行政管理論文相關(guān)的范文錦集

行政管理論文相關(guān)的范文錦集行政管理論文相關(guān)的范文錦集詩琪.供電企業(yè)行政管理人員配置不合理，影響工作效率電力企業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要驅(qū)動(dòng)力之一，其企業(yè)多，分布廣泛，基于這樣的特點(diǎn)供電企業(yè)行政管理工作往往需要大量的行政管理人員，行政管理人員工作種類繁多，任務(wù)量大，內(nèi)容冗雜，對供電企業(yè)行政管理人員還是比擬高的，但是現(xiàn)階段，由于供電企業(yè)行政管理人員較多，導(dǎo)致行政管理機(jī)構(gòu)冗雜、臃腫，供電企業(yè)行政管理人員不能得到很好的優(yōu)化配置。在部門內(nèi)部真正做事的人很少，多數(shù)行政管理人員無所事事。近期幾年，供電企業(yè)就行政管理部門人員冗雜的問題不斷進(jìn)行調(diào)整，但是無法改變由于管理缺陷造成的行政管理人員有增無減的現(xiàn)狀。供電企業(yè)行政管理部門的相關(guān)環(huán)節(jié)和配置存在不合理情況，有些部門和環(huán)節(jié)建設(shè)重復(fù)，當(dāng)企業(yè)出現(xiàn)重大問題之后，往往不能及時(shí)將問題解決，導(dǎo)致供電企業(yè)行政管理效率低下。3.供電企業(yè)行政管理人員專業(yè)素質(zhì)良莠不齊目前，針對供電企業(yè)行政管理人員招聘考核和錄用等基本人事制度建設(shè)還不是很完善，缺乏完善的競爭機(jī)制和鼓勵(lì)機(jī)制，在部門內(nèi)部一些專業(yè)素質(zhì)不不高的供電企業(yè)行政管理人員沒有積極進(jìn)取的心態(tài)，對本人的工作崗位的匯特點(diǎn)和職務(wù)職能作用不了解，不熟悉，在詳細(xì)工作開展經(jīng)過中，不知道什么事情該做，什么事情不?做。此外。在供電企業(yè)行政管理部門內(nèi)部所制定的規(guī)章制度很難施行和推行，其他工作部門對供電企業(yè)行政管理部門的工作不信任，甚至反感和排擠。由于工作隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)不高，導(dǎo)致供電企業(yè)行政管理人員不能很好和其他部門進(jìn)行深化溝通，嚴(yán)重影響到供電企業(yè)行政管理效率。二、提升供電企業(yè)行政管理效率的策略分析1.完善供電企業(yè)行政管理機(jī)構(gòu)，避免權(quán)利過于集中首先，從供電企業(yè)行政管理組織構(gòu)造上分析，要精簡部門，避免部門過于用臃腫，實(shí)行科學(xué)的、規(guī)范的管理。一方面要對供電企業(yè)行政管理職能進(jìn)行進(jìn)一步的明確，進(jìn)而更好的分散權(quán)利，避免權(quán)利過于集中，同時(shí)還要設(shè)置科學(xué)合理的組織機(jī)構(gòu)。另一方面要結(jié)合供電企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，對有限的人力資源進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化配置，進(jìn)而保證供電企業(yè)行政管理部門能夠和企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門進(jìn)行有效的互動(dòng)溝通，保證各個(gè)部門能夠積極配合工作;其次，從供電企業(yè)行政管理制度和機(jī)制方面看，要對供電企業(yè)的相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行進(jìn)一步的完善，如完善供電企業(yè)人事管理制度、工作人員培訓(xùn)教育和職業(yè)考核規(guī)范等制度，進(jìn)而保證供電企業(yè)行政管理愈加科學(xué)化和規(guī)范化。2.通過危機(jī)管理實(shí)現(xiàn)供電企業(yè)行政管理創(chuàng)新要想徹底改變供電企業(yè)行政管理形式存在的多種弊端就要突破供電企業(yè)傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)管理控制和約束，對供電企業(yè)行政管理形式不斷進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，推行危機(jī)管理。當(dāng)前我國供電企業(yè)深化改革面臨極大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也存在宏大的機(jī)遇，而推行危機(jī)管理能夠很好帶動(dòng)供電企業(yè)內(nèi)部改革。在危機(jī)面前供電企業(yè)需要制定完善規(guī)劃，強(qiáng)化企業(yè)管理，控制不利因素的產(chǎn)生。同時(shí)還要結(jié)合企業(yè)將來發(fā)展，做好危機(jī)防備工作，促進(jìn)供電企業(yè)行政管理工作高效開展。