人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《面積和面積單位》教案

人教版三級數(shù)學(xué)下冊面積和面積單》教案教學(xué)目標：1理解面積的含義，知道用正方形作面積單位最合適。認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實際大小的觀念。2培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和動手操作實踐能力，訓(xùn)練口頭表達能力和估測能力。3激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索精神和合作精神。讓學(xué)生體驗學(xué)習的快樂。教學(xué)重點：理解面積的意義，掌握常用的面積單位，建立面積單位的表象。教學(xué)難點：度量意識的培養(yǎng)。教學(xué)準備：數(shù)學(xué)課件，1方厘米、1方分米、1平方米的卡紙。教學(xué)過程：1理解面積含義。1復(fù)習測量長度的單位厘米、分米、米，并用手勢比劃分別有多長。2引入新的知識，板書：面積和面積單位3摸一摸課桌表面，課本、練習本的封面，比較大小，認識什么是物體的表面，并板書：物體的表面

大小4復(fù)習學(xué)過哪些封閉圖形，并判斷課件中的圖形是否封閉圖形，并板書封閉圖形。比較兩個正方形、兩個三角形的大小，得出“重疊”是比較圖形面積大小的方法之一。5總結(jié)，在數(shù)學(xué)上

物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積（板書6生齊讀面積的概念。7黑板表面的大小就是這塊黑板的面積這個正方形表面的大小就是這個正方形的面積你能照樣子說一說什么是課桌、課本表面的面積嗎？8同桌之間互相說一說。2認識統(tǒng)一面積單位的必要性。

1件）比較兩個長方形面積的大小，通過觀察、重疊，都比較不出兩個圖形面積的大小，通過討論，得出數(shù)格子。2數(shù)學(xué)游戲，南北兩邊的同學(xué)分別數(shù)兩張格子紙上的格子，猜測，格子多的紙可能大些。重疊兩張紙，驗證，并非格子越多紙的面積越大，最終得出，必須統(tǒng)一格子的大小。4課件出示，數(shù)格子比較出剛才兩個圖形面積的大小。3總結(jié)，測量面積，就必須統(tǒng)一面積單位。3認識常用的三個面積單位。1生說說自己所知道的面積單位，師板書：平方厘米、平方分米、平方米。2學(xué)習平方分米①測量正方形的邊長，得出：邊長是1分米的正方形的面積是1平方分米。②生仿照樣子，說一說什么樣大小的正方形面積是1平方分米。③同桌合作，用手勢比劃1平方分米大約有多大。④生活中，哪些物體表面的面積大約是方分米？⑤用手中1方分米的正方形量一量白紙的面積是多少。說一說，并演示。⑥還可以用手中的1平方分米測量教室里哪些物體的表面面積。3學(xué)習平方厘米①由測量橡皮一個面的面積用1平方分米是否合適，引出平厘米。②生說，什么樣大小的正方形面積是1平方厘米。③用1方厘米的正方形卡片找一找，身邊哪些物體的表面面積大約是方厘米。4學(xué)習平方米①閉眼回想1方厘米、1方分米有多大。②師貼1方米的卡紙，生估計面積有多大。③用1方分米的卡紙驗證面積是1方米。

④估計1方米的土地上能站幾名同學(xué)，并找學(xué)生站一站。5小結(jié)。4練習練習十八12。5回顧整理，反思提升。板書（根據(jù)黑板結(jié)