大班美術(shù)教案與反思螃蟹

Word-39-大班美術(shù)教案與反思螃蟹1、大班美術(shù)教案與反思螃蟹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸螃蟹爬的樣子，試試用不同的繪畫辦法表現(xiàn)螃蟹的形象。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，把螃蟹放在一個(gè)美妙的地方。

3、體悟著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的歡樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能大膽選用自己愛慕的色彩作畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品;繪畫紙(白紙、生宣紙、水彩畫紙);

2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分別畫、齊白石蟹作品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能自由挑選一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用語言表現(xiàn)自己的作品。

活動(dòng)過程：

1、觀察螃蟹

1)老師：小伴侶我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳?幾個(gè)大鉗子?有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎?

2)引領(lǐng)幼兒觀察螃蟹的肚子，有些肚子上△大，有些△小。

3)進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒觀看螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?

2、請(qǐng)幼兒談?wù)勼π窇?yīng)當(dāng)在哪里，它的家里會(huì)發(fā)生一些什么事情。

1)假如孩子說螃蟹生活在水里，教師同時(shí)展示油水分別畫，引領(lǐng)幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現(xiàn)辦法。

2)假如幼兒說螃蟹家的神奇故事，就展示一些彩筆畫和線描畫，引領(lǐng)幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。

3)假如孩子提到螃蟹是黑色的，假如想畫成黑色怎么辦?引領(lǐng)幼兒觀賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。

3、引領(lǐng)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。

1)幼兒按照自己的要求愿望挑選不同的繪畫工具，指導(dǎo)幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以顏色豐盛一些，中間不要留空白。

2)指導(dǎo)彩筆畫幼兒，表現(xiàn)童話世界的意境。

3)線描畫的幼兒，指導(dǎo)他們用線條裝點(diǎn)背及背景。

4)指導(dǎo)水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種辦法表現(xiàn)螃蟹。

4、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

1)引領(lǐng)幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方?

2)請(qǐng)一個(gè)代表講講童話世界里的螃蟹。

3)觀賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。

活動(dòng)延長：

螃蟹除了我們見過的河蟹，還有的什么蟹呢?

分析和反思：

對(duì)于大班的孩子來說，螃蟹是個(gè)過于容易的主題，但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫，小伴侶都十分仔細(xì)的，歡樂的參加了活動(dòng)。利用觀看，小伴侶發(fā)覺齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小伴侶說三筆好看就畫三筆;嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說:教師我用竹簽畫好看吧!喲畫壞了,沒關(guān)系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說:螃蟹在水里搭了座房子,水里還有好多其它的小魚。中兒說:螃蟹在水里的房子好象倒的,其實(shí)不是倒了,是水在動(dòng)。杰杰說：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣?好帥呀!孩子們不停地?cái)⑹鲋约旱淖髌?觀賞著自己的作品。

我向來覺得繪畫教學(xué)有點(diǎn)單調(diào)，這次活動(dòng)我從繪畫表現(xiàn)形式上入手，采納了彩筆畫、油水分別畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒按照自己的喜好挑選不同的繪畫工具，使繪畫活動(dòng)豐盛多彩。我覺得一些繪畫活動(dòng)可以實(shí)行這樣的一些方式，讓孩子們?cè)桨l(fā)喜愛?參加。同時(shí)還進(jìn)展了孩子的語言表述能力，孩子把螃蟹放在一個(gè)童話的世界里，敘述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增強(qiáng)了孩子的自信念。比如說駿駿，他繪畫有時(shí)力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。他采納竹簽刮畫，假如畫壞了，可以再涂黒色，重新用竹簽再畫。增加了他的信念，我第一次看到他上繪畫那么興奮。整節(jié)活動(dòng)中孩子們都感覺很歡樂，有些采納一種辦法畫完后，還想挑選另一種辦法，想去試試多種表現(xiàn)形式畫螃蟹。孩子們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中真正感觸了歡樂，表現(xiàn)了自己。

2、大班美術(shù)制作螃蟹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到驕傲。

2、在手工活動(dòng)中，喜愛?探索，專注，想象力豐盛有信念。

3、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫活動(dòng)的歡樂。

4、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)人活動(dòng)引起愛好。

師："今日教師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹)師："前幾天我們已經(jīng)熟悉了螃蟹和它們作伴侶，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師："這是教師做出來的你們認(rèn)真看看螃蟹有哪些部分組成的?"二、探究制作的辦法。

