描寫(xiě)老師貢獻(xiàn)詩(shī)句

本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫(xiě)老師貢獻(xiàn)詩(shī)句

1.關(guān)于稱贊老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的詩(shī)句1.采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜——羅隱《蜂》

2.出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟——《蜀相》（唐）杜甫

3.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

——（唐）杜甫《春夜喜雨》

4.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——（唐）李商隱《無(wú)題》

5.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花——（清）龔自珍《乙亥雜詩(shī)》

6.新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持——鄭燮《新竹》

7.令公桃李滿天下，何用堂前更種花——白居易《奉和令公綠野堂種花》

8.搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師——杜甫《詠懷古跡五首·其二》

9.偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師——?jiǎng)⒒额}太公釣渭圖》

10.自聞穎師彈，起坐在一旁——韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》

2.稱贊老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句1、春蠶到死絲方盡，百蠟炬成灰淚始干。——唐·李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》

譯文：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。

2、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！?清·龔自珍《己亥雜詩(shī)》

譯文：我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的度作用。

3、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——唐·白居易《奉和令公綠野堂種花》

譯文：裴令公的桃李學(xué)生遍布天下，哪里用得著再在門(mén)前屋后種花呢？

4、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——清·鄭燮《新竹》

譯文：新長(zhǎng)的竹子內(nèi)要比舊竹子高，它們的生長(zhǎng)全憑老的枝干扶持。

5、隨風(fēng)潛入容夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！啤ざ鸥Α洞阂瓜灿辍?/p>

譯文：春雨隨著春風(fēng)在夜里靜靜地落下，悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。形容一個(gè)人對(duì)其他人不落痕跡，不求回報(bào)的幫助和關(guān)心。

3.描寫(xiě)老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句有哪些1、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞-唐李商隱

含義：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。

2、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花〞-清代龔自珍

含義：我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

3、桃李不言，下自成蹊。-西漢：司馬遷

譯文：桃樹(shù)不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒旅孀邅?lái)走去，便走成了一條小路。

4、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？-唐代：羅隱

譯文：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，畢竟為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜？

5、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲杜甫《春夜喜雨》

譯文：春雨隨著春風(fēng)在夜里靜靜地落下，悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。形容一個(gè)人對(duì)其他人不落痕跡，不求回報(bào)的幫助和關(guān)心。

4.寫(xiě)歌頌教師奉獻(xiàn)的詩(shī)句是什么稱贊老師的名人名言

教師是人類靈魂的工程師

--斯大林

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

--李商隱

太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)

人類靈魂的工程師；

老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李

十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁

身為世范，為人師表

老師是我們的在生父母！`爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們

要古詩(shī)？？

1.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)圖

欲求賢才棟梁，

天空陸地海洋。

半世東奔西忙，

今又遠(yuǎn)航，

路遙山高水長(zhǎng)。

2.老師匡煥學(xué)

德高鴻儒博學(xué)，

望重英雄豪杰。

天時(shí)地利人和，

用筆如魔，

令人拍案叫絕。

3.王本成

敢說(shuō)敢作敢為，

無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。

狂風(fēng)暴雨驚雷，

吐氣揚(yáng)眉，

天下舍我其誰(shuí)？

5.描寫(xiě)“老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神〞的詩(shī)句有哪些1、無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難

唐代：李商隱

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。

譯文：

見(jiàn)面的機(jī)遇真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。

春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。

女子早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐富如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長(zhǎng)吟不寐，必然感到冷月侵人。

對(duì)方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可及。希望有青鳥(niǎo)一樣的使者殷勤地為我去探看情人。

2、己亥雜詩(shī)·其五

清代：龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天邊。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

譯文：

浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，離開(kāi)北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天邊一般。

我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

3、春夜喜雨

唐代：杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

譯文：

好雨貌似會(huì)挑揀時(shí)辰，來(lái)臨在萬(wàn)物萌生之春。

伴隨和風(fēng)，靜靜進(jìn)入夜幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物。

濃濃烏云，掩蓋田野小路，點(diǎn)點(diǎn)燈火，閃爍江上漁船。

明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開(kāi)。

4、蜂

唐代：羅隱

不管平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

譯文：

無(wú)論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風(fēng)盛開(kāi)，哪里就有蜜蜂奔忙。

蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，畢竟為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜？

5、史記

西漢：司馬遷

桃李不言，下自成蹊。

譯文：

桃樹(shù)不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒旅孀邅?lái)走去，便走成了一條小路。

6.歌頌老師奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句有心血育桃李；

辛勤扶棟梁。

碧血催桃李；

丹心育棟梁。

一片丹心隨世古；

千聲贊語(yǔ)頌師恩。

一身許國(guó)傳科技；

兩袖清風(fēng)作人師。

人梯巧搭登攀路；

心血勤澆棟梁材。

丹心一片育新苗；

贊歌千曲頌園丁。

樂(lè)教梓楠同受范；

喜觀桃李廣成材。

樂(lè)做人梯通大廈；

甘當(dāng)綠葉托紅花。

立足三好育桃李；

著眼四化出棟梁。

白發(fā)喜見(jiàn)迎春柳；

丹心笑種向陽(yáng)花。

辛勤育得花朵艷；

汗水換來(lái)桃李香。

燭炬昭昭辛燃夜；

園丁眷眷總澆花。

旭日燦星照學(xué)府；

春風(fēng)化雨育新苗。

園丁汗香馨苗圃；

教師偉績(jī)振中華。

園丁辛勤一堂秀；

桃李成萌四海春。

備課常伴三更月；

教書(shū)總想四化春。

終身育才人人敬；

紅燭火種代代傳。

熱血丹心育桃李；

櫛風(fēng)沐雨做園丁。

培育名花香天