語文老師個人工作計劃范文三篇

精品文檔語文老師個人工作方案范文三篇語文老師個人工作方案1一、指導(dǎo)思想：把握小學(xué)語文工具性和思想性的辯證關(guān)系,開展智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實實地抓好雙基，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽說讀寫才能。二、班級情況分析^p：本班共有學(xué)生人，大局部學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學(xué)才能，喜歡提問，喜歡提出自己不同的見解。能純熟利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度合適的文章，能理解文章的主要內(nèi)容，能正確、流利有感情地讀課文。能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用以及標(biāo)點的正確運(yùn)用及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的進(jìn)步。三、本學(xué)期教學(xué)目的：1．在語文學(xué)習(xí)中，表達(dá)8個專題的思想。2．認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6．學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細(xì)生動地講述故事，努力用語言打動別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四、教學(xué)重難點分析^p：1、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固。２、重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，進(jìn)步學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的時機(jī)。３、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。4、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的才能。五、教學(xué)措施：〔一〕進(jìn)步課堂教學(xué)效率的方法：1、課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時進(jìn)展教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。多聽老老師的課，彌補(bǔ)缺乏之處。2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)展情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。把愛和關(guān)心平均的分給每一個學(xué)生。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。４、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)絡(luò)，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績搞上去。〔二〕學(xué)困生意見：1、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。2、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)時機(jī)，讓他們品味成功，樹立信心。3、多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。理解他們的內(nèi)心世界。４、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，及時進(jìn)展表揚(yáng)、鼓勵、引導(dǎo)。５、調(diào)整老師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實際情況可以及時調(diào)整。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。六、教學(xué)進(jìn)度表周次日期內(nèi)容備注12.28--2.29開學(xué)工作23.3—3.71、燕子〔2〕2、古詩兩首〔2〕3、荷花〔2〕機(jī)動〔1〕33.10--3.144、珍珠泉〔1〕語文園地一〔4〕單元檢測一〔1〕試卷講評〔1〕43.17--3.215、翠鳥〔2〕6、燕子專列〔2〕7、一個小村莊的故事〔2〕機(jī)動〔1〕53.24--3.288、路旁的橡樹〔1〕語文園地二〔4〕單元檢測二〔1〕試卷講評〔1〕63.31--4.49、寓言兩那么〔2〕10、驚弓之鳥〔2〕11、畫楊桃〔2〕機(jī)動〔1〕74.7—4.118、想別人沒想到的〔1〕語文園地三〔4〕單元檢測三〔1〕試卷講評〔1〕84.14—4.1813、和時間賽跑〔2〕14、檢閱〔2〕15、爭吵〔2〕機(jī)動〔1〕94.21—4.2516、絕招〔1〕語文園地四〔4〕單元檢測四〔1〕試卷講評〔1〕104.28-5.217、可貴的沉默〔2〕機(jī)動〔1〕115.5—5.918、她是我的朋友〔2〕19、七顆鉆石〔2〕125.12—5.1620、媽媽的帳單〔1〕語文園地五〔4〕單元檢測五〔1〕試卷講評〔1〕機(jī)動〔1〕135.19—5.2321、太陽〔2〕22、月球之謎〔2〕23、我家跨上了“信息高速路”〔2〕145.26—5.3024、果園機(jī)器人〔1〕語文園地六〔4〕單元檢測六〔1〕試卷講評〔1〕156.2—6.625、太陽是大家的〔2〕26、一面五星紅旗〔2〕27、賣木雕的少年〔2〕機(jī)動〔1〕166.9-6.1328、中國國際救援隊，真棒！〔1〕語文園地七〔4〕單元檢測七〔1〕試卷講評〔1〕176.16—6.20xx、古詩兩首〔2〕30、西門豹〔2〕31、女媧補(bǔ)天〔2〕機(jī)動〔1〕186.23—6.2732、夸父追日〔1〕語文園地八〔4〕單元檢測八〔1〕試卷講評〔1〕196.30—7.4期末復(fù)習(xí)207.7—7.11期末復(fù)習(xí)期末考試語文老師個人工作方案2一、指導(dǎo)思想。以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》為根據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。二、學(xué)生根本情況。本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)才能都不高，自主探究合作的才能也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。三、教材分析^p：1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文〔標(biāo)*號〕14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“考慮與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“考慮與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步理解行楷字最根本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“考慮與練習(xí)”，每單元安排一兩次。5、單元目的第一單元：敘事性的散文單元。目的是：喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展理論活動。教學(xué)設(shè)計：先對作者作一介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵局部。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。第二單元：寫人的散文單元。目的是：安康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計：幫助學(xué)生理清思路，把握要點就行。第三單元：寫景的散文單元。目的是：理解寫景文章的特點，學(xué)會寫景的方法〔抓住景物的特征，合理安排寫景的順序〕，欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言。教學(xué)設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學(xué)，設(shè)計合適學(xué)生的教學(xué)過程。第四單元：小說單元。目的是：理解小說的一般特點和有關(guān)知識，理解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會簡單的分析^p評價人物。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的根底上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的根本方法。第五單元：童話單元。目的是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)，到達(dá)落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“開展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。教學(xué)設(shè)計：以開展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動活潑。第六七單元：古詩文單元。目的是：讓學(xué)生逐步接觸、理解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步理解我國古代詩歌獲得的輝煌成就。四、總的教學(xué)目的新課程教材的教學(xué)目的，不再是教材的教學(xué)目的，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目的，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。1、掌握七年級〔上〕階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下根底。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施1、要注意教學(xué)目的的整合性。傳統(tǒng)的目的設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃重興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。3、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。4、要注意教學(xué)過程〔的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。5、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。6、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的才能。7、打牢寫作根底。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記，靈敏處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。8、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。10、組織豐富多彩的口語交際與綜合理論課，在開展學(xué)生語言才能的同時，開展思維才能，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。11、要注意教學(xué)組織形式的靈敏性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式。12、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開場構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。13、用一顆愛心愛每一個學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的心理，保護(hù)學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。六、進(jìn)程安排1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。語文老師個人工作方案3一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點打破，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，方案學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、班級情況分析^p三年級一班共有學(xué)生60人，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的根底，當(dāng)然也防止不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，開展也比擬全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、教材分析^p：本冊教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比擬廣泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三局部組成，各局部間互相聯(lián)絡(luò)，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時也注意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的考慮拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文根底知識整合與訓(xùn)練，本冊加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中進(jìn)步口語交際才能，進(jìn)步習(xí)作才能，進(jìn)步語文的運(yùn)用才能。四、教學(xué)目的〔一〕識字與寫字1、在閱讀和語言理論活動中復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)過的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨立認(rèn)字的才能，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，能正確純熟地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，答復(fù)下列問題，進(jìn)展口語交際。3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個詞語，按要求積累其他【關(guān)鍵詞】：^p語，局部詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種構(gòu)造大字。要求認(rèn)真書寫，做到標(biāo)準(zhǔn)端正整潔。學(xué)慣用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?！捕抽喿x1、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)絡(luò)上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，局部句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，理解冒號、引號的一般用法。2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。3、能清楚明白地答復(fù)老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說連接的話，能詳細(xì)講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦局部課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。〔三〕習(xí)作1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換修改