產(chǎn)教融合、校企合作管理辦法

隨著房地產(chǎn)服務(wù)行業(yè)的迅猛發(fā)展，物業(yè)經(jīng)營管理和技術(shù)人才的需求隨之增加。為了社會(huì)需求，促進(jìn)房地產(chǎn)服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，學(xué)院護(hù)理專業(yè)推行現(xiàn)代學(xué)徒制，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了改革和探索，取得了一定實(shí)效?，F(xiàn)總結(jié)如下：（一） 護(hù)理專業(yè)規(guī)劃與人才培養(yǎng)模式的建立為了突出學(xué)院護(hù)理專業(yè)特色，學(xué)院成立了由校、政、企三方組成的護(hù)理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，構(gòu)建校企共育的保障機(jī)制。對專業(yè)定位、人才培養(yǎng)方向、專業(yè)核心能力等問題進(jìn)行分析論證，由企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)確立市場需求、三方共建人才規(guī)格與知識技能結(jié)構(gòu)，校企同制定人才培養(yǎng)方案，以最大化符合校企的需求。（二） 校企共同重構(gòu)課程體系。護(hù)理專業(yè)依托“藍(lán)泰訂單班”，在人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)工作過程和職業(yè)能力要求，由學(xué)校和企業(yè)共同對其所覆蓋的崗位群進(jìn)行工作任務(wù)、職業(yè)能力分析，依據(jù)工作崗位所需的知識、能力與素質(zhì)要求，將課程內(nèi)容分解為專業(yè)基本知識、專業(yè)核心技能、職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力三大部分，構(gòu)建了〃項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”課程內(nèi)容體系。建成了〃專業(yè)基礎(chǔ)課程+專業(yè)核心課程+實(shí)踐技能課程”為主要特征的適合現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的專業(yè)課程體系。其中專業(yè)基礎(chǔ)課程可根據(jù)企業(yè)需求適當(dāng)增減，專業(yè)核心課程是完全按照企業(yè)需求，校企共同開發(fā)適合企業(yè)崗位需求和發(fā)展的項(xiàng)目課程，根據(jù)工作任務(wù)由企業(yè)技術(shù)骨干和專業(yè)老師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)。通過推行現(xiàn)代學(xué)徒制，引導(dǎo)合作企業(yè)根據(jù)技術(shù)技能人才成長規(guī)律和工作崗位的實(shí)際需要，重新構(gòu)建課程體系，與學(xué)院共同開發(fā)適合企業(yè)發(fā)展需要的課程和教材。目前，和藍(lán)泰物業(yè)公司共同組建了核心課程合作開發(fā)計(jì)劃，根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)及師資情況，雙方將《物業(yè)環(huán)境管理》確定為首要開發(fā)課程，并將《物業(yè)客服管理》《護(hù)理實(shí)務(wù)》作為下一步陸續(xù)開發(fā)的課程。（三） 教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新。護(hù)理專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)在對護(hù)理的四大基礎(chǔ)工作進(jìn)行任務(wù)與職業(yè)能力分析后，將學(xué)習(xí)與工作任務(wù)結(jié)合起來，將校內(nèi)課堂教學(xué)和校外企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)結(jié)合起來，通過課內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)、企業(yè)師徒制度、企業(yè)、現(xiàn)場教學(xué)，給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的工作環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。該專業(yè)的教學(xué)安排與實(shí)施由學(xué)院及企業(yè)共同制定完成，第1學(xué)年進(jìn)行基礎(chǔ)課程教學(xué)（適當(dāng)涵蓋公司介紹、企業(yè)文化等課程），第2學(xué)年開始進(jìn)入專業(yè)核心課程與實(shí)踐技能課程的教學(xué)。校企共同設(shè)計(jì)護(hù)理專業(yè)核心課程的實(shí)踐能力單元，并就每一實(shí)踐能力單元制定實(shí)踐能力標(biāo)準(zhǔn)和考核指南，進(jìn)而設(shè)置課程和選擇實(shí)踐教學(xué)方式。根據(jù)工作任務(wù)結(jié)合具體崗位技能推行工學(xué)結(jié)合、師傅帶徒的企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)方式，做到課堂與工作現(xiàn)場的無縫銜接。大學(xué)二年級開始實(shí)施雙導(dǎo)師制度，學(xué)校確定專業(yè)教師作導(dǎo)師，承擔(dān)系統(tǒng)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，企業(yè)通過師傅帶徒形式，依據(jù)培養(yǎng)方案進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。（四） 構(gòu)建專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。