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

小結(jié)：利用筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹有趣的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

三、幼兒制作

1、介紹材料

2、引發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

3、幼兒探究制作，老師提示幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、出示作品

活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)思路

幼兒帶來的廢舊物品無數(shù)，有些很象螃蟹的身體，我便挑選了這些材料來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒研究選用的材料，使幼兒提升對(duì)廢舊物品的通過意識(shí)，再舉行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒挑選自己最喜愛?的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再通過的道理，激活幼兒節(jié)省資源、庇護(hù)環(huán)境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。利用此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有些用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有些則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐盛，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到十分的愜意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，利用這些廢舊品的通過，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)省資源，庇護(hù)環(huán)境的情感。

3、大班美術(shù)可愛的小螃蟹教案反思

目標(biāo)：

1.讓幼兒把握平面泥工的基本技法，按照螃蟹的特征學(xué)會(huì)制作小螃蟹。

2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手能力。

3.感觸到繪畫的魅力，喜愛?繪畫。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的觀賞能力，體悟勝利帶來的喜悅

預(yù)備：各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂過程：

一、情景導(dǎo)入、激活愛好1.展示的圖片，給幼兒講故事。

“有一條十分漂亮的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小伴侶猜一猜這么漂亮的地方會(huì)是誰的家呀?”幼兒研究。

2.老師播放課件，展示螃蟹，“哦，本來是小螃蟹的家呀!”

一只更可愛的小螃蟹爬過來了!這節(jié)課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只可愛的小螃蟹吧!

二、幼兒觀看、尋覓特征1.課件出示多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)覺了螃蟹身上有什么隱秘?

2.研究：螃蟹的特征(螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。請(qǐng)你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起仿照，請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演)三、試試制作，培養(yǎng)技能1.展示范例作品：師：“這是教師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來的嗎?”(生猜測、預(yù)測做螃蟹的技法。)2.老師展示螃蟹的身子，提問：“你知道是用什么辦法做出來的嗎?”老師引領(lǐng)同學(xué)回答，總結(jié)：這種技法叫做搓、扁。

老師展示螃蟹的腿，提問：“你知道是用什么辦法做出來的嗎?”引領(lǐng)同學(xué)回答后，老師總結(jié)：這種技法叫搓泥條。

螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，老師進(jìn)一步引領(lǐng)同學(xué)運(yùn)用接合、捏合的辦法做出螃蟹。

3師：“下面小伴侶動(dòng)手給小螃蟹做伴侶吧!”幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。讓畫面越發(fā)豐盛。

4.“我們請(qǐng)這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的伴侶好吧!”老師出示各組的作品，請(qǐng)幼兒互相觀賞，自評(píng)互評(píng)作品。

四、結(jié)束部分師：“小螃蟹有了這么多的好伴侶，興奮嗎?那我們來開一個(gè)舞會(huì)吧，讓我們一起學(xué)著小螃蟹舞動(dòng)起來吧!”律動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思量覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果十分的顯著，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很愉快，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹十分有成就感。

4、大班美術(shù)手印畫——螃蟹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激活幼兒的創(chuàng)作愛好。

2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)容易的故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

活動(dòng)過程：

1.做水底動(dòng)物動(dòng)作。

(1)老師示范做動(dòng)作，幼兒觀察猜是什么動(dòng)物。

2.老師展示范畫并講解示范。

(1)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不

同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

(3)最后添畫。

3.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

(1)鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，引發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激活幼兒

的愛好和制造性。

(2)提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，幼兒對(duì)于手掌印畫是十分感愛好的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的辦法，而沒有讓他們?nèi)パ芯咳グl(fā)覺，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，利用這一次活動(dòng)，我發(fā)覺本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強(qiáng)。

5、大班美術(shù)活動(dòng)螃蟹的節(jié)日教案反思

一、設(shè)計(jì)思路

幼兒帶來的廢舊物品無數(shù)，有些很象螃蟹的身體，我便挑選了這些材料來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒研究選用的材料，使幼兒提升對(duì)廢舊物品的通過意識(shí)，再舉行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒挑選自己最喜愛?的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再通過的道理，激活幼兒節(jié)省資源、庇護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)通過廢舊物品做做玩玩感愛好。

2、會(huì)按照各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。

3、能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

活動(dòng)預(yù)備：

1、廢舊蛋糕盤、PPT、雙面膠、各色卡紙、吸管、

2、布置好的池塘

活動(dòng)過程：

一、引領(lǐng)幼兒觀看“池塘”，激起愛好。

1、請(qǐng)幼兒說說池塘里都有誰住在里面。(幼兒自由回答)

2、今日是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著美麗的衣服一起去大聯(lián)歡，你們情愿協(xié)助螃蟹嗎?

