五年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)5篇

—五年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)5篇工作總結(jié)必需有情況的概述和講述，有的比擬簡(jiǎn)潔，有的比擬具體。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。下面是給大家?guī)?lái)的最新五班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛(ài)!最新五班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)1在本學(xué)期即將結(jié)束之際，回憶本學(xué)期工作，我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，有目的、有方案、有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革研討，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻(xiàn)。1、領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，教學(xué)觀念有轉(zhuǎn)變。新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的活力、新的活力，它指出了教育教學(xué)的進(jìn)展方向，充足強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組連續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，組織老師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給老師們帶來(lái)了深深的反思，充足認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，不把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難順應(yīng)教育的新形勢(shì)。全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。2、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。本組老師都能扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)差生。平常在教學(xué)工作中，老師關(guān)系融洽，遇到難題能相互商量協(xié)商，老老師能關(guān)懷青年老師，青年老師勤奮好學(xué)，尊重老老師。本組老師能進(jìn)步轉(zhuǎn)變觀念，連續(xù)探究合適課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的同學(xué)學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過(guò)中，師生的互動(dòng)方式使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀都能得到進(jìn)展。3、教研組織健全，活動(dòng)扎實(shí)有成效。我教研組的實(shí)踐活動(dòng)也搞的繪聲繪色。首先，本學(xué)期初步進(jìn)行了教研活動(dòng)的改革，實(shí)行分散與集中相結(jié)合的原則。上半階段，由每個(gè)班級(jí)各派一位老師上教研組實(shí)踐課，這樣使得大家精力比擬集中，不像以往全面鋪開(kāi)（每人都上），防止了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務(wù)而不求質(zhì)量。課后，能進(jìn)行認(rèn)真的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂(lè)融融。下半階段，每位數(shù)學(xué)老師主動(dòng)參與學(xué)校舉辦的人人聽(tīng)課磨課研討，教學(xué)內(nèi)容也非常豐富：幾何教學(xué)、概念教學(xué)、計(jì)算教學(xué)。一堂堂評(píng)優(yōu)課都能較好地表達(dá)了我們老師對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟和演繹，展現(xiàn)了我們老師對(duì)課堂教學(xué)的把握和教學(xué)機(jī)智。作為第一線的老師，我們深知學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，所以在本學(xué)期中，組織每位老師學(xué)習(xí)《如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》，開(kāi)展商量，從而制定我校同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣條例。使老師在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，到達(dá)雙贏的效果。并從深挖教材中的數(shù)學(xué)思想和方法用于教學(xué)；讓同學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)思想、方法；讓同學(xué)能在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)；引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的目光去看待四周的事物等幾方面來(lái)提升同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。4、教研氣氛濃在數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的開(kāi)展中，盡可能發(fā)揮每位老師的特長(zhǎng)，挖掘每位老師的潛力，帶動(dòng)數(shù)學(xué)組成員進(jìn)行教研、教改工作，并把數(shù)學(xué)組工作開(kāi)展得繪聲繪色，效果顯著。每位數(shù)學(xué)老師能按照教研組方案，教法敏捷地向課堂要質(zhì)量，在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永久不變的主題，下學(xué)期，我們還要提高對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深化反思，使“研”更有深度?！敖逃脑谟诮虒W(xué)的質(zhì)量，同學(xué)的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。最新五班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五（1）班和五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。一、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氣氛。無(wú)以規(guī)則，不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氣氛，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)同學(xué)在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出詳細(xì)要求。課堂上，提倡動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，主動(dòng)熱情，敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營(yíng)造民主的氣氛，小學(xué)高班級(jí)階段的同學(xué)隨生理、心理的進(jìn)展，個(gè)體差異大，大部分同學(xué)都渴求別人的理解與尊重。作為老師，我必需尊重同學(xué)的人格，維護(hù)同學(xué)的自尊，公平地與同學(xué)溝通，蹲下來(lái)跟同學(xué)說(shuō)話，傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，教同學(xué)之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問(wèn)海洋里前行的同學(xué)指明方向。二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶著下，緊扣大綱要求，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組商量定搞，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。三、厚愛(ài)差生，真正做到以情動(dòng)人首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵(lì)他們自由商量。最終做到“理解”二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂(lè)地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。其次，教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)辰從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“差生變優(yōu)，優(yōu)生變優(yōu)”的思想，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。最新五班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)3一、認(rèn)真?zhèn)湔n。為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，按時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。二、注意課堂教學(xué)。我注意認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得快樂(lè)，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.三、做好課后輔導(dǎo)工作。同學(xué)學(xué)習(xí)力量各有不同，在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我按時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是由于始終以來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。對(duì)于這部分同學(xué)不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，按時(shí)催促。五、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕老師批判，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也由于怕不對(duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批判抄襲作業(yè)的行為。這樣同學(xué)在學(xué)習(xí)中有難題明白來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差生了解原因，提出批判以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促和幫忙他們。