3.建設(shè)一支專業(yè)素質(zhì)過硬的供電企業(yè)行政管理隊(duì)伍首先，要重視供電企業(yè)行政管理工作隊(duì)伍素質(zhì)提升。通過定期開展知識技能培訓(xùn)工作，更新供電企業(yè)行政管理人員知識構(gòu)造和知識儲(chǔ)備量，同時(shí)企業(yè)還要營造良好的企業(yè)文化分為，為員工提供更多發(fā)展的空間;其次，要從制度上鼓勵(lì)供電企業(yè)行政管理工作人員自覺提高本身專業(yè)能力。通過建立完善的鼓勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)供電企業(yè)行政管理人員主動(dòng)開展工作和學(xué)習(xí)，保證鼓勵(lì)機(jī)制的制度化和公平化，進(jìn)而真正激發(fā)供電企業(yè)行政管理人員的創(chuàng)造性?；谕耆珜W(xué)分制條件下民辦高校院系行政管理工作精細(xì)化研究一、完全學(xué)分制下民辦高校行政管理問題1.學(xué)生管理理念陳舊民辦高校管理學(xué)生主要是以教育者為主體，管理者和被管理者在傳統(tǒng)教育行政管理中缺少雙邊互動(dòng)溝通，教育行政管理員缺少以學(xué)生為主體的管理理念，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)迫管理，這對完全學(xué)分制下以學(xué)生個(gè)體為單位進(jìn)行管理存在極大的問題，傳統(tǒng)的一刀切無法對學(xué)生進(jìn)行個(gè)體化、多元化方向的管理，不符合學(xué)生的成長需要。2.教育管理形式落后在傳統(tǒng)管理形式中對學(xué)生的管理是根據(jù)入學(xué)年份、專業(yè)進(jìn)行班級和團(tuán)支部的劃分的管理，這和學(xué)年制相適應(yīng)，但不適應(yīng)完全學(xué)分制下淡化了班級由學(xué)生自主選擇課的管理，需要由傳統(tǒng)的教育、管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)、服務(wù)的管理。3.選課制增加教學(xué)秩序控制難度由于學(xué)校的選課時(shí)間集中，會(huì)出現(xiàn)很多退選、改選的情況，導(dǎo)致教務(wù)工作量的增加，同時(shí)，跨專業(yè)選課中出現(xiàn)碰課，導(dǎo)致教學(xué)秩序愈加混亂。在完全學(xué)分制下的教務(wù)工作的管理難度增加，而老師則放松對學(xué)生的學(xué)習(xí)組織管理，課堂紀(jì)律、出勤等得不到保證，這需要學(xué)生本身提升自主自覺的學(xué)習(xí)能力。4.教學(xué)管理隊(duì)伍滯后完全學(xué)分制下完全由學(xué)生自主選課，這增加了教務(wù)管理的難度，而當(dāng)前的教學(xué)管理隊(duì)伍的管理水平又跟不上需求，加大了學(xué)生工作者的工作難度。二、管理理論與啟示1.柔牲管理理論與啟示和剛性管理中的規(guī)制約束相對的柔性管理，突出的是以人為本的管理思想，對人進(jìn)行人格化的管理，在管理經(jīng)過中，要以人為中心，尊重、肯定、鼓勵(lì)和鞭策成員，進(jìn)而有效激發(fā)組織成員的內(nèi)在激情，使其發(fā)揮本身的智慧和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出最佳的業(yè)績就。高校行政管理工作中，針對的是相對高素質(zhì)的人員，而柔性管理屬于一種較為深沉和更高級的管理，體現(xiàn)出管理工作的理性。柔性管理是重情感、富有創(chuàng)新的柔性管理，對大學(xué)生教育管理者來講，其以人為本的管理理念能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)大學(xué)生對自己進(jìn)行教育管理與服務(wù)。柔性管理啟示有如下幾點(diǎn)：1.1樹立柔性管理觀念，建立和學(xué)生保持暢通溝通的渠道，注重傾聽學(xué)生、尊重學(xué)生。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)溝通渠道是較好的溝通方式。1.2建立多元化的柔性管理評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)生進(jìn)行多以后會(huì)的合理評價(jià)，是人性化管理的體現(xiàn)。1.3建立和剛性制度相結(jié)合的柔性制度文化，增加自己評價(jià)、自己校正、自己約束規(guī)范的內(nèi)容。1.4民主平等地踐行全員管理形式，健全學(xué)生介入管理的制度，讓學(xué)生享有知情權(quán)和介入權(quán)。2.細(xì)化管理理論根據(jù)泰勒的科學(xué)管理理論以及愛德華茲?