淺談速寫練習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的重要性

淺談速寫練習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的重要性速寫作為一種獨立的藝術(shù)表現(xiàn)形式，一門基礎(chǔ)學(xué)科，它有一定的歷史積淀，積累著不同時代的精華，不同的時代背景和民族賦予它不同的使命、氣質(zhì)和精神，全面、客觀地去理解速寫的含義、功能及其特點，對于每一個學(xué)習(xí)美術(shù)的人來說，都是很必要的。速寫是美術(shù)教學(xué)重要的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生感知生活、體驗生活、表達(dá)內(nèi)心的一種形式，能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力、繪畫概括能力，提高對形象的記憶能力和默寫能力。因此，速寫在初中美術(shù)教學(xué)中是一項必不可少的重要內(nèi)容，忽視速寫教學(xué)必將影響整個美術(shù)教育的發(fā)展。瀏覽初中美術(shù)三年的課本的內(nèi)容規(guī)劃來看，手繪線條內(nèi)容多次出現(xiàn)，并按照一定的層次遞進(jìn)、延伸。手繪線條的內(nèi)容和基礎(chǔ)速寫內(nèi)容緊密相連。另外，細(xì)看近幾年高校在美術(shù)類專業(yè)的招生考試情況來看，除了以往的素描與色彩考試外，增加了對學(xué)生綜合能力的考察。在平時的課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中會更多的去研究色彩的作畫規(guī)律,繪畫技巧，而對速寫的重視度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。殊不知：速寫是用一種用較為簡潔的手法來綜合表現(xiàn)運動物體的基礎(chǔ)課程，在美術(shù)教學(xué)中有著重要的教學(xué)地位，在初中美術(shù)教學(xué)中更是一個值得我們花費必要的精力去開展的教學(xué)內(nèi)容。在多元化教育的今天，如何正確地面對速寫教學(xué)是每個教育者必須深思的課題。一、速寫的一般性目的、任務(wù)與要求速寫是一種簡練、直接、概括的獨特藝術(shù)。它是一種能在較短時間內(nèi)快速捕捉、描繪對象的繪畫表現(xiàn)方式。其描繪的對象非常廣泛，可以是身邊的一草一木，室內(nèi)的靜物，室外的風(fēng)景，人物的肖像甚至是比較復(fù)雜的場景等。通過大量的速寫練習(xí)，來提高對事物的概括能力，在短時間內(nèi)用造型手段捕捉生動鮮活的人物形象、生活場景。這不僅開拓學(xué)生視野，增加學(xué)生的生活積累，而且對培養(yǎng)學(xué)生的視覺領(lǐng)悟能力和鑒賞能力也具有一定的意義，所以我們應(yīng)該很好的利用手繪線條來表達(dá)自身認(rèn)識到、體會到的生活感受。從速寫技巧上看，“形似”是速寫訓(xùn)練必經(jīng)的第一級臺階，既是最基本的要求。在“形似”的基礎(chǔ)上，要求“以形寫神”，通過準(zhǔn)確把握對象的形象特征，揭示對象的內(nèi)心世界以及精神狀態(tài)，塑造具有鮮明個性特征與氣質(zhì)的藝術(shù)形象。只有在形似的基礎(chǔ)之上，我們才能進(jìn)一步在速寫過程中傾注個人情感以及對描繪對象的審美評價，在描繪中自由的“直抒胸臆”，這樣才可以使速寫具有感染力。二、速寫在美術(shù)教育中的地位及其重要性美術(shù)教育是以美術(shù)為教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科教育實踐活動，美術(shù)教育主要指繪畫、雕塑、工藝和建筑四大門類的知識和技法的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代的美術(shù)教育也被稱為“造型藝術(shù)教育”、“視覺藝術(shù)教育”、“視覺文化藝術(shù)教育”等。