3、研究：可以用哪些材料做螃蟹?

二、老師做示范，并交代要求。

1、看看教師手上的是什么?(蛋糕盤)今日我們就用這些廢舊材料來做，既環(huán)保又美觀，想做嗎?

2、老師示范做螃蟹的過程。(先挑選紙盤，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳銜接要牢固，還要給螃蟹做上一對(duì)大腳，最后再螃蟹身上舉行裝點(diǎn)。)

3、用過的東西放回原處，伙伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作，老師指導(dǎo)

1、幼兒自由挑選材料，大膽想象、大膽表現(xiàn)。

2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的銜接的辦法。

四、作品講評(píng)

1.請(qǐng)幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過個(gè)歡樂的節(jié)日。

2.請(qǐng)幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

延長活動(dòng)：

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平常制作。并常常添置，制作其他手工品。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探究的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫通囫圇活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒與伙伴縱情的觀看與溝通，讓他們與材料舉行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的愛好點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引領(lǐng)，這樣才干激起孩子持續(xù)的探索欲望，發(fā)覺有價(jià)值的探索點(diǎn)。

6、大班美術(shù)廢舊物品制作螃蟹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)通過廢舊物品做做玩玩感愛好

2、會(huì)按照各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹

3、能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意。

5、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能選用合適的材料做螃蟹

2、正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的銜接

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解螃蟹的特征

2、范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘

活動(dòng)過程：

引領(lǐng)幼兒觀看“蟹塘”，激起愛好

1.請(qǐng)幼兒說說螃蟹的形狀特征。

2.觀賞范例，并組織幼兒研究：可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活動(dòng)的要求

1.先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;

2.螃蟹身體和腳銜接要牢固;

3.用過的東西放回原處，伙伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作，老師指導(dǎo)

1.引發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。

2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的銜接的辦法。

四、作品講評(píng)

1.請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”，互相觀賞，并互介紹自己的材料。

2.請(qǐng)幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

延長活動(dòng)：

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平常制作。并常常添置，制作其他手工品。

活動(dòng)反思：

一、設(shè)計(jì)思路

幼兒帶來的廢舊物品無數(shù)，有些很象螃蟹的身體，我便挑選了這些材料來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒研究選用的材料，使幼兒提升對(duì)廢舊物品的通過意識(shí)，再舉行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒挑選自己最喜愛?的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再通過的道理，激活幼兒節(jié)省資源、庇護(hù)環(huán)境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。利用此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有些用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有些則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐盛，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到十分的愜意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，利用這些廢舊品的通過，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)省資源，庇護(hù)環(huán)境的情感。

7、大班美術(shù)螃蟹（手印畫）教案反思

要求：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激活幼兒的創(chuàng)作愛好。

2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)容易的故事。

預(yù)備：

1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

2.錄音機(jī)、磁帶。

過程：

1.聽音樂做水底動(dòng)物動(dòng)作。

(1)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

(2)老師示范做動(dòng)作，幼兒觀察猜是什么動(dòng)物。

2.老師展示范畫并講解示范。

(1)結(jié)合畫面敘述故事內(nèi)容。

(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不

同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

(1)鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，引發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激活幼兒

的愛好和制造性。

(2)提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，幼兒對(duì)于手掌印畫是十分感愛好的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的辦法，而沒有讓他們?nèi)パ芯咳グl(fā)覺，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，利用這一次活動(dòng)，我發(fā)覺本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強(qiáng)。

8、大班美術(shù)活動(dòng)廢舊物品制作螃蟹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)通過廢舊物品做做玩玩感愛好。

