語言文字工作總結(jié)優(yōu)秀模板精選三篇

精品文檔語言文字工作總結(jié)優(yōu)秀模板精選三篇語言文字工作總結(jié)1一、以爭創(chuàng)示范校為契機，加強語言文字標準化宣傳。組織全校師生進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)了良好的言論氣氛，形成和穩(wěn)固了多方配合、齊抓共管的工作場面，使我校語言文字工作獲得長久效果。1、定期召開了學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究、部署了語言文字工作，根據(jù)學(xué)校實際情況研究了爭創(chuàng)工作的規(guī)劃、相關(guān)經(jīng)費的落實。2、利用集會等學(xué)校一切集體活動中，大力宣傳語言文字工作，從而使師生都使用普通話，普通話真正成為了校園語言。師生之間、學(xué)生之間交談也做到了使用普通話。3、加強了校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。利用黑板報等語言文字工作專欄，加強了內(nèi)容的建立和創(chuàng)新，隨時表達工作狀態(tài)，實現(xiàn)了語言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用研究的網(wǎng)絡(luò)化，使其成為向師生提供咨詢和信息效勞的平臺。二、完善制度，措施得力。為確保語言文字工作的順利施行和深化持久的開展。根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《老師法》、《教育法》中有關(guān)語言文字方面的要求與規(guī)定，我校相繼出臺了《汪家寨小學(xué)語言文字標準工作制度》和《汪家寨小學(xué)語言文字工作方案》，從老師的講課、板書、作業(yè)修改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用標準字，并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。用以標準、強化全體師生自覺運用標準的語言文字的行為，促使了語言文字標準化建立落到實處，保證了學(xué)校語言文字工作的有序開展。為了確保語言文字標準化工作的深化扎實開展，學(xué)校把推廣普通話、標準語言文字工作列入學(xué)校教學(xué)工作方案，并撥出專用活動經(jīng)費支持這項工作。三、加強了老師普通話和口語表達方面的培訓(xùn)。四、開展了豐富多彩的師生語言文字活動。1、在老師隊伍中開展抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話理論活動，進步了每位老師的普通話程度。2、對教育教學(xué)資料語言文字標準化進展檢查：含教學(xué)進度、方案、備課筆記、作業(yè)修改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查，但凡發(fā)現(xiàn)有不標準的用字，教誨處都及時更正，并做好記錄。除了個別錯別字外，沒發(fā)現(xiàn)其他不標準字。3、利用校會時間組織全體老師學(xué)習(xí)了《國家通用語言文字法》、《汪家寨小學(xué)語言文字標準工作制度》和《汪家寨小學(xué)語言文字工作方案》等相關(guān)制度。從而使創(chuàng)立工作有了更深的理解和重視，進步了全體老師的推普意識、寫標準字意識。4、每位老師在備課寫教案時，必須使用標準的語言文字，不得寫簡化字，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用標準的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。5、定期對老師進展語言文字測試，檢測老師使用標準語言文字的情況。老師們經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和檢測，不再畏懼說話，不再擔憂自己普通話說不好了。6、老師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字。努力進步了老師自身的用字程度和寫字才能。7、以教研組為單位開展了老師聽課和說課活動，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進了老師語言文字運用才能。8、開展了老師課堂教學(xué)用語標準化檢查。語言文字工作檢查組，通過不定時的推門聽課，加強了老師們說普通話的緊迫感。學(xué)生活動：1、校園、班級均做好了長期的宣傳和環(huán)境布置，班級利用黑板報進展宣傳，做到每期更換。2、組織三到六年級的學(xué)生到學(xué)校或生活社區(qū)查找不標準字，并發(fā)出整改通知書，發(fā)揮學(xué)校語言文字標準化的積極作用。