高三理科-高考生物解題技巧

第一遍，快速閱讀，抓；第二遍，放慢速度，縮小范圍。限定(主語、條件、要例1、(2007卷理綜卷第4題)下圖表示玉米的形成和萌發(fā)過程。據(jù)圖分析正確 ①與③細胞的型可能不②結(jié)構(gòu)會出現(xiàn)在所有被子植物的成熟沒有胚柄，而應(yīng)該是子葉；C選項，胚乳只出現(xiàn)葉植物成熟中；D選項，④過程的初期主要是的萌發(fā)，這個時候不能吸收利用礦質(zhì)元素；A選項，①存在于作用中，型由和卵細胞組合而來，③的型直接來自于親本，可能不同。答案：A如果采取兩遍讀題通過抓從題干的主語條件要求特征等方面進行限定，請注明出處：天星教育試題調(diào)研《搶分必備例2、(2008理綜卷第3題)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯誤的是( D抵抗力穩(wěn)定性降低。B選項，提高了牧草的產(chǎn)量，并未豐富其物種，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、群落結(jié)構(gòu)等試題將近了選擇題的一般以上。其實，對這類試題來說，只要掌握“錯誤原理，明確根部施肥后幼葉恢復(fù)正常下面是施肥后根尖成熟區(qū)細胞吸收Ca2+NO-3和H2O的示意圖， 解析從題干描述來看“部分幼葉出現(xiàn)用Ca(NO3)2根部施肥后幼葉恢復(fù)正?！痹摓椋篊a2+的吸收逐漸增加后達到平衡(載體有限)D選項；NO-3的吸收基本不變，A選項。答案：C技巧詮釋：圖表類，特別是表格和坐標圖類選擇題，常常需要啟用“對比思維，注意橫比、縱比，甚至多方比，進而找出合適的選項。而針對有的選擇題涉及到新材料、新情景、新知識等新內(nèi)容的情況，要用“已知”推“未知，即，如果三個注意一些生物學(xué)科特有的“特有的“。比如，驗證性實驗試題的結(jié)論一般要求與上的正面知識一致；上出現(xiàn)過的遺傳性狀(遺傳病)要依據(jù)書寫和推導(dǎo)“遺傳類型”沒有特別指明的情況下4%理解釋是A。溶解氧太低，好氧細菌已B。亞甲基藍溶液濃度太 。解析：0.01%亞甲基藍溶液是染色劑，不影響生物(細菌)的正常生理活動。好氧性0.01%檢測好氧性細菌的相對數(shù)量好氧性細菌就不能進行有效地鑒定應(yīng)該掌握指示劑變色的原理注意水污染可能產(chǎn)生的影響及水體自身凈化所發(fā)生的變化。這些實驗知識都要求與的正面知識原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)果、結(jié)論等)一致。答案：A。，技巧詮釋：在解答一些特殊選擇題的時除了掌握相關(guān)知識外，還要注意一些學(xué)科呢？，這個需要慢慢去收集和整理。，才能達到真正的理解和掌握。，組注射藥物的順序，正確的是()A????????????????.B.C.D.胰島素與癥狀的相關(guān)性用注射葡萄糖溶液使癥狀說明了此癥狀與葡萄糖濃度的相關(guān)性。對于所提供的備選答案具有二重以上的前提條件或正確答案和錯誤答案彼此相似的題目宜用此法。解題時，從已知條件出發(fā)，正確運用有關(guān)的生物概念和原理進行步步近的邏輯推理，犬制成的。在內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是()A。刺激效應(yīng)T細胞分化成為細B。刺激吞噬細胞產(chǎn)生抗狂犬抗C。可促進效應(yīng)B細胞出淋巴因D。產(chǎn)生與狂犬特異性結(jié)合的抗解析：注射由滅活狂犬制成的(抗原)，刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特異性的抗體，從而把可能侵入內(nèi)的狂犬清除掉。這是免疫，也是體液免疫(如果狂犬侵入細胞內(nèi)，主