2.會(huì)按照各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。

3.能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能選用合適的材料做螃蟹

難點(diǎn)：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的銜接

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：了解螃蟹的特征

物質(zhì)預(yù)備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘

活動(dòng)過程：

咦、引領(lǐng)幼兒觀看“蟹塘”，激起愛好

1.請(qǐng)幼兒說說螃蟹的形狀特征。

2.觀賞范例，并組織幼兒研究：可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活動(dòng)的要求

1.先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;

2.螃蟹身體和腳銜接要牢固;

3.用過的東西放回原處，伙伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作，老師指導(dǎo)

1.引發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。

2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的銜接的辦法。

四、作品講評(píng)

1.請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”，互相觀賞，并互介紹自己的材料。

2.請(qǐng)幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

活動(dòng)延長：

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平常制作。并常常添置，制作其他手工品。

活動(dòng)反思：

一、設(shè)計(jì)思路

幼兒帶來的廢舊物品無數(shù)，有些很象螃蟹的身體，我便挑選了這些材料來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒研究選用的材料，使幼兒提升對(duì)廢舊物品的通過意識(shí)，再舉行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒挑選自己最喜愛?的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再通過的道理，激活幼兒節(jié)省資源、庇護(hù)環(huán)境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。利用此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有些用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有些則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐盛，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到十分的愜意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，利用這些廢舊品的通過，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)省資源，庇護(hù)環(huán)境的情感。

9、大班美術(shù)活動(dòng)螃蟹（手印畫）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激活幼兒的創(chuàng)作愛好。

2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)容易的故事。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

2.錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1.聽音樂做水底動(dòng)物動(dòng)作。

(1)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

(2)老師示范做動(dòng)作，幼兒觀察猜是什么動(dòng)物。

2.老師展示范畫并講解示范。

(1)結(jié)合畫面敘述故事內(nèi)容。

(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

(1)鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，引發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激活幼兒的愛好和制造性。

(2)提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

請(qǐng)幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，幼兒對(duì)于手掌印畫是十分感愛好的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的辦法，而沒有讓他們?nèi)パ芯咳グl(fā)覺，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，利用這一次活動(dòng)，我發(fā)覺本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強(qiáng)。

10、大班美術(shù)活動(dòng)廢舊物制作-螃蟹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)通過廢舊物品做做玩玩感愛好。

2.會(huì)按照各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。

3.能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

4.培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。

5.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能選用合適的材料做螃蟹

難點(diǎn)：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的銜接

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：了解螃蟹的特征

物質(zhì)預(yù)備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘

活動(dòng)過程

一、引領(lǐng)幼兒觀看“蟹塘”，激起愛好

1.請(qǐng)幼兒說說螃蟹的形狀特征。

2.觀賞范例，并組織幼兒研究：可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活動(dòng)的要求

1.先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;

2.螃蟹身體和腳銜接要牢固;

3.用過的東西放回原處，伙伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作，老師指導(dǎo)

1.引發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。

2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的銜接的辦法。

四、作品講評(píng)

1.請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”，互相觀賞，并互介紹自己的材料。

2.請(qǐng)幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

活動(dòng)延長

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平常制作。并常常添置，制作其他手工品。

活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)思路

幼兒帶來的廢舊物品無數(shù)，有些很象螃蟹的身體，我便挑選了這些材料來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒研究選用的材料，使幼兒提升對(duì)廢舊物品的通過意識(shí)，再舉行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒挑選自己最喜愛?的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再通過的道理，激活幼兒節(jié)省資源、庇護(hù)環(huán)境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。利用此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有些用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有些則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐盛，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到十分的愜意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，利用這些廢舊品的通過，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)省資源，庇護(hù)環(huán)境的情感。

11、大班音樂活動(dòng)教案：小螃蟹吹泡泡教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀賞感觸歌曲歡快的旋律，好玩的內(nèi)容。

2、學(xué)歌唱曲，試試分組唱歌，體悟歡樂的心情。

3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、圖片、音樂等

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒試試分組唱歌、理解歌詞，體悟歡樂的心情。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)導(dǎo)入—觀賞理解歌曲—表演歌曲

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：春天到了，教師要帶大家去郊游了。

二、觀賞理解歌曲

1、感觸旋律

T：看，我們來到了一個(gè)什么地方?

C：池塘邊。

T：噢。本來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，悄悄地聽一首歌。

T：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

T：聽了這首歌，你們感覺怎么樣啊?

