)困生盡快轉(zhuǎn)變。爭(zhēng)取通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都“愛學(xué)地理，會(huì)學(xué)地理，學(xué)會(huì)地理”，并且會(huì)應(yīng)用地理解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

（二）教材狀況分析

1.這本書力圖構(gòu)建地理綜合實(shí)踐體系。采納這種編排體系，注意教材的實(shí)踐性，自始至終把地理學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出地理根本功的培育與共性進(jìn)展。

2.致力于全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和全球意識(shí)。本學(xué)期的內(nèi)容是世界地理的區(qū)域局部，旨在使學(xué)生通過熟悉所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步把握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的根本方法，初步形成敬重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識(shí)及可持續(xù)進(jìn)展的觀念，增加防范自然災(zāi)難、愛護(hù)環(huán)境與資源和遵守相關(guān)法律法規(guī)的意識(shí)，養(yǎng)成關(guān)懷和愛惜地理環(huán)境的行為習(xí)慣。

3.積極提倡自主、合作、探究的地理學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。閱讀局部敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有共性的理解。

4.遵循地理教育規(guī)律，突出學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過程就是空間地理思維構(gòu)建的過程。課本中編排了大量有用而詳實(shí)的地圖，幫忙學(xué)生熟知地理事物的空間分布，從而進(jìn)一步探究地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系。表達(dá)了地理學(xué)科以圖導(dǎo)學(xué)的教學(xué)理念。

5.力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達(dá)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

三、教學(xué)措施

1.要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維有機(jī)結(jié)合。

2.要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使地理課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。

3.要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性和活動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀、寫、說，而且讓他們畫、做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生把握學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

4.注意落實(shí)。由于地理在會(huì)考中地位的提升，所以從初一開頭，就應(yīng)當(dāng)給學(xué)生養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，注意根底學(xué)問的落實(shí)與把握。

5.教師要有規(guī)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀相關(guān)的地理圖文資料，提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

6.留意教學(xué)手段的多樣性。敏捷運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段，增加課堂教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)地理的精彩世界，增加地理課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。

7.注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

8.仔細(xì)做好單元測(cè)試工作。以便教師能夠了解學(xué)生學(xué)問的把握狀況，檢測(cè)教師的教學(xué)質(zhì)量，并準(zhǔn)時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。本學(xué)期共安排兩次單元過關(guān)檢測(cè)：期中考試前和期末考試前各一次。

四、1．單元檢測(cè)配檔

時(shí)間

考試內(nèi)容范圍

第九周

六年級(jí)下冊(cè)期中綜合測(cè)試

第十九周

六年級(jí)下冊(cè)期末綜合測(cè)試

2．學(xué)科活動(dòng)：“放眼看世界”初一地理學(xué)問競(jìng)賽

時(shí)間：6月中旬

3.《游遍中國(guó)》社團(tuán)活動(dòng)：

A.室內(nèi)活動(dòng)：通過在室內(nèi)觀看視頻、閱讀文本教材、溝通展現(xiàn)等系列活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生足不出戶感受祖國(guó)的大好河山，培育學(xué)生初步分析旅游資源價(jià)值的力量，學(xué)會(huì)欣賞旅游景觀最根本的方法，提高學(xué)生的審美情趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國(guó)、喜愛大自然的情感。

B．室外活動(dòng)，共兩次

第一次：活動(dòng)主題“土城子上看威?！钡谒闹苤芏挛?、8節(jié)課

其次次：活動(dòng)主題“走進(jìn)環(huán)翠樓探究威海百年的變遷”第八周周二下午7、8節(jié)課

4．集體備課安排：

每周二下午1、2節(jié)集體備課

時(shí)間

參加人員

主要內(nèi)容

中心發(fā)言人

第一周

初一級(jí)部教師

本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃

第六章第一節(jié)

畢*

其次周

初一級(jí)部教師

地理社團(tuán)活動(dòng)規(guī)劃

第六章其次節(jié)

王*

第三周

初一級(jí)部教師

電子書包在地理課堂教學(xué)中的運(yùn)用

第七章第一節(jié)

邱*

第四周

初一級(jí)部教師

“土城子上看威海”社團(tuán)活動(dòng)方案

其次節(jié)

畢曉寧

第五周

初一級(jí)部教師

小課題討論

第三節(jié)

邱秋蘭

第六周

初一級(jí)部教師

地理課程整合

第四節(jié)

王*

第七周

初一級(jí)部教師

第八章第一節(jié)

邱*

第八周

初一級(jí)部教師

“走進(jìn)環(huán)翠樓探究威海百年的變遷”社團(tuán)活動(dòng)方案

復(fù)習(xí)第六章

畢*

第九周

初一級(jí)部教師

地理復(fù)習(xí)課研討

復(fù)習(xí)第七章

畢*

第十周

初一級(jí)部教師

期中考試

王*

第十一周

初一級(jí)部教師

期中考試試卷分析

第八章其次節(jié)

邱*

第十二周

初一級(jí)部教師

第三節(jié)

畢*

第十三周

初一級(jí)部教師

第四節(jié)

畢*

第十四周

初一級(jí)部教師

第九章第一節(jié)

王*

第十五周

初一級(jí)部教師

其次節(jié)

邱*

第十六周

初一級(jí)部教師

第十章

畢*

第十七周

初一級(jí)部教師

“放眼看世界”地理學(xué)問競(jìng)賽

復(fù)習(xí)第六章

畢*

第十八周

初一級(jí)部教師

如何把握正確的地理復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)第七章

畢*

第十九周

初一級(jí)部教師

復(fù)習(xí)第八、九章

邱*

其次十周

初一級(jí)部教師

期末考試

王*

5．開放課堂：

本學(xué)期課型以新授課、復(fù)習(xí)課和講評(píng)課為主，組內(nèi)教師輪番開放課堂，為大家供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和時(shí)機(jī)。詳細(xì)安排見每周五的授課規(guī)劃。在開放課堂的過程中，同組其他教師都參加聽課、評(píng)課，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明缺乏，共促成長(zhǎng)。

6．青年教師培育暨幫帶工程

初一地理備課組共有4名成員，一位青年教師，三位老教師（畢曉寧教師兼任學(xué)校保管員）。邱秋蘭是畢業(yè)僅三年的年輕教師，與王淑梅教師是幫帶師徒，但組長(zhǎng)畢勇教師有著幫帶徒弟的豐富閱歷，對(duì)教材有著獨(dú)到的理解，秉承新的教學(xué)理念，對(duì)青年教師的培育，也會(huì)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的義務(wù)。對(duì)于青年教師，我們會(huì)從課堂治理細(xì)節(jié)、學(xué)問體系、教育科研等方面進(jìn)展全面指導(dǎo)，同時(shí)有意識(shí)地把其他一些重要的教學(xué)任務(wù)交給年輕