人教版一年級《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計

春秋》學(xué)計教學(xué)目：1、識“霜、吹、落降、飄游、池、入生字和雨、阝、風(fēng)三個偏旁，確美觀地書“春、、冬、雪、、飛、”7個漢字。2、確、流利、有節(jié)地朗讀語，理解課內(nèi)容。3、步認識四季的季特點和麗的大自然激發(fā)學(xué)對生活的熱之情。教學(xué)重：識字寫字理解短意思。教學(xué)難：激發(fā)學(xué)生美麗自的熱愛之情課時安：時第一課課時目：1、識五個漢字，正書寫“、風(fēng)、冬、”四個字。2、確、流利、有節(jié)地朗讀語，并理解意思。3、解大自然一年四的不同觀，激發(fā)學(xué)對大自的熱愛之情教學(xué)過一、出示圖片，激導(dǎo)入1、導(dǎo)入：時光老人四個孩，他們的名分別叫：春、夏、、冬，天我們來和這四個子交朋（相機書課題，指學(xué)生朗，注意讀準字音2、媒體出示有關(guān)春夏、秋冬的四幅圖，給予生直觀的認。3、生結(jié)合生活實際主交流這四個季節(jié)了解。二、初讀課文，識讀詞1、生自主觀察課文圖，借漢語拼音朗詞語和語，多讀幾，并與桌互相查朗讀情況2、查學(xué)生的自讀情。師出示語卡片“春“夏雨“霜冬雪，指名生認讀根據(jù)生的朗讀情相機正音，調(diào)“風(fēng)霜”是后鼻“春”翹舌音3、文結(jié)合，理解詞。（1）師媒體出相關(guān)圖片，導(dǎo)學(xué)生察圖片，用己的話一說圖上都有什么（2）指學(xué)生交，在此過程，引導(dǎo)生把句子說楚，讀整。（3）師當(dāng)小結(jié)導(dǎo)：春風(fēng)姐吹了一氣，就染綠大自然夏天是個急性子，常會下起暴；秋天氣變涼，小和樹葉會結(jié)霜；冬爺送來了花的禮物，朋友們雪人，打雪，玩得開心啦！再出示詞語片，學(xué)生認（4）游鞏固：朋友（把“風(fēng)“夏雨“秋霜“雪”四詞語相應(yīng)的圖片起來）三、認讀短語，鞏識字1、生自讀四個短語讀準字，同位相互查。2、名學(xué)生朗讀，注正音“”是翹音“、降、”都是三拼節(jié)，要讀準。3、導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個語和剛學(xué)習(xí)的四個語有什不同之處，學(xué)生較交流，師結(jié)：不同之是短語詞語多了一，這個都是表示動的。

4、生再讀短語，結(jié)自己的解配上相應(yīng)動作。5、導(dǎo)學(xué)生朗讀短語并配上應(yīng)的動作，說這四動作的不同處。6、小結(jié)：春風(fēng)很輕溫柔，以用了“吹夏雨很力氣，從空往下掉所以用“落；秋霜是因為溫下降形成的，所用了“；雪就像快樂盈的小天使在填空飄來飄去，以用了飄”相機出示這四個要會認的漢字片，全齊讀。7、生交流記住這些字的方。如“”是一種天，用了字頭“”好像是風(fēng)吹起來的所以用風(fēng)字旁；降”是右結(jié)構(gòu)，雙旁（左刀交流過程中教師要予充分的鼓，激發(fā)生識的興趣引導(dǎo)學(xué)生掌握定的識字方。8、生練習(xí)有節(jié)奏地讀這四短語。四、指導(dǎo)生字書寫1、示本節(jié)課要求會的四個字：春、風(fēng)冬、雪指名生再次讀，口組詞。2、生自主觀察，交識記方和寫字要領(lǐng)3、師在學(xué)生交流的礎(chǔ)上小“”字的畫和捺畫要展“”字是包圍結(jié)，外框空間大一些“冬”字面的兩點要豎中線，上點略小，下略大“雪”字上下結(jié)，雨字頭略，各部要寫得扁一才好看。4、范寫，生觀察書后自主紅、臨寫。5、巡視指導(dǎo)，強調(diào)生正確握筆姿勢和姿。五、課堂小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課我們識了時老人的四個子，了了他們各自特點，結(jié)交了多有趣的漢朋友，獲可真多呀第二課課時目1、識生字，確、美地書寫個漢字2、確、流利、有節(jié)地朗讀語和短語，象它們繪的美景。3、解大自然的常見物，培學(xué)生對生活熱愛之。教學(xué)過：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)新課1、示上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞卡，指名學(xué)生讀。2、過渡：大自然是位美麗畫家，每一季節(jié)都自己的美景今天我就一起欣賞她的美景色吧3、配樂播放美麗自的圖片生欣賞。二、學(xué)習(xí)課文，識讀詞1、生自主觀察課文圖，助拼音讀課文中的語和短，同位相檢查。2、媒體出示課文插引導(dǎo)學(xué)生用己的話說圖上都有些景物，此過程中，師要根據(jù)學(xué)的表達導(dǎo)學(xué)生將口語言表完整、流暢3、據(jù)學(xué)生的表達情，相機示詞語卡片青草“花游魚飛鳥，指名多認讀，全班讀，確每一位學(xué)生能讀正。4、勵學(xué)生用這四個語練習(xí)句子。如：天到了小河邊長出綠綠的

草。5、過渡：課文中怎么來這四種景物呢?請學(xué)們自讀一讀四個語。6、名學(xué)生朗讀者四短語，據(jù)學(xué)生的朗及時正“池”整體認讀音節(jié)，翹音。7、種方式練習(xí)朗讀語：同互讀，拍手，男女對讀，全班讀。8游鞏固識字效出示本課的生卡片開車認流識字（如“游“”都和有關(guān)，用了氵”旁并練習(xí)頭組詞。三、

欣賞圖，拓展提升1、過渡：大自然這神奇的術(shù)師，寶盒還藏著多美景呢！信，你瞧師多媒體播相關(guān)大然的美麗圖，生欣2師導(dǎo)學(xué)生根據(jù)才看到圖片結(jié)合自的生活經(jīng)驗說說大自然有哪些景物如：太陽、河、大、田野、螞等，師當(dāng)板書。3鼓學(xué)生用剛才的詞語著課文中的語說一，如：太陽、小河、大山高田野美、鳥歌、蟻洞等，師適板書，生自由朗讀四、

指導(dǎo)漢書寫1、示本節(jié)課中要求寫的三漢字：花、、入，名學(xué)生認讀口頭組加強理。2學(xué)自主觀察這個漢字筆順想想用什么辦法可記住這些漢的寫法。3指學(xué)生交流筆和字形憶方法。如花”是字頭下加個化入”和“人要注意區(qū)別這一過中，教師要學(xué)生的法給予充分鼓勵和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的字能力4師寫講解，生察并書“”字第筆橫折斜鉤呈俯勢入”字撇短捺長5生紅、仿寫、空，師視指導(dǎo)，強正確的姿和握筆姿。五、

課堂小同學(xué)們