將語言文字工作的有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動之中：要求值周學(xué)生做語言文字標準化的表率；要求值周學(xué)生履行校園語言文字標準化監(jiān)視員職責(zé)。3、加強了傳統(tǒng)校園活動如藝術(shù)節(jié)等活動的語言文字標準化要求。開展了豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動：主要有：寫字大賽；詩歌朗讀比賽；征文比賽；參加社會理論活動?？傊?，本學(xué)年我校針對方案，采取了實在可行的措施，不斷進步了師生標準地使用語言文字的意識，不斷進步了學(xué)生應(yīng)用語言文字的才能和表達程度，全面進步了我校學(xué)生的素質(zhì)，進步了我校的教學(xué)質(zhì)量，進一步進步了我們的整體語言文字辦學(xué)程度。語言文字工作總結(jié)2多年來，我校高度重視語言文字工作，全面貫徹《中華人民共和國國家語言文字法》精神，不斷進步學(xué)校語言文字工作的標準性、科學(xué)性和實效性。語言文字工作至今已開展到一個較高的程度，老師使用標準的語言文字教學(xué)，學(xué)生學(xué)會使用標準的漢字和普通話，已成為學(xué)校的一項根本的、常規(guī)的要求。學(xué)校要進一步做好這項工作，向更高的目的邁進，除了保障課堂這一最根本、最重要的陣地持續(xù)優(yōu)質(zhì)地做好語言文字的工作外，還應(yīng)該進步認識，承當更多的責(zé)任和義務(wù)。基于這種認識，我們對學(xué)校深化開展語言文字工作、開掘語言文字工作的新內(nèi)涵、開拓語言文字工作的新途徑進展了考慮和嘗試。首先，我們意識到應(yīng)在教授學(xué)生進步運用祖國語言文字才能的根底上，對學(xué)生進展熱愛祖國語言文字的教育。理解祖國語言文字的遠流長的歷史，理解隨著祖國經(jīng)濟的騰飛，祖國語言正在走向世界的現(xiàn)狀，能使師生增強學(xué)習(xí)和使用祖國語言文字的自豪感。其次，我們認識到，標準的語言文字的學(xué)習(xí)和使用推廣，應(yīng)從課堂向整個校園延伸，從校園向家庭、社區(qū)延伸，這是學(xué)校應(yīng)承當?shù)呢?zé)任和義務(wù)，同時組織學(xué)生進展有關(guān)社區(qū)活動，也符合學(xué)生進步理論活動才能的要求。第三，加強語言文字工作的管理，積極開拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動，創(chuàng)立新的學(xué)習(xí)工作平臺，是使這項工作深化開展的保障。這些考慮，結(jié)合有關(guān)部門對我校語言文字工作的詳細指導(dǎo)，為我們開展工作提供了努力的方向，確定了工作的重心。一、加強組織和制度建立我校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字工作，將其列入學(xué)校精神文明建立和校園文化建立的要點，納入學(xué)校工作方案并加以施行?！惨弧持亟▽W(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組我校建立了學(xué)?！罢Z言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由教務(wù)主任和政教主任分別擔任正、副組長，語言文字工作新老骨干老師任組員，負責(zé)整理前期的有關(guān)資料，總結(jié)有關(guān)經(jīng)歷，加強師生語言文字標準使用的培訓(xùn)、檢查、評價工作，制定學(xué)校語言文字工作方案，組織并保障這項工作獲得更大的成績。〔二〕制定完善相關(guān)制度和措施新的領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，修改并完善了校語言文字工作制度，重建了相關(guān)的獎勵制度。語言文字考核與老師、學(xué)生考核與評先掛鉤。學(xué)生使用標準的語言文字的程度及學(xué)習(xí)態(tài)度，是學(xué)生評先的指標之一。老師教案的書寫標準、使用普通話教學(xué)的程度、修改學(xué)生作業(yè)的用字標準等作為老師教育教學(xué)質(zhì)量評價的重要指標，列入老師量化考核工程中。二、搭建學(xué)習(xí)和宣傳平臺我們意識到，學(xué)校的語言文字標準工作不能僅僅依靠課堂。加強學(xué)習(xí)和宣傳，進步師生普通話程度，營造標準祖國語言文字的氣氛，需要開拓更多的平臺和空間?！惨弧辰M織校本培訓(xùn)，進步普通話測試達標率語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有方案地對老師進展各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》等?！