我最喜歡一堂課初一800字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我最喜歡一堂課初一800字寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。《我最喜歡的一堂課初一作文800字》是我為大家準備的，希望對大家有幫助。

（篇一）我最喜歡的一堂課初一作文800字

有許大量多的課給我留下了深刻的印象，這里面有喜、有悲、有歡樂……都在屬于它們的角落里閃爍著它璀璨的光芒，但我最喜歡的還是《安塞腰鼓》那節(jié)語文課。

看書中的插圖，想象著那呼呼作響的舞姿，我很早便想領(lǐng)會一番安塞腰鼓的風采，那節(jié)語文課，我便有幸目睹了一番。

記得那天，我們?nèi)昙墡熒鷰е鴷緛淼搅藢挻蟪恋膱蟾鎻d，一起學習《安塞腰鼓》這一篇課文，這不禁讓我欣喜萬分。

“我家住在黃土高坡……〞聽著響亮的歌聲，我們逐漸進入了狀態(tài)。聽著老師繪聲繪色的朗讀，看著精彩的畫面，我們被震撼了，那一個個蒼勁有力的動作，那一聲聲震耳欲聾的捶擊聲，四處都顯現(xiàn)出后生們的頑強。我深深被吸引住了，心貌似變成了那牛皮鼓面，也在“隆隆、隆隆……〞地作響。這聲音久久地回蕩在我的耳畔，我仿佛來到了黃土高坡，凝聽那遼遠的鼓聲，看著那一位位元氣淋漓的后生，我深深地被感染了。整個報告廳內(nèi)鴉雀無聲，同學們都聽得入迷了。原本那呆板乏味的知識即刻變得活躍起來，蹦跳著。這看似難記的課文輕而易舉地便記住了。

震耳欲聾的鼓聲戛然而止，我們還依舊沉浸在那動人鼓聲中，久久沒回過神來。這時顧老師發(fā)話了：“現(xiàn)在我們來舉行師生朗讀比賽，誰敢來挑戰(zhàn)？〞

老師的話剛落，激情高漲的同學們便高高地舉起了手，全場上下即刻歡呼一片。有些同學見老師久久不愿發(fā)話，急了，迫不及待地從座位上蹦起來，還不時發(fā)出“我、我、我……〞的叫聲。顧老師可樂壞了，笑容滿面，過了好一會兒才不慌不忙地點了肖屹峰，肖屹峰也不負眾望，深情的朗讀博得了全場師生的陣陣掌聲。

“簡直象到了另一個星球，耳畔是一聲渺遠的雞啼……〞這堂語文課雖然十分長，但同學們依舊聽得津津有味，仿佛時間早已停息了。我愛這堂生動的語文課，那一目目精彩的畫面感動了我，讓我在享受中明白了大量知識。

“我家住在黃土高坡……〞我愛這堂語文課。

（篇二）我最喜歡的一堂課初一作文800字

我升入初中都快一年了，上了不知道多少節(jié)課，但有一節(jié)課，我實在是很難忘，那就是周老師講的《中國石拱橋》的那節(jié)課。

可能是周老師太嚴肅了，是我們班的同學對語文課有一種莫名的畏懼感，我當然也不例外。甚至有的同學在周三早上說：“耶！今天沒有語文課。〞但一節(jié)語文課讓我改變了看法。

這天，我們依舊懷著緊張的心情準備上語文課。今天要講《中國石拱橋》，是一篇說明文，我想說明文應(yīng)當簡單一些吧。周老師依舊繃著臉進來，把東西往桌子上一放，就開始講課。我們采用的回復方式很特別，挨個回復，輪著誰算誰。前面講的還算順利，眼看立刻就到我這了，我不由張起來，看著周邊其他同學，也是如此。這是，周老師說道：“概括段意概括完了，咱們來合并段落，自己先分一下。〞我一聽，又一看，該我了，迅速劃分，心里卻叨叨著：不對怎么辦？會不會挨批……“來，該誰了，接著走。〞一句話打破了我的思緒，我稀里糊涂地站起來，吞吞吐吐的說：“嗯……第一段一部分，其次和第三段分別一部分……〞這時，班里傳出“嗯？〞“不對吧〞的聲音。我心想莫非錯啦？這時，周老師發(fā)話了：“第四段呢？放那干嘛？趙州橋和盧溝橋也是中國的石拱橋，只不過是兩個典型罷了，能分開嗎？〞我只好迅速改口，又繼續(xù)說下去。我當時都不知道我是怎么想的，像一團漿糊似的，竟然把最終兩段給合并了。同學們又開始交頭接耳、小聲討論，而我竟出了一身冷汗。周老師又道：“腦子呢？最終兩段能合并嗎！腦子干嘛去了！〞這句話把我弄醒了，是啊，我在干什么??？周老師貌似看透了我的心思，嘆嘆了口氣，道：“語文課有什么好怕的？答錯了又怎么樣？〞不知道當時其他的同學感覺怎么樣，反正我是感想很深，正是這句話。才改變了我對語文課的`看法。我坐下后，又細心的琢磨了這句話，才豁然開朗。

從這以后，我便漸漸的喜歡語文課了，終究是我三科中的一科?；貜蛦栴}時也不