C：很愉快。

T：噢，這首歌讓你們覺得很愉快很歡樂是嗎?教師聽了也覺得很歡樂。

T：其實(shí)這首歌里還有一些好玩的內(nèi)容，讓我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

T：你們聽到歌曲里面有誰啊?它們?cè)诟墒裁囱?

C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

T：噢，本來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。教師來把這首唱歌一遍，你們仔細(xì)聽

2、理解歌詞

哦，等等教師有問題要考考大家的哦。

T：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么歌唱的?

C：青蛙呱呱叫。

T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學(xué)學(xué)青蛙歌唱，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳)

T：下面教師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

T：本來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

3、教師唱一句，翻一句歌詞。

T：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出歌唱的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很奇特的樣子。)

T：這首歌里最好玩的是哪一句?

C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

T：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位伴侶來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

4、跟著音樂看著圖片歌唱，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)

三、表演歌曲

T：想不想把這首唱歌得更好玩啊?

C：想。

T：那教師先要考考大家了哦，小青蛙歌唱發(fā)出什么樣的聲音啊?

C：呱呱。

(大家同意嗎?)

T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

C：嘙嘙。

(大家同意嗎?)

T：接下來看看，教師用什么辦法把這首歌表演得越發(fā)好玩?

T：教師表演得好玩嗎?教師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

在圖片上做好標(biāo)記。

T：我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)

T：有趣嗎?接下來啊，教師要請(qǐng)伴侶們分組表演了，男孩歌唱，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(教師站在當(dāng)中，男孩女孩分離站在左右，教師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)

T：還想不想再來一遍，男女交換唱。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)嬉戲性。本來的歌詞比較好玩，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以按照角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效通過，幼兒很喜愛?而且也很簡單把握。

活動(dòng)采納情景導(dǎo)入法引領(lǐng)幼兒把握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒觀賞歌曲，教師能注重在示范演唱的時(shí)候注重自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體悟其中的樂趣。接著以提問的方式認(rèn)識(shí)歌詞，邊回答邊展示小圖譜，便利幼兒記憶。然后利用圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮亮幼兒很簡單記憶。

歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的出色之處，幼兒十分感愛好，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深化的辦法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在嬉戲中自然舉行，活動(dòng)可以在幼兒的愛好最高點(diǎn)結(jié)束。

12、大班語言活動(dòng)教案：小螃蟹找工作教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其挑選合適的工作，感觸小螃蟹找到合適工作后的歡樂情緒。

2、了解動(dòng)物的特別本事與各類工作的關(guān)系。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事，按照螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解動(dòng)物特別本事與各類工作的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入

身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。

提問：

1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰呢?

2、那你們知道螃蟹身體上都有的什么神奇的地方呢?

小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個(gè)大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本事可大了。

二、為螃蟹找工作

過渡語：螃蟹媽媽有三個(gè)孩子，三個(gè)孩子的本事都很大，有一天呀，孩子們對(duì)媽媽說：我們已經(jīng)長大了，想找一份合適的動(dòng)作了。

1、猜猜-講講

你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓舞幼兒大膽想象表述)

2、看看-說說

師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

(1)展示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?

小結(jié)：由于小螃蟹長了兩對(duì)大螯，這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過了。無數(shù)小動(dòng)物都情愿來找小螃蟹理頭發(fā)。

(2)展示圖片二：這里你們都去過嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?

小結(jié)：本來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本事可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真愉快。

(3)展示圖片三：還有一只小螃蟹，走著走著來到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上處處都是泡泡，小螃蟹驟然想到了什么?

小結(jié)：本來小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的，這個(gè)本事協(xié)助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都找到了合適的工作，別提多愉快了!

三、拓展延長

小螃蟹有自己特別的本事，動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本事，他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后，他們都替小螃蟹興奮，于是他們也想要找份合適的工作，那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢?

展示PPT，溝通研究

提問：你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?