戴明的質(zhì)量管理理論，在日本豐田企業(yè)中逐步構(gòu)成了精細(xì)化企業(yè)管理形式，其管理的原則是精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)，讓管理能夠到達(dá)程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化以及具有操作性，將所有的管理工作進(jìn)行流程化的簡化、量化、信息化處理。高校行政管理工作撲朔迷離，對其進(jìn)行精細(xì)化的管理，引入精細(xì)化的管理方法，能夠?qū)W(xué)生教育管理工作進(jìn)行深化、細(xì)致的管理。啟示如下：2.1教育行政管理工作應(yīng)該進(jìn)行細(xì)化分工、細(xì)分教育對象和教育內(nèi)容。2.2進(jìn)行制度標(biāo)準(zhǔn)化的管理。通過制度規(guī)程來約束克制工作的隨意、無序。2.3通過考評機(jī)制和鼓勵(lì)賞罰機(jī)制使得管理工作嚴(yán)格化。三、完全學(xué)分制下民辦高校行政管理工作精細(xì)化的策略1.加強(qiáng)教學(xué)管理的科學(xué)性，創(chuàng)新教學(xué)行政管理形式在完全學(xué)分制下，高校行政管理工作有必要引入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對完全學(xué)分制下的教學(xué)工作進(jìn)行管理，以便處理冗雜的數(shù)據(jù)信息。創(chuàng)新教學(xué)行政管理形式，首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，以單位學(xué)生個(gè)體作為基本的管理單位，建立以學(xué)生為中心的多元、開放的管理思維，靈敏對待教學(xué)行政管理工作，重在為學(xué)生服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，保證課程開設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量。必修課程的學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)合理壓縮，讓學(xué)生有更多的時(shí)間開展自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用鼓勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)特長老師開設(shè)選修課，科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺豐富教學(xué)資源;開課前應(yīng)充分論證開課的可行性和必要性，建立受益人反應(yīng)機(jī)制。第三，重視課堂教學(xué)經(jīng)過管理。由于個(gè)性化選課會(huì)導(dǎo)致很多復(fù)雜的課堂狀況，需要做好學(xué)生的選課名單，便于老師課堂點(diǎn)名、考勤和組織教學(xué)。第四，根據(jù)柔性管理理論，健全?W生介入管理的制度，建立多元化的柔性管理評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，高校行政管理需要建立健全教學(xué)質(zhì)量評估體系和考試考核機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量評估體系應(yīng)該有任課老師的自評、學(xué)生網(wǎng)上評價(jià)、教學(xué)督導(dǎo)組的評價(jià)三部分組成。而考試考核機(jī)制中應(yīng)重視對大學(xué)生的平常成績的考核，加大其比重，定期更新試題庫的內(nèi)容，一改考定終評形式。第五，以信息技術(shù)為支撐，完善教學(xué)管理信息系統(tǒng)。完全學(xué)分制下的學(xué)生管理工作要求高校行政管理者進(jìn)行個(gè)性化的管理，而人工管理已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的管理步伐，由此，建設(shè)信息化教學(xué)管理系統(tǒng)，能夠保障完全學(xué)分制下行政管理者開展精細(xì)化的管理。2.推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化在細(xì)化管理理論中，完全學(xué)分制下的學(xué)生管理工作需要有相應(yīng)的科學(xué)的教育管理服務(wù)體系，做好三位一體的教育管理服務(wù)，這就需要專職輔導(dǎo)員進(jìn)行推動(dòng)落實(shí)。由此，高校要實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的行政管理必需要依靠建設(shè)高效、專業(yè)的輔導(dǎo)員主力軍，明確輔導(dǎo)員職責(zé)定位，提升其專業(yè)化程度，這是面對學(xué)生個(gè)體開展精細(xì)化管理的需求，體現(xiàn)以人文本、以學(xué)生為中心的管理理念。3.制度保證在管理理論中的制度管人、治事對于高校行政管理工作有極大的啟示。由此，完全學(xué)分制下的高校行政管理工作應(yīng)該有嚴(yán)格