教師聽課感受4篇

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教師聽課感受篇1

通過欣賞、體會一天7位老師的教學，的確從中學到了不少有益的東西，也反觀自己的語文教學行為，通過對比從中找到存在的不足與差距，有大量的教學思路與方式等問題有待于今后進一步完善，深感自己確實沒有白來，假如兩天都加入那對比、反思的空間更大;但是由于學校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。

回想教師們的課堂，他們上課的年級跨越小學所有的低中高年級學生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花招繁多而有條不紊。同學們的回復也可謂相得益彰，較前幾年的講課狀況和學生們的課堂表現(xiàn)也是與時俱進，表達學生的天真、活潑、賞識、酷好的一面，朗讀水平、回復問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不可與日同比。縱觀各位講課的老師的課堂展示，我們也能看到各位老師的特點與方式。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)設計，意在提高、活躍課堂氣氛;有的老師大方昂揚，聲情并茂，不僅令學生迷醉、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千，稱贊不已，十分敬重他們在短短的四十分鐘內，高難度的完成課堂教學的設計，還配有質優(yōu)畫美的多媒體課件教學。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文教師的博學和精彩。

有的老師教學穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進，從中看出該教師的臨場經驗豐富，知識儲存豐厚，能夠達到舉一反三的境界。無論學生怎樣，該教師都能不驕不躁，冷靜應對，搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風度令我們身有感想，我們從中學一點皮毛也是三生有幸，對于我們教師課堂藝術的積淀與運用是十分有用處的。

豐富的教學語言激情于課堂。從他們身上我們感受到教學語言的確是一門值得我們潛心研究的高明藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……

通過對這7位教師課堂的展示，可以看出他們對教材內容研讀的十分透徹，對教學環(huán)節(jié)處理獨具匠心，設計精妙。雖然我們都知道“通往廣場的路不止一條〞，但是我們對通廣場的路并不是很熟悉，心里明，更不會對到達廣場的結果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊!

通過這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學中，一定要做到課前認真研讀教材，反復設計不同種類的教學設計，充分考慮學生的種種方面，以不變應萬變;同時向經驗豐富的老教師請教，虛心向他們請教，聽從他們的經驗教訓;再根據(jù)自己班級學生的狀況設計出完美、合理的教學流程，從而讓自己的課堂充滿活力，令學生愛學、樂學、酷學，完全改觀以往同學們被動的局面，成為一名讓學生、家長和同事、領導贊譽的教師。

教師聽課感受篇2

本學期已近接近尾聲，各項工作也到了總結階段，聽課評課活動也已經終止，但收獲頗多，感悟很深，我相信這項提升教師業(yè)務水平，促進教育教學改革的活動將繼續(xù)深入進行下去，并推廣到每個班級，涉及到每位老師。教室是教師教學的主陣地，課堂教學是教師完成教學目標實現(xiàn)飛躍的主要方式，提高課堂教學水平勢在必行，課堂改革的目的就是為了提高課堂教學效果。聽了有近20節(jié)課，并且有的老師的課也屢屢聽評，現(xiàn)在把自己的感受共享一下。

一、學生主導，老師引導，課堂是學生的課堂

課堂效率是老師業(yè)務水平、教學能力的表達，是學生學有所得的保證。陳瑞娟老師的課堂并不綺麗絢爛，但卻充實、有活力。錯題統(tǒng)計使得教學目的明確，更能把握學生的不足;會的學生上臺展示講解方法，充分調動學生的積極性、吸引學生的注意力，擺脫了枯燥、灌輸、機械聽課的模式，使得課堂充滿活力，學生的表達能力、主動學習的能力也得到了鍛煉提高，老師及時指導規(guī)范了學生的習慣，使得學生思維更加縝密。至于仍有個別學生不會的，有同學負責在探討總結時單獨講解，兵教兵更好的使學生體會集體、團隊的合作的重要性，加強了班級凝結力。題型方法總結使得數(shù)學學習充滿了規(guī)律性，解開了數(shù)學朦朧的面紗，提升了學生學習的興趣，調動了學生的積極性。及時提問基礎知識、做題方法，穩(wěn)定了基礎加強了思想意識。