小結(jié)：感謝你們協(xié)助這么多動(dòng)物找到了合適的工作，小動(dòng)物們很愉快，協(xié)助別人的同時(shí)，我們自己也覺得很愉快。

自我評(píng)析：

小螃蟹找工作是個(gè)十分好玩的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來，在實(shí)施教學(xué)的過程中，我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動(dòng)。利用生動(dòng)、好玩、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參加的形式，呈現(xiàn)小螃蟹找工作的蜿蜒歷程。在囫圇活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動(dòng)物的本事為它們找到了無數(shù)合適的工作。

活動(dòng)過程中，我注意對(duì)幼兒舉行開放性的質(zhì)疑，鼓舞一問多答，以此激活孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時(shí)，我實(shí)行了邊觀看敘述邊理解的教學(xué)策略，讓幼兒從自己的觀看中來了解故事。第一段小螃蟹來到理發(fā)店，提問：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?”(幼兒：理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問：“為什么”，在回答的過程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以迅速梳理頭發(fā)等等，再觀看到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道由于小螃蟹的腳又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師……

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中也存在著無數(shù)的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒有徹低體現(xiàn)，沒有過多的研究與商議，囫圇活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。

假如要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)節(jié)的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以按照自己的意愿，自由挑選想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小伴侶就可以在一起商議?研究，既增強(qiáng)了孩子們的自主性，又增進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避開大家設(shè)計(jì)得都一樣。

13、大班美術(shù)活動(dòng)教案：花瓶設(shè)計(jì)與裝點(diǎn)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀賞過陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜愛?的花瓶。

2.在了解花瓶圖案裝點(diǎn)辦法的基礎(chǔ)上，試試運(yùn)用多種花紋來裝點(diǎn)花瓶。

3.能遷移已有些裝點(diǎn)閱歷，仔細(xì)、自立完成自己的作品。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)課件。花瓶

2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。

教學(xué)過程：

一、老師展示課件，引領(lǐng)幼兒回憶并研究花瓶造型的基本特征。

展示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，研究花瓶造型的基本特征。

老師展示花瓶，引領(lǐng)幼兒觀看花瓶的造型的基本特征。

1.老師：今日教師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，小伴侶睜大小眼睛看看這是什么?花瓶

2.老師：你看到的花瓶是什么外形的?由哪幾部分組成?

3.老師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來觀看。看看每個(gè)花瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎?

4.引領(lǐng)幼兒利用老師的提問和自己的觀看，舉行研究和溝通。

二、老師展示課件，讓小伴侶觀賞各種各樣的花瓶。

老師：小伴侶認(rèn)真看看這些花瓶，等會(huì)我讓小伴侶講講你最喜愛?哪個(gè)花瓶，為什么喜愛??

三、師幼共同研究花瓶造型設(shè)計(jì)，為繪畫做預(yù)備。

1.老師引領(lǐng)幼兒研究設(shè)計(jì)花瓶的造型。

老師：你想設(shè)計(jì)出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì)，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?

2.老師引領(lǐng)幼兒研究花瓶上的裝點(diǎn)。

老師：你喜愛?在花瓶上裝點(diǎn)什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、羅列才更好看呢?

四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜愛?的花瓶，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

老師：畫花瓶時(shí)盡量畫得大一些，這樣才干把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶普通是左右對(duì)稱的，所以在畫的時(shí)候要注重。

老師：圖案要清晰，線條要流暢，輪廓要清楚;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝點(diǎn)性的花邊。

五、出示幼兒設(shè)計(jì)的花瓶，引領(lǐng)幼兒互相觀賞和溝通。

老師：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么樣的花瓶?你覺得你設(shè)計(jì)得最棒的地方在哪里?其他小伴侶喜愛?覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)的，我主要是利用觀賞和操作溝通，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用容易的圖案和線條裝點(diǎn)花瓶中的塊面。但我沒有很清晰的在觀賞過程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒有將操作要求說清晰，在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小伴侶畫中好的地方，沒有點(diǎn)評(píng)他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進(jìn)。

14、大班美術(shù)活動(dòng)教案：螃蟹教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激活幼兒的創(chuàng)作愛好。

2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)容易的故事。、

4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。

5、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

2.錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1.聽音樂做水底動(dòng)物動(dòng)作。

(1)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

(2)老師示范做動(dòng)作，幼兒觀察猜是什么動(dòng)物。

2.老師展示范畫并講解示范。

(1)結(jié)合畫面敘述故事內(nèi)容。

(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不

同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

(1)鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，引發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激活幼兒

的愛好和制造性。

(2)提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

15、大班美術(shù)活動(dòng)教案：小螃蟹教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解螃蟹的形狀特征及其身體左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