捕炒罱ňW(wǎng)絡(luò)平臺，開拓“語言文字”專題頻道我校加強校園網(wǎng)絡(luò)建立的過程中，非常重視利用網(wǎng)絡(luò)平臺促進語言文字工作。經(jīng)過精心籌劃和準備，師生可以從學(xué)校網(wǎng)上及時查閱國家語言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校語言文字工作制度、測試達標情況等信息，理解學(xué)校相關(guān)語言文字工作的新舉措等?！踩嘲l(fā)揮播送站作用，加強語言文字標準的宣傳示范工作作為向全校進展普通話和標準用字的宣傳措施之一，我校每學(xué)期進展兩次關(guān)于推廣語言文字標準主題的播送。定題、組稿、主播都由學(xué)生完成。這一舉措，進步了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和使用標準語言文字積極性，加強了學(xué)生維護祖國語言文字純潔性的責(zé)任意識?！菜摹辰蝗谛@文化建立，加強熱愛祖國語言文字教育與我校校園文化建立相結(jié)合，學(xué)校走廊、樓梯口等處張貼語言文字宣傳標牌；教室里的布置、評比欄、板報等用字標準，班級文化建立也表達了語言文字標準化的良好氣氛。利用黑板報和興趣活動小組等陣地，引導(dǎo)學(xué)生加強對祖國語言文字的歷史和開展過程進展討論和交流，開展書法展示、古詩品讀、對偶句賞析等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的意蘊豐富與構(gòu)造完美，激發(fā)了學(xué)生對祖國文字的自豪感。三、組織運用和推廣活動作為從事小學(xué)根底教育的學(xué)校，我們深化地認識到：語言文字工作，既是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成局部，又是進步學(xué)生根本素質(zhì)的重要載體。像上面提到的書法展示、古詩品讀等活動一樣，我?？偸且韵嚓P(guān)活動的組織為契機，從學(xué)校實際出發(fā)，周密籌劃，使學(xué)校語言文字工作得以落實。〔一〕精心組織每一屆“推普周”活動每年九月份的第三周是“全國推廣普通話宣傳周”，學(xué)校高度重視，領(lǐng)導(dǎo)小組精心籌劃，發(fā)動全校師生展開系列活動。懸掛“說好普通話”大型橫幅標語，張貼主題宣傳畫，營造推普氣氛。星期一的國旗下的講話，向全校師生發(fā)出“推普周”的建議。建議全校師生，在校園不說方言，用普通話對話。利用小宣傳欄介紹推廣普通話和使用標準字的意義。同時，年級組織“推普”主題宣傳黑板報評比，班級組織改錯別字比賽等活動，使“推普周”活動落到實處?！捕辰M織老師相關(guān)教學(xué)根本功比賽我校積極組織和倡導(dǎo)老師參加市、區(qū)及社區(qū)組織的各類與語言文字運用和推廣相關(guān)的活動。如結(jié)合時事開展的“黨在我心中”和“我講我的故事”等演講比賽，學(xué)校屢次組織老師朗讀、講故事、粉筆字等系列競賽活動，普通話或標準用字，都是根本的評價標準，形成了良好的語言氣氛，進步了老師的語言程度?！踩抽_展形式多樣的教育活動，增強語言文字工作的實效性我校的語言文字工作力求深化學(xué)校每個層面，深化家庭，深化學(xué)生生活。學(xué)校把對學(xué)生進展標準使用祖國語言文字的教育工作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、文字書寫及熱愛祖國語言文字教育等作出詳細要求，倡導(dǎo)日常生活中與親友交談使用普通話。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)要求，我們組織了各種讀書征文、語文才藝大賽等活動，并積極組織學(xué)生參加教育部門和社區(qū)組織的相關(guān)活動。如在作文比賽、講故事比賽、書法大賽、讀書競賽等校內(nèi)外的各項活動中，我校各年級學(xué)生都積極參與，成績斐然。我們認識到，我們的工作還存在缺乏。我們將繼續(xù)采取實在可行的措施，進一步開拓新的工作思路，挖掘新的教育資，不斷進步師生運用語言文字的才能和表達程度，不斷進步師生標準地使用和推廣語言文字的責(zé)任意識，為全面進步我校師生的綜合素質(zhì)、進一步進步我校的整體辦學(xué)程度而做出不懈的努力。語言文字工作總結(jié)3回憶一學(xué)年的經(jīng)歷，我校在“推廣普通話和用字標準化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達的語言文字標準化工作的有關(guān)規(guī)定和要求，并以素質(zhì)教育為載體把語言文字的標準化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評、考核等環(huán)節(jié)中，使我校在開展語言文字標準化工作方面獲得了一定的成績?