二、充分備課，使得課堂環(huán)節(jié)流暢高效

上課也是一門藝術，上課重難點的突出突破就像樂曲有平緩到昂揚，處理的恰到好處就如高山流水，聽著賞心悅目，處理不好，則聽起來生澀難懂昏昏欲睡。孫瓊老師很好的捕獲到了銜接的關鍵點。孫老師提前、超前一天就備好了課，要講什么內容，在課下反復思考：重點是什么，?？汲３霈F(xiàn)的試題有哪些，做題的方法是什么都下足了功夫。課堂上語速流暢自然，提問的問題直接與接下來講的內容關系緊湊，例題典型，緊扣知識點，練習與例題緊湊練習，起到了穩(wěn)定把握的效果，課堂平穩(wěn)有序，重點知識平穩(wěn)表達，難點自然突破。充分備課的效果顯而易見。

三、敬業(yè)的標桿，永遠屹立

姜老師從接到上課的安排后，一直兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)湔n上課，課下及時批改作業(yè)。在課堂上認真總結解題的方法，語言精準描述形象，便于記憶，尺規(guī)作圖一絲不茍，一直是我們學習的標桿!

總之，通過聽課學到了大量東西，付孝飛老師的目標鼓舞;王高飛老師的錯題典型例題反復訓練、當堂訓練，既檢驗了學生的學習效果有把握了學生課下總結反思的過程。通過聽課，發(fā)現(xiàn)老師們備課都相當充分，盡可能利用一切方法手段讓學生把握知識、提高能力，希望學生青出于藍而勝于藍。

教師聽課感受篇3

4月23日上午，我有幸觀摩了長青小學數(shù)學開放月公開課的活動，這樣的公開課使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。

第一堂課是熊老師的《認識負數(shù)》，本課為六年級下學期的第一課。熊老師笑起來特別和煦，聽他的課如沐春風。特意關注到他的課全程只用了兩張PPT，更多的是把課堂還給學生，讓學生依次來表達每個負數(shù)的意義，這些負數(shù)表示什么，用自己的方式畫出一個負數(shù)，并描述出來。

其次堂課仍舊是六年級的內容《比例的意義》。

這堂課是由鐵路小學的李老師上的，課的一開始，李老師便出示自己旅游當中的照片，一下子引起了同學的興趣，興致勃勃的開始幫老師分析為什么另幾張照片看起來更別扭。從而引出比例，再順勢引導學生算一算這幾張照片的比例……

接下來是來自北師大附小的劉老師，一開場，她的聲音清亮順耳，十分好聽。這堂課研究的是一個新的課題《展開與折疊》，雖然數(shù)學課本上沒有本堂課的內容，但我覺得這節(jié)課很好玩兒，受益匪淺，不僅學到了好多關于魔方的知識與規(guī)律，而且給我開啟了另一種新的思路和理念，使我對數(shù)學課有了一個新的思考。

新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智〞的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是相互學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點短淺的看法?？傊瑪?shù)學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要勉勵學生積極嘗試,主動去摸索問題,教學可采用“探討式〞、“合作式〞等教學模式,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表看法的機遇,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人.

教師聽課感受篇4

前幾天有幸加入了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感想很深，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁〞最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應當抓住機遇，知道學生學習，將“漁〞的能力教給學生，使學生不但能夠學會，而且能使學生“會學〞，讓學生了解把握語文的學習方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨立解決問題。這種“漁〞的方法我覺得也適用于其他學科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授表達得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就達到了“溫故而知新〞的效果，當學生面對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。

其次位老師是顧老師的課，她的課思路很清楚，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》其次課時。劉老師抓住重點“始得〞并貫穿全文，重點突出，層次明顯?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，重視激發(fā)學生的興趣，她上課也對比自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!

這兩位老師的課將學生的主體性表達得十分突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生把握語文基礎知識和基本能力，為學生進一步學習打好基礎。

聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教