實(shí)用的畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定3篇

Word-5-實(shí)用的畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定3篇有用的畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定范文3篇，供大家參考。

有用的畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定范文1

從開頭實(shí)習(xí)生活以來我一向以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，專心的熱烈投身于自己的學(xué)習(xí)和工作中，有失敗的辛酸，也有勝利的喜悅，然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值厥煜さ剑鹤约撼蔀橐幻轮求w全面進(jìn)展的優(yōu)秀同學(xué)的重要性，實(shí)習(xí)當(dāng)中不能說我有怎樣的成果，但我覺得心得不少，我想這些對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作會(huì)有很大的幫忙的。

我體味深刻的一點(diǎn)是：理論要與實(shí)踐相結(jié)合。其實(shí)無數(shù)東西在小學(xué)的時(shí)候我都學(xué)習(xí)過，但明了的都是理論，明了操作步驟，卻沒有多少實(shí)踐，甚至都沒有思量到根據(jù)這些步驟去做的時(shí)候，也會(huì)浮現(xiàn)無數(shù)的問題以及要如何去解決這些問題。在碰到問題的時(shí)候我全面的思量，不讓自己的思想有局限性。

我虛心謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注意理論和實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)的課堂學(xué)問能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，仔細(xì)聽取老員工的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作推舉，可以謙虛聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并可以認(rèn)真觀看、切身體悟、自立思量、綜合分析，靈便運(yùn)用自己的學(xué)問解決工作中碰到的實(shí)際困難。

工作中踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有制造性、建設(shè)性地自立開展工作的思維；具有必需的開辟和創(chuàng)新精神，理解新事物較快，涉獵面較寬，有自己的思路和設(shè)想?？梢宰龅铰爮闹笓]，仔細(xì)敬業(yè)，工作職責(zé)心強(qiáng)，工作效率高。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱烈大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和諧相處；專心參與各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐盛自己的經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我學(xué)到了無數(shù)東西，也覺得自己成長(zhǎng)了無數(shù)。豐盛了自己的學(xué)問面，也開闊視野，實(shí)習(xí)是一個(gè)過程，需要我們不斷的堆積和更新，也需要我們的堅(jiān)持。

有用的畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定范文2

該生綜合素養(yǎng)較好，愛崗敬業(yè)，工作本事強(qiáng)，有一定的工作組織本事，能和同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，是個(gè)精彩的教學(xué)能手，信任會(huì)在今后的工作中，取的精彩的成果。

有用的畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定范文3

身為一名大四的師范生，今年的9月我開頭了自己的實(shí)習(xí)之旅。9月13日，我與xx的其他20位學(xué)生一同來到了宜xx當(dāng)陽市xx高級(jí)中學(xué)，簡(jiǎn)稱xx。從9月14日起，我們這個(gè)21人的xx二中實(shí)習(xí)小組正式開頭了為期10周，近兩個(gè)半月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)。以下就是我對(duì)自己這兩個(gè)多月實(shí)習(xí)工作的自我鑒定：

一、班主任實(shí)習(xí)工作

我的班主任實(shí)習(xí)年級(jí)是高一xx班，一個(gè)理科一般班，班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是xx教師。月考前班上有62人，月考之后班上有59人，男生38人，女生21人。

總結(jié)自己的班主任工作，我在與同學(xué)們的相處上做得較好，與班上的每個(gè)同學(xué)都能像伴侶班相處，能夠說，他們沒有徹低把我當(dāng)作是一個(gè)教師，而是一個(gè)大班長(zhǎng)，在課偶爾是課前都喜愛?和我聊談天或是開開玩笑。不過，這種較好的相處狀態(tài)，在年級(jí)管理上就會(huì)帶來一定的妨礙。他們?cè)谖揖S持紀(jì)律或是宣布事情的時(shí)候，仍也不能回歸課堂，還是像在課下的時(shí)候一樣瞎鬧。我想這主要是由于我在剛開頭就與他們距離拉得太近，導(dǎo)致在他們心中沒有我作為一個(gè)教師的威風(fēng)。除了與同學(xué)關(guān)系親近外，我還全力協(xié)作班主任工作，仔細(xì)參加年級(jí)平時(shí)管理，主持主題班會(huì)，能夠說，我是真的把自己當(dāng)作班集體的一員，盡力把我對(duì)班集體的熱烈傳遞給每個(gè)孩子。

