幼兒園科學活動教案

Word-6-幼兒園科學活動教案

在教學工實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是人見人愛的共享的3篇幼兒園科學活動教案，親的絕對與共享是對我們最大的鼓舞。

幼兒園科學活動教案篇一

目標

1、學習按群計數(shù)。

2、練習物品捆扎的生活技能。

預(yù)備：

彩色小棒若干，橡皮筋若干，計時器一個，任務(wù)轉(zhuǎn)盤一個（如圖一）。

玩法

1、四名幼兒圍坐在桌子四面，一名幼兒轉(zhuǎn)動任務(wù)轉(zhuǎn)盤，依其指針指向明確此輪嬉戲任務(wù)。

2、一名幼兒打開計時器開頭計時，四名幼兒同時開頭按任務(wù)轉(zhuǎn)盤上的任務(wù)要求捆扎彩色小棒。

3、計時時光一到，全部幼兒立刻停止捆扎，并開頭點數(shù)彩棒數(shù)量。假如任務(wù)轉(zhuǎn)盤指向的任務(wù)要求是“2根一捆”，幼兒就要兩個兩個數(shù)，也即按“2、4、6、8……”點數(shù)自己所捆扎的小棒；假如轉(zhuǎn)盤指向的任務(wù)要求是“5根一捆”，幼兒就要五個五個數(shù)，也即按“5、10、15、20……”點數(shù)自己所捆扎的小棒。最后以所捆扎的小棒數(shù)量最多者為贏（如圖二）。

規(guī)章

1、需按任務(wù)轉(zhuǎn)盤的指向打算每輪嬉戲的任務(wù)。

2、要在規(guī)定的時光內(nèi)完成任務(wù)，時光一到就必需停下來。

3、點數(shù)小棒時必需以數(shù)群為單位，以達到按群計數(shù)的學習目的。

說明

1、每幅任務(wù)圖都由三部分信息組成。如在左側(cè)這張任務(wù)圖（如圖三）上，數(shù)字5代表每捆5根小棒，字母代表捆小棒的色彩要求，“A一5”代表每捆5根小棒，且色彩要全都；在右側(cè)這張任務(wù)圖（如圖三）上，“ABCDE”代表每捆5根小棒，且色彩需不同。兩張任務(wù)圖上的“5分鐘”表示的是捆扎日寸間。

2、老師可依據(jù)幼兒的實際水平來設(shè)計任務(wù)圖，以每捆5根小棒為例，上述兩個任務(wù)要求都比較容易，假如幼兒能順當完成這兩個任務(wù)，老師就可以設(shè)計難度更大一些的任務(wù)來挑戰(zhàn)幼兒，如“AABBC”代表每捆5根小棒，且要由三種色彩組成，其中某兩種色彩的小棒各兩根，第三種色彩的小棒一根。

3、任務(wù)轉(zhuǎn)盤上的8張任務(wù)圖可以按照需要更換，也可以提供空白任務(wù)圖（如圖四）讓幼兒試試著自己商議?、確定嬉戲任務(wù)，以進一步激活幼兒的嬉戲愛好，并借此協(xié)助幼兒真正理解任務(wù)圖的意義。

《喝水》幼兒園小班教案篇二

活動目標：

1、知道喝白開水的益處，了解到白開水最簡單解渴。

2、知道何時該喝水、如何喝水。

3、情愿在口渴時主動飲用白開水。

4、加強幼兒的平安意識。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的益處2、歌曲《健康歌》

3、嘉獎卡片小水滴4、今日你喝水沒有些記錄表

活動過程：

一、感知研究，了解水對身體生長的重要作用。

（1）利用回憶激發(fā)已有體悟，感觸口渴后喝水帶來的舒服。

（2）利用課前收集和研究知道水益處，激活幼兒主動喝水欲望。

二、知道白開水對身體最好。

（1）老師敘述故事《小豬嘟嘟》，幼兒觀賞。

（2）敘述完故事后老師提出問題。

三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

（1）讓小伴侶自己想想有哪些時候該喝水。

（2）老師情景表演。

（3）加深要主動喝水的欲望。

反饋我愛喝水這個活動是很臨近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引領(lǐng)幼兒知道，天氣很熱，很簡單出汗，那就要準時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有的狀況還是不能避開的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少愛好，不能讓幼兒有的就是根本就不來聽教師的，希翼西祠能想出好的對策，避開這種狀況發(fā)生。

有趣的沙小班教案篇三

設(shè)計思想：

沙，對于小班孩子來講是生活中不行少的。沙里有孩子們的故事、沙里有孩子們的快樂、沙里有孩子們的幻想，為了讓孩子們在玩與樂中進一步的熟悉沙子，知道沙子的用途，我們設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、讓幼兒體悟探究和集體嬉戲的歡樂

2、利用玩沙培養(yǎng)幼兒的制造性和自主性

3、利用各種感官的感知和操作活動，使幼兒初步了解沙的特點和用途

活動預(yù)備：

用沙鋪成小路、沙箱兩個、水、玩沙模具

活動過程：

一、用腳感觸沙子

1、看！這有條小路，是條什么路？（沙路）

咱們一起過去吧?。◣熀陀變撼嗄_走過小路）

2、請大家說說走沙子路有什么感覺？

（松松、有點硌腳……）

二、手玩沙

1、剛才咱們說的這些都是誰的感覺（小腳丫）

教師的手焦急了，想去玩沙你們呢？

2、玩沙箱一個干的、一個濕的

幼兒自由挑選、交換（干沙的特點：松散

濕沙的特點：可塑）

3、小伴侶說你是怎么玩這個箱里沙的？（干……）

這個箱里的沙呢（濕）

4、幼兒總結(jié)：干的沙可以倒流出來，但不能砌高樓。

濕的沙一倒就流下來了，可以砌高樓……

三、讓幼兒向干沙中注水，觀看變化

1、咱們來和沙玩?zhèn)€小嬉戲吧！請每個小伴侶裝一盤干沙，誰能想方法讓他們變成濕沙子（放水）。

2、請大家向干沙中注水。

沙子怎么了？（變濕了）水呢？（沒有了，被沙子吸進去……）