，F(xiàn)就本學(xué)期語言文字工作總結(jié)如下：一、將語言文字工作列入議事日程。我校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。領(lǐng)導(dǎo)小組重視普通話的推廣和漢字書寫的標準化，并把它和履職考核掛鉤。學(xué)校的分管領(lǐng)導(dǎo)和語言文字標準領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作精神，組織了老師普通話培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)小組專門研究布置任務(wù)，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推進全校語言文字工作開展奠定了良好根底。二、將語言文字工作納入教育教學(xué)工作中。〔一〕普及普通話按有關(guān)文件要求，我校把推廣普通話作為施行素質(zhì)教育，進步教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。在學(xué)校的日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教職工必須用普通話教學(xué)。語文老師在教學(xué)中特別要注重重視學(xué)生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓(xùn)練。在老師和學(xué)生的各項考評考核中，學(xué)校把是否使用標準的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課、示范課、各種賽課、黑板報檢查等工作中，我們都把“使用標準字和普通話”作為考察的重要根據(jù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑，努力進步自己的普通話程度，全校廣闊師生的普通話意識得到增強，全體老師變被動學(xué)習(xí)使用為主動學(xué)習(xí)使用。我校積極組織老師參加普通話等級考試，并以語文老師和青年老師為龍頭，全部參培老師晉級成功。整體上我校教職工的普通話程度比過去有了很大的進步?！捕秤米謽藴驶覀冞€把寫好標準漢字當作老師教學(xué)根本功來考核。學(xué)校明確要請教學(xué)使用標準漢字，老師板書及修改作業(yè)、書寫評語用字標準化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、簡化字，尤其出現(xiàn)錯別字。特別是語文老師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進展語言文字標準化的教學(xué)、訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典、工具書的習(xí)慣才能，進步使用漢語拼音識字、正音的才能，指導(dǎo)、催促班級的推普園地、黑板報普通話一日讀。在平時的老師教案和作業(yè)檢查中我們也要檢查老師在書寫和批閱中使用漢字標準化問題。這些工作促進了老師對普通話工作的重視，大大進步了我校師生員工語言文字標準化程度。三、宣傳與活動?！惨弧硨W(xué)校加大了學(xué)習(xí)的宣傳力度“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”成立以后，認真組織老師學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律文件精神。通過一系列的學(xué)習(xí)活動，增強全體教職員工語言文字的法規(guī)意識，明確了語言文字工作的地位和認識程度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項工作作為學(xué)?，F(xiàn)代化程度樹立學(xué)校良好形象，進步師生文化素質(zhì)的重要工作來抓，調(diào)動了全體師生員工的積極性，使學(xué)校的語言文字工作得以順理成章地開展。〔二〕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先示范，積極帶頭我校采取校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的形式對未達標老師進展普通話培訓(xùn)，在校園的所有場合用普通話，提倡用字標準，在學(xué)校的公共用字中不寫繁體字、已被廢棄的簡化字，為此項工作的開展取到了良好的示范作用，營造了良好的語言文字環(huán)境。依靠制度，嚴格標準。在課堂教學(xué)中要求老師講課、師生問答、討論必須用普通話，要求老師之間、師生之間在校園里對話、交流一