第6課《阿西莫夫短文兩篇-恐龍無處不有》課件（共20張PPT）-部編版語文八年級下冊

恐龍無處不有

阿西莫夫，美國著名科幻小說家、科普作家、文學(xué)評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。阿西莫夫一生著述近500本，題材涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)等許多領(lǐng)域，與儒勒·凡爾納、赫伯特·喬治·威爾斯并稱為科幻歷史上的三巨頭，同時還與羅伯特·海因萊因、亞瑟·克拉克并列為科幻小說的三巨頭。同時也是著名的門薩學(xué)會會員，并且后來擔任副會長。走進作者

其作品中以《基地系列》、《銀河帝國三部曲》和《機器人系列》三大系列被譽為“科幻圣經(jīng)”。曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就大師獎。小行星5020、《阿西莫夫科幻小說》雜志和兩項阿西莫夫獎都是以他的名字命名。他提出的“機器人學(xué)三定律”被稱為“現(xiàn)代機器人學(xué)的基石”。zhězhòuqītún字詞積累骨骼鳥臀目褶皺兩棲

gé梳理文章內(nèi)容理清文章順序1.提出“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的”這一科學(xué)觀點，引出說明內(nèi)容。4—5.指出南極的恐龍化石不可能是遷徙的結(jié)果。6—7.通過邏輯推理，指出恐龍化石的出現(xiàn)說明了大陸在漂移。8—12.進一步介紹板塊理論，說明這一理論解釋了每個大陸都有恐龍化石的原因。2—3.指出恐龍化石遍布于世界各地這一科學(xué)事實。整體感知13—15.再次聚焦遠古時期南極的恐龍等生物，確證前文推論的正確性，并說明其普遍意義。邏輯順序

開頭發(fā)出議論，點明中心，既給人留下深刻的印象，又便于讀者理解全文，是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。1.第一段在文中有怎樣的作用?課文探究

1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些骨骼化石，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。2.為什么說“恐龍確實遍布于世界各地”?課文探究第一，恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？3.作者由恐龍化石的發(fā)現(xiàn)聯(lián)想到什么問題?課文探究第二，恐龍是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？4.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。課文探究5.什么是“板塊構(gòu)造”理論？

幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。課文探究6.什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程。2.25億年前——完整的泛大陸2億年前——泛大陸分裂成四部分6500萬年以前——完全分開課文探究

如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。補充交代了大陸漂移學(xué)說的一個最顯而易見的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線驚人的吻合，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。課文探究南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不有恐龍不會遷徙大陸漂移南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石1.分析本文推斷思路：鞏固積累得出結(jié)論

南極發(fā)現(xiàn)恐龍—恐龍并不適應(yīng)南極氣候—它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——“泛大陸”形成時，恐龍在不同地區(qū)舒適地生活——后來“泛大陸”又分成四個部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去?！翱铸垷o處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。發(fā)現(xiàn)問題鞏固積累找出答案恐龍板塊理論生物學(xué)地質(zhì)學(xué)緊密聯(lián)系相互影響不同科學(xué)領(lǐng)域恐龍無處不有科學(xué)發(fā)現(xiàn)→南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石產(chǎn)生疑問→南極恐龍化石從何處來追溯原因→經(jīng)大陸分裂帶走恐龍研究價值→證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確鞏固積累邏輯順序本文依據(jù)___________________的事實，證明了_________假說。在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石大陸漂移課文說明的對象涉及兩個學(xué)科，即：

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