速寫是繪畫的一種語言，是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，同時它也為藝術(shù)家們記錄、探索、拓展不同的藝術(shù)表現(xiàn)載體積累了豐富的經(jīng)驗。由于它獨特的表達(dá)形式和多樣的表現(xiàn)手段，使之成為獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。其練習(xí)的意義是提高學(xué)生的造型能力，使其熟練地掌握速寫的繪畫語言，更加深刻地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感覺和藝術(shù)修養(yǎng)，因此，速寫在美術(shù)教學(xué)中具有不可替代性。速寫能真實地反映出畫家的審美追求和技術(shù)水準(zhǔn)，國內(nèi)外很多繪畫大師的速寫作品都很精彩，如：魯本斯、門采爾、席勒以及葉淺予、黃胄等，他們都是通過大量的速寫訓(xùn)練，才能在生活素材的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出有生命力和感染力的作品。以門采爾為例：門采爾一生為世界留下約7000余幅素描作品和80余本素描，速寫集，廣泛而深刻的表現(xiàn)了德國的社會生活風(fēng)俗，其取材之廣，數(shù)量之多，沒有一個藝術(shù)家可以與之相比。尤其是對德國工業(yè)生產(chǎn)和工人生活的描繪，為同時代歐洲畫壇所罕見。他堅持自學(xué)，勤奮不輟，不管走到哪里，繪畫工具總是隨身攜帶，在大街小巷，鄉(xiāng)村田野，河畔山頂，處處可以看到他揮筆作畫的身影。門采爾的許多素描作品，都是在日常生活中隨手畫出來的，在晚會上、宮廷舞會中、議會桌旁、火車車廂里，旅館中……只要有所感，就一定要把對象剎那間的形象畫下來。葉淺予先生是中國杰出的畫家，也是一位杰出的美術(shù)教育家，先生的漫畫、速寫、水墨人物三項使得他的藝術(shù)光輝長普不滅。葉淺予先生一生都堅持畫速寫，凝神專注，樂在其中。先生的速寫以形寫神，神完氣足，豪邁大氣，痛快淋漓，正是先生的筆耕不輟的堅持，使得先生在中國畫壇光芒閃耀?？傊嫾彝ㄟ^大量的速寫寫生可以更好地發(fā)現(xiàn)生活的真實美，因此，速寫在美術(shù)教學(xué)中與美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮著重要作用。從不同的角度理解速寫使得它具有不同的意義——從教學(xué)的角度看：速寫能夠培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察和概括能力，使他們善于捕捉生活中即將消失瞬間場景，抓住對象的突出特征，培養(yǎng)極強的繪畫概括能力。從實際應(yīng)用的角度看：速寫能為創(chuàng)作收集大量素材，完成作畫者內(nèi)在圖式的積累，有助于學(xué)生順利地從造型練習(xí)過渡到造型創(chuàng)作的階段，同時也無形中提高了畫者對形象的記憶能力和默寫能力。從藝術(shù)研究的角度看：速寫能探索和培養(yǎng)具有獨特個性的繪畫風(fēng)格，完成從想法到畫面，又從畫面回到想法的這個循環(huán)往復(fù)的探索過程，并在繪畫材料上進(jìn)行多種嘗試和研究。三、初中美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)增加速寫課教學(xué)當(dāng)下初中美術(shù)教學(xué)中，速寫（手繪線條）是被忽略的一個重要內(nèi)容，在平時的美術(shù)教學(xué)中速寫課不僅要增加，而且要豐富其內(nèi)容，避免形式單一。教學(xué)中大多是描繪人物或是景物，時間的積累，學(xué)生便產(chǎn)生了對封閉空間的藝術(shù)表現(xiàn)興致減弱現(xiàn)象，速寫練習(xí)中就會缺少激情。針對此種現(xiàn)象，玩嗎應(yīng)該鼓勵學(xué)生利用課余時間走進(jìn)校園、農(nóng)貿(mào)市場、居民小區(qū)，走進(jìn)鮮活的生命，捕捉到最有生命力的畫面，同時也為學(xué)生的創(chuàng)作提供豐富的素材，更可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)增加多姿多彩的課外活動的興趣。