近兩年，護(hù)理專業(yè)依托企業(yè)教學(xué)資源，對核心課程的教學(xué)進(jìn)行了改革，采用了專家講座，引進(jìn)企業(yè)能工巧匠擔(dān)任兼職教師、企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)等方式，將專業(yè)技能與理論教學(xué)進(jìn)行融通，建立了一支“校企互通、專兼結(jié)合”的高水平〃雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。一是建立了專業(yè)導(dǎo)師機(jī)制，由專業(yè)教師和企業(yè)專家共同擔(dān)任。專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)成長，關(guān)愛學(xué)生個(gè)體發(fā)展，為學(xué)生盡早進(jìn)入職業(yè)崗位培養(yǎng)一種超前意識。通過專家講座、企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)等形式，將企業(yè)導(dǎo)師的專業(yè)指導(dǎo)貫穿整個(gè)教育過程，保證每位學(xué)生在技術(shù)技能訓(xùn)練、職業(yè)成長中有專門化的導(dǎo)師指導(dǎo)。二是改革人事和管理制度，采取〃外引內(nèi)培”，完善"雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)、使用和激勵(lì)機(jī)制。為了突破師資隊(duì)伍建設(shè)的瓶頸，學(xué)院加大了構(gòu)建培訓(xùn)體系的力度，從經(jīng)費(fèi)預(yù)算、培訓(xùn)政策、培訓(xùn)指標(biāo)等方面大力支持學(xué)院教職工的學(xué)習(xí)與成長。根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)和師資學(xué)歷現(xiàn)狀，我們護(hù)理專業(yè)要求專業(yè)教師利用業(yè)余時(shí)間必須進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，提高專任教師的專業(yè)實(shí)踐能力，將企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源最大化地融入學(xué)院的課堂，完善學(xué)院人才培養(yǎng)方案，形成產(chǎn)學(xué)研成果。教師進(jìn)入企業(yè)基層崗位，大大提高了教師的實(shí)踐技能，對學(xué)生起到了良好的示范作用，提高了教師的教學(xué)能力。（五） 實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。2013年12月至今，學(xué)院分別與公司建立了校企合作關(guān)系，2018年年7月，學(xué)院與訂單班協(xié)議的簽訂，標(biāo)志著校企進(jìn)一步深度融合。2018年9月簽訂了“藍(lán)泰物業(yè)雙元制訂單班”?！八{(lán)泰班”旨在以護(hù)理專業(yè)為主為企業(yè)量身培養(yǎng)優(yōu)秀人才，根據(jù)企業(yè)工作崗位實(shí)際需要將工作所需知識、技能、綜合素質(zhì)等以“藍(lán)泰植入培訓(xùn)”的方式與專業(yè)課程培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)相互結(jié)合，通過理論教學(xué)、工學(xué)交替、綜合學(xué)習(xí)等方式有計(jì)劃地開展。為了保證“藍(lán)泰訂單班”生源及質(zhì)量，雙方共同確定將“萬科訂單班”情況介紹統(tǒng)一納入學(xué)校整體的招生信息載體中。2018年末為進(jìn)一步推進(jìn)合作，學(xué)院擬與企業(yè)和學(xué)生簽訂《護(hù)理藍(lán)泰班三方協(xié)議》，明確各方權(quán)益及學(xué)生（學(xué)徒）在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障等。學(xué)生完成全部課程之后，進(jìn)入藍(lán)泰物業(yè)公司就業(yè)并簽訂正式的勞動(dòng)合同。（六） 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)及學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況依托學(xué)校平臺，與行業(yè)、企業(yè)繼續(xù)緊密合作，建設(shè)社會(huì)共享共用的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)境。護(hù)理專業(yè)與行業(yè)協(xié)會(huì)緊密合作，每年與太原市護(hù)理協(xié)會(huì)共同承辦多次大型專業(yè)公益講座，每場講座參與的企業(yè)達(dá)100余家，每場參與人數(shù)達(dá)300人。講座中學(xué)生良好的形象樹立使得我院的護(hù)理專業(yè)形成了良好的行業(yè)口碑，為畢業(yè)生的發(fā)展提供了良好的社會(huì)效應(yīng)。實(shí)踐課程體系的良好運(yùn)行，使學(xué)生質(zhì)量明顯提升，深受用工企業(yè)好評，學(xué)生對口專業(yè)就業(yè)率95%以上?？s短了學(xué)生與企業(yè)互選與適應(yīng)的過程，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校課程體系中融入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，將企業(yè)優(yōu)秀的師資力量與教師協(xié)同，培養(yǎng)適合物業(yè)學(xué)生行業(yè)特點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。（七） 學(xué)院支持力度不斷加強(qiáng)。學(xué)院為大力推行現(xiàn)代學(xué)徒的人才培養(yǎng)模式，專項(xiàng)給本專業(yè)撥付資金平均每年3萬元，用于師資培