一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，激勵(lì)他們不關(guān)鍵怕失利，要給自己信念，并且要在平常多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也按時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要答應(yīng)同學(xué)在行為上有反復(fù)。六、工作中的缺乏今年的成果是我做為老師以來(lái)出乎意料的一次，四年來(lái)這兩個(gè)班級(jí)的成果始終是穩(wěn)居班級(jí)中間，而且各班成果相差沒(méi)有超出1分，在零點(diǎn)幾之間居多，僅管這兩個(gè)班中存在有缺陷的同學(xué)。但這次兩班分別與最高均分差出6分、3分。面對(duì)這樣的成果我都茫然了。6班70-80分7人，60-70分8人，60以下7人；5班70-80分9人，60-70分8人，60以下2人。面對(duì)如此多需要幫忙的同學(xué)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)給孩子制造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，勢(shì)在必行。最新五班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期擔(dān)任五班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自我，使教學(xué)工作有方案有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，我努力依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。一、以課堂教學(xué)為核心：1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。并且專心參與區(qū)教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會(huì)，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的學(xué)問(wèn)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選取同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比擬、溝通、商量，從中把握學(xué)問(wèn)，培育潛力。之后，同學(xué)訓(xùn)練不一樣坡度，不一樣層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，構(gòu)成潛力，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自我小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的愛(ài)好，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）按時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問(wèn)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。（3）努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)學(xué)問(wèn)串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成學(xué)問(wèn)鏈，每周同學(xué)針對(duì)學(xué)習(xí)資料和易顯現(xiàn)的問(wèn)題寫一篇學(xué)習(xí)周記，我每課寫反思，每一天寫隨筆，每周結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)周記寫好我的教學(xué)周記。一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)閱歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構(gòu)成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐帶給了可能。3、批改作業(yè)。我對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不一樣的訓(xùn)練錯(cuò)誤，老師面批，指出獨(dú)特問(wèn)題，群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自我查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析潛力。第二階段：我在辦公室批改，同學(xué)訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并擅長(zhǎng)用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，或著用小紅花激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步。這樣對(duì)同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。4、注意分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，答應(yīng)他們采納自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的答復(fù)實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，并且巧用幽默，擅長(zhǎng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于答復(fù)問(wèn)題，樂(lè)于思索。努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上利用南北組進(jìn)行競(jìng)賽的形式，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的專心性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得快樂(lè)；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足思索每一個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。此刻同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，就連從前極厭惡數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂(lè)于上課了。思索每一個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。此刻同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，就連從前極厭惡數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂(lè)于上課了。二、專心落實(shí)素養(yǎng)教育堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹(shù)立與素養(yǎng)教育相順應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問(wèn)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以同學(xué)進(jìn)展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開(kāi)，給同學(xué)制造操作、試驗(yàn)的時(shí)機(jī)；獨(dú)立思索的時(shí)機(jī)；表達(dá)自我想法的時(shí)機(jī)；自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使同學(xué)能持續(xù)良好的心境，一直以一種簡(jiǎn)潔、快樂(lè)的心情去專心主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。三、參與教育教研活動(dòng)：1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐潛力的方法和途徑。2、專心參與學(xué)校的`專項(xiàng)研討，摸索其特點(diǎn)，為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。3、拜師學(xué)藝，課余時(shí)間專心赴其它班級(jí)聽(tīng)課，自我對(duì)外對(duì)內(nèi)專心上公開(kāi)課，與大家溝通、商量。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的主體性。制造各種適合的、開(kāi)放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、潛力和實(shí)踐潛力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自我在教學(xué)工作中還有許多缺乏有待強(qiáng)化：（1）進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。（2）要不怕麻煩放手讓同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步進(jìn)展他們的動(dòng)手潛力和數(shù)學(xué)思維綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素養(yǎng)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完善，連續(xù)持續(xù)我所教同學(xué)百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自我，既是最好，還要更好。最新五班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)悟精神，指導(dǎo)教學(xué)我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氣氛沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氣氛，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)同學(xué)在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出詳細(xì)要求。課堂上，提倡動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，主動(dòng)熱情，敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營(yíng)造民主的氣氛，小學(xué)高班級(jí)階段的同學(xué)隨生理、心理的進(jìn)展，個(gè)體差異大，大部分同學(xué)都渴求別人的理解與尊重。作為老師，我必需尊重同學(xué)的人格，維護(hù)同學(xué)的自尊，公平地與同學(xué)溝通，蹲下來(lái)跟同學(xué)說(shuō)話，傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，教同學(xué)之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問(wèn)海洋里前行的同學(xué)指明方向。三、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有