此外，根據(jù)各個教學(xué)內(nèi)容的不同以及特點，學(xué)校在安排速寫課程中要有針對性，例如在中國畫教學(xué)中，速寫教學(xué)發(fā)揮了重要的作用。從謝赫的“六要”、“傳統(tǒng)人物十八描”以及“似與不似”的審美取向看，“寫”是中國畫的靈魂。仔細(xì)觀察齊白石先生畫的蝦，他運用簡練的幾筆畫出蝦的形態(tài)，使得畫面具有生動自然美，正是這樣簡單形體的描繪，體現(xiàn)了速寫的“以形寫神”，準(zhǔn)確地把握了蝦的形體和姿態(tài)的特征。他能把蝦的轉(zhuǎn)瞬即逝的動態(tài)傳神的捕捉住，塑造出具有生動鮮明特征的蝦的藝術(shù)形象，主要靠的是速寫的功力。由此，速寫可以說是中國畫的主要表現(xiàn)形式。速寫看似簡單，但寥寥數(shù)筆間，畫者的藝術(shù)感悟、人生閱歷、專業(yè)水平、人生態(tài)度都在起著潛移默化的作用。無論何時、何地，只要你愿意，都可以通過速寫記錄視覺感受。因此，在以后的美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生到生活中去體驗速寫，到傳統(tǒng)中去感受速寫。在今天的文化影響和繪畫發(fā)展的情況下，速寫的詞性也漸漸發(fā)生了一些微妙的變化，它的目的和功能也發(fā)生了相應(yīng)的擴(kuò)大，除了作為繪畫領(lǐng)域的專有名詞外，它也作為其他藝術(shù)領(lǐng)域，如文學(xué)、動畫、設(shè)計等領(lǐng)域的一種手段。以動漫為例，扎實的繪畫基本功是動漫作品原創(chuàng)性的有力保障。動漫藝術(shù)家一生都在自我訓(xùn)練，他們一有機會就會畫速寫。他們經(jīng)常要用畫筆記錄生活的瞬間，沒有得心應(yīng)手的造型能力是不可能準(zhǔn)確地表達(dá)出生活情景和人物性格的。著名的加拿大動畫藝術(shù)家斐德里克·貝克的一生都在練習(xí)素描，經(jīng)常到加拿大的鄉(xiāng)村田野畫速寫，記錄了農(nóng)民的樸實生活和勞動狀態(tài)，他因此而創(chuàng)作了驚世之作《種樹的人》，創(chuàng)作了動畫藝術(shù)語言刻畫現(xiàn)實的巔峰。著名的動畫藝術(shù)家特偉先生在80歲高齡時仍然堅持漫畫速寫，探討與總結(jié)動畫創(chuàng)作的經(jīng)驗。林文肖女士從年輕時就養(yǎng)成用畫筆記錄生活的習(xí)慣，每天去上班時先去菜市場畫速寫。世界著名的動畫藝術(shù)家?guī)缀醵际墙佑|的畫家，很多例子都可以證明這一點。因此，我們必須應(yīng)該重視速寫練習(xí)的地位及其重要性。速寫為藝術(shù)家的創(chuàng)作提供了有力的保障，不僅為藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作素材，而且有利于藝術(shù)家觀察和體驗生活。因此，無論是傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)還是新興的動漫設(shè)計，都應(yīng)把速寫放在一個至關(guān)重要的位置。同時，美術(shù)教學(xué)中的繪畫活動是一種“觀察”藝術(shù)，在速寫教學(xué)中，應(yīng)提醒學(xué)生注意觀察生活，用眼、用筆、用心去感受、記錄生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中平凡的、獨特的事物，將會對學(xué)生的創(chuàng)作提供豐富的素材和靈感。作為教師，應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生，同時還要給學(xué)生充足的想象空間，用他們不同的視角，創(chuàng)造不一樣的美好。至此，速寫的作用和重要性告訴我們，通過速寫教學(xué)可以提高學(xué)生繪畫方面的多項能力，為學(xué)生的藝術(shù)之路奠定基礎(chǔ)。因此，速寫在美術(shù)教學(xué)中是一項必不可少的重要內(nèi)容，是我們美術(shù)教學(xué)中的基礎(chǔ)教學(xué)，忽視速寫