利用班主任的工作實(shí)踐，我感觸到了班主任工作的細(xì)致和辛勞。班主任需要對(duì)同學(xué)們擁有像對(duì)自己孩子般的感情，熱愛同學(xué)，對(duì)同學(xué)全面負(fù)責(zé)，考慮到同學(xué)的學(xué)習(xí)及生活狀況的方方面面，但是又不能徹低沒有距離?！熬嚯x產(chǎn)生美”，但是這得是合適的距離才行。我認(rèn)為對(duì)待孩子，要像一位大伴侶，像伴侶般相處，但是紀(jì)律和原則上的問題肯定要以長(zhǎng)者長(zhǎng)輩般的態(tài)度不能妥協(xié)，要以過來人的身份教導(dǎo)和感染他們，賦予他們最正確的引領(lǐng)。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

我的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)年級(jí)是高一xx班和高一xx班，兩個(gè)理科試驗(yàn)班，學(xué)科指導(dǎo)教師是岳蓮萍教師。整體上來看，兩個(gè)班上的`孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較高，但是還是存在無數(shù)問題。他們還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課時(shí)不能保持較長(zhǎng)時(shí)光的注重力集中，存在時(shí)不時(shí)講話和偷偷研究的狀況，做筆記也不仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，雖然在上課的時(shí)候提示他們無數(shù)次，他們也不能約束好自己。

總結(jié)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我在上課之前沒有徹低按著“備課—試講—修改”的步驟來舉行預(yù)備，所以這在一方面影響了我的教學(xué)課堂效果。在教學(xué)過程中，因?yàn)槲覍?duì)于同學(xué)狀況不夠了解，不能掌控他們對(duì)于學(xué)問的認(rèn)知和接受程度，從而鋪張了一定時(shí)光，而且，初為人師的我，總不安自己講的同學(xué)聽不明了，所以語言不夠精煉，可能會(huì)無意識(shí)的重復(fù)許多話，導(dǎo)致時(shí)光拖沓，這些都是我在今后的教學(xué)過程中需要注重避開的問題。

我的指導(dǎo)教師也對(duì)我提建議說，我習(xí)慣在課上對(duì)同學(xué)舉行“滿堂灌”，應(yīng)當(dāng)要適度拋出問題，讓同學(xué)自己思量總結(jié)，沒須要每個(gè)階段都由我來總結(jié)，這樣也能夠給同學(xué)們機(jī)會(huì)發(fā)言和出示自己的思量過程。所以我也在漸漸轉(zhuǎn)變自己的這種習(xí)慣，爭(zhēng)取讓同學(xué)主導(dǎo)課堂，而我只是起著指導(dǎo)和輔助的作用。除此之外，我的課堂氛圍還是很好的，孩子們都還蠻喜愛?我，課上不會(huì)有壓抑或是柔和的氣氛，這個(gè)也算是我的教學(xué)工作上的優(yōu)點(diǎn)吧。

利用數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，我覺得無論什么事，都不能打無預(yù)備的仗。上課前要做好教材分析，同學(xué)狀況分析，挑選以最合適的辦法將學(xué)問傳遞給他們，“因材施教”莫過如此。上課過程中，假如浮現(xiàn)突發(fā)狀況，也要隨機(jī)應(yīng)變，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變教學(xué)過程和教學(xué)節(jié)奏也無不行。上課之后，要總結(jié)反思自己的教學(xué)過程，有需要或是能夠改進(jìn)的地方要做好記錄，為以后的教學(xué)工作堆積閱歷。跟著岳教師，我學(xué)習(xí)到身為學(xué)科任課教師，不僅是數(shù)學(xué)學(xué)問的教學(xué)，我們還要對(duì)他們的思想負(fù)責(zé)，比如一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要的，而是全部學(xué)科學(xué)習(xí)都應(yīng)注重的，還有一些紀(jì)律問題，每個(gè)孩子都應(yīng)養(yǎng)成的自覺性，這也是我們?cè)诮虒W(xué)過程應(yīng)當(dāng)要提示同學(xué)們的，我們要做的不僅僅是教好孩子們的數(shù)學(xué)而已。

兩個(gè)半月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我卻感覺到自己學(xué)到的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大概是