部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案棗核(教案)

28*棗核教課目的：朗誦課文。認(rèn)識(shí)爹、勤等7個(gè)生字，要點(diǎn)指導(dǎo)讀好“衙”字。默讀課文，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。試著續(xù)編這個(gè)故事。教課要點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)棗核的機(jī)智和英勇。教課準(zhǔn)備：教師：收集圖片，制作課件。教課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教課過(guò)程：一、講話導(dǎo)入，揭題解題讀了課題，你能想到什么？（棗核就是棗的核。）啟迪講話：這篇課文講的是一個(gè)叫棗核的孩子的故事。大家想知道這個(gè)孩子為何叫棗核，這個(gè)孩子身上有什么風(fēng)趣的故事呢？接下來(lái)我們一同來(lái)學(xué)習(xí)28課《棗核》【設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣，調(diào)換學(xué)習(xí)的踴躍性?！慷?、初讀課文，整體感知1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。2．檢查生字詞。爹娘勤勞扶犁衙役牲畜官府1）指名讀，齊讀。2）要點(diǎn)指導(dǎo)“衙”的讀音，讀yá,舊時(shí)官署的稱號(hào)。指名讀課文，說(shuō)一講課文講了一件什么事。棗核是一個(gè)像（）一般大小的孩子。他既（）又（），比正常的孩子還（）。但有一次，他幫同鄉(xiāng)們將縣官（）奪了回來(lái)，可闖下（）了，被官府（）。最后，棗核憑著自己的（）和（）成功地走開(kāi)官府?！驹O(shè)計(jì)企圖：因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生的歸納能力還不夠強(qiáng)，采納填空法可降低歸納課文主要內(nèi)容的難度，降低學(xué)習(xí)的難度?！咳?、再讀課文，感悟理解1．默讀課文，想想：棗核是一個(gè)如何的孩子，從課文哪些地方可以看出來(lái)。畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。2．小組議論?！驹O(shè)計(jì)企圖：這篇課文生動(dòng)風(fēng)趣，可是篇幅較長(zhǎng)，合適小組合作學(xué)習(xí)。小組議論時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)參加到學(xué)習(xí)中，充散發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思想的作用，培育學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力?！?．報(bào)告溝通：（1）棗核是一個(gè)勤奮能干的孩子，從哪里能看出來(lái)?出示有關(guān)句子：棗核很勤勞，每日干活，學(xué)了好多的本事。他能扶犁，能趕驢，柴比他人打得多，因?yàn)樗松喜蝗サ牡胤剿材苌先?，他一蹦就能蹦到屋脊那么高?）棗核是一個(gè)機(jī)智、英勇的孩子，從哪些事情中能看出來(lái)？（從幫同鄉(xiāng)們奪回牲畜和機(jī)智出險(xiǎn)兩件事情中能夠看出來(lái)。）（3）棗核是如何幫同鄉(xiāng)們奪回牲畜的？找出有關(guān)句子讀一讀。等衙役們睡著了，棗核解開(kāi)韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“哦喝！哦喝！”高聲吆喝著趕驢。鬧騰了一陣，衙役們什么也沒(méi)搜著，剛才躺下，又聽(tīng)到了吆喝聲：“哦喝！哦喝！”折騰了大子夜，衙役們困得很，有一個(gè)衙役頭子說(shuō)：“不用管它，不知是個(gè)什么東西在作亂，我們睡我們的覺(jué)吧?！边@時(shí)候棗核從驢耳朵里跳了出來(lái)，把門開(kāi)開(kāi)，趕著牲畜回到了村莊。（4）棗核是如何機(jī)智出險(xiǎn)的？找出有關(guān)句子讀一讀。衙役們?nèi)〕鲨F鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那邊哈哈大笑。衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來(lái)，怎么也打不著。棗核此次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡須上，抓著胡須蕩秋千。縣官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，沒(méi)打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來(lái)。滿堂的人都慌了起來(lái)，跑上前往照料縣官去，棗核大模大樣地走了。四、深入體驗(yàn),深入理解1．你喜愛(ài)棗核嗎？為何？2．讀了這一篇故事，你遇到了什么啟迪？五、梳理內(nèi)容，復(fù)述故事這個(gè)故事特別風(fēng)趣，你能依據(jù)板書(shū)提示，加上自己的想象講一講這個(gè)故事嗎？學(xué)生復(fù)述故事。六、回首課文，續(xù)編