2、能用折、畫、剪的辦法制作小螃蟹。

3、體悟?qū)ΨQ剪紙的樂趣，喜愛?紙工活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作好的螃蟹一只。

2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、師：小伴侶們都很喜愛?猜謎語，今日教師帶來了一個(gè)好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”誰來猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個(gè)是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著無數(shù)的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。陽澄湖的螃蟹是昆山最出名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的時(shí)節(jié)無數(shù)其他地方的人都會(huì)來昆山陽澄湖買螃蟹。

2、師：小伴侶們喜愛?吃螃蟹嗎?今日教師也帶來了向來螃蟹，誰來說說螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長在哪里?(它的左右一樣嗎?——對(duì)稱)

二、了解對(duì)稱剪紙

1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎?(幼兒自由敘述)

2、引領(lǐng)幼兒觀看折痕，探究螃蟹的左右對(duì)稱關(guān)系。

師：小伴侶們說了好多，其實(shí)呀是利用對(duì)折做出來的。

三、老師示范制作小螃蟹，提出操作要求。

1、首先將紙邊對(duì)邊對(duì)折，畫的時(shí)候要畫在沒有開口的地方

2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時(shí)在紙的右面畫螃蟹，畫的時(shí)候注重先后挨次)強(qiáng)調(diào)畫半圓時(shí)往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點(diǎn))

師：眼睛長哪里?圓圓的眼睛鼓上長(教師畫)

師：接下來要畫鉗子?畫在哪?對(duì)了，大大的鉗子鼓上舞(先畫一個(gè)圓形，然后在圓上畫一個(gè)角，剪的時(shí)候把角剪掉就可以了)

師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只?——長長的腳兒來抬鼓。老師先示范畫，再請(qǐng)小伴侶來畫。(螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細(xì)，不然會(huì)很難剪的，腳是朝下彎曲的)

3、剪刀剪螃蟹。

師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和教師一起剪一剪，剪的時(shí)候剪刀的方向不動(dòng)，拿著紙的手漸漸的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們?cè)跊]有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。

4、請(qǐng)小伴侶動(dòng)手

四、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝點(diǎn)哦，把剪下來的廢紙丟進(jìn)盒子里。

五、出示幼兒的作品。

師：請(qǐng)完成的小伴侶把你們的小螃蟹放到漂亮的陽澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小同伴做好不好?

16、大班美術(shù)活動(dòng)小鳥天堂教案教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀看、想象、溝通、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，充分感觸畫面清爽和歡快的意境。

2、再容易分析造型和顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。

3、能用心、有愛好地聆聽他人的講話，并樂觀參加研究。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、展示教學(xué)掛圖，觀賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。

老師：看了這幅畫你有什么感覺?會(huì)想到什么?

2、引領(lǐng)幼兒分層觀賞。

老師：認(rèn)真看看畫上畫了什么?和你身邊的小伴侶說一說。

引領(lǐng)幼兒觀看、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感觸喧鬧、歡快的氣氛。

引領(lǐng)幼兒觀看、表現(xiàn)樹的不同造型，老師容易分析畫家的主要表現(xiàn)辦法。

3、再次整體觀賞畫面并舉行學(xué)問拓展。

播放柔美悅耳的音樂，多通道感觸畫面的歡快氣氛。

給作品起名，并舉行學(xué)問拓展。

展示齊白石作品《群蝦》引領(lǐng)幼兒回憶并比較。

活動(dòng)反思：

在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)學(xué)的特殊投入。這是同學(xué)樂觀參加、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。

首先，我利用引領(lǐng)談話，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個(gè)話題，同學(xué)們顯得很高興，都舉起了小手。同學(xué)的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的”……

等同學(xué)稍平息了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很歡樂吧!”同時(shí)我板書了課題《鳥的天堂》。讓同學(xué)讀了課題之后，我進(jìn)一步引領(lǐng)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問題?”同學(xué)在教師的引領(lǐng)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很歡樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?……

在解答同學(xué)提出的這些問題的過程中，我先讓同學(xué)完成自己能解答的問題。有的同學(xué)利用課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛福歡樂的生活”……有的問題同學(xué)能合理地做出解答，有的問題同學(xué)回答不夠全面。對(duì)此，我把同學(xué)提出的問題稍加收拾，然后讓同學(xué)用自己喜愛?的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作研究，全面、合理地解答問題。