世界的語言與宗教

世界的語言與宗教教學(xué)設(shè)計(jì)馬蓮渠中學(xué)金鳳霞一：教材分析關(guān)于“世界語言”，教材一開始，首先介紹了世界使用語言的一般情況。然后，著重介紹了：漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語和它們的應(yīng)用地區(qū)，并配了六幅插圖，使學(xué)生直接感受到語言和文字的差異，以及文化的差別?！笆澜缯Z言的分布”使我們更能直觀的了解6種語言的主要分布，鍛煉學(xué)生的讀圖獲取有用知識(shí)的能力。“世界的宗教”部分，教材用宗教建筑物引出，但沒有介紹宗教的內(nèi)容，只是把它作為一種社會(huì)現(xiàn)象，做了簡(jiǎn)單概括。把人分為兩類：信教的稱為教徒，不信教的稱為無神論者。簡(jiǎn)單介紹了世界的三大宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教的教徒人數(shù)和分布地區(qū)。二：教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)了解漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的分布地區(qū)。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀“世界語言的分布”圖，獲取相關(guān)知識(shí)的能力。通過看各種圖片了解宗教建筑，并記住主要宗教（基督教、伊斯蘭教、佛教）及建筑物。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，樹立正確的民族觀，能夠正確對(duì)待宗教信仰的差別，培養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀念。三：教學(xué)重難點(diǎn)：世界主要的6種語言及主要使用地區(qū)。世界的三大宗教：四：設(shè)計(jì)思路第一個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：“世界語言分布圖”，了解漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的分布地區(qū)。培養(yǎng)學(xué)生通過讀圖，獲取相關(guān)知識(shí)的能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)：世界的三大宗教，結(jié)合圖片及文字知識(shí)總結(jié)各大宗教的建筑物，主要的經(jīng)典，節(jié)日。重點(diǎn)分析三大宗教的分布范圍！五：教學(xué)過程1.導(dǎo)入：不同的種族分布在不同的地方。長(zhǎng)期的生活，形成了他們獨(dú)特的生活方式，也形成了他們特有的語言。他們的存在，構(gòu)成了世界的豐富多彩。下面我們就聽一聽他們的語言，誰知道這是那種外語？（用多媒體分別播一小段英、俄、日、法、西班牙廣播或歌曲，讓同學(xué)們猜或讓學(xué)生模仿。）2.授新課：一：世界的語言（學(xué)生活動(dòng)）分6小組，每組先在“世界語言的分布”圖上找出所代表語言的分布，然后，派代表分別介紹每種語言使用人數(shù)和地區(qū)。總結(jié)出世界上使用范圍最廣的語言和使用人數(shù)最多的語言。二：世界的宗教：用宗教建筑物圖片引出宗教，用圖片簡(jiǎn)單介紹世界的三大宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教的教徒人數(shù)和分布地區(qū)。對(duì)于宗教的內(nèi)容只是把它作為一種社會(huì)現(xiàn)象，簡(jiǎn)單概括。對(duì)于教堂、清真寺、寺廟可從它們的建筑藝術(shù)、時(shí)代背景上介紹，點(diǎn)明了他們作為世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值。（展示）教堂、清真寺、寺廟的圖片。提問：你們知道這些建筑物的名稱嗎？這些建筑物是干什么用的？都分布在什么地方？（學(xué)生看圖介紹，小組長(zhǎng)回答）基督教建筑物——教堂伊斯蘭教建筑物——清真寺佛教建筑物——寺廟（板書）三大宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教3.（總結(jié)）宗教是一種社會(huì)現(xiàn)象。古代對(duì)許多自然現(xiàn)象無法解釋時(shí)，創(chuàng)造了宗教并一直流傳至今。宗教建筑物也是人類文化的結(jié)晶，它們的風(fēng)格體現(xiàn)著各地文化傳統(tǒng)和自然特點(diǎn)，構(gòu)成了世界的多元和豐富。本節(jié)所介紹的世界的語言和宗教是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)人口特征的重要內(nèi)容。在日益國(guó)際化的今天，了解各國(guó)的一些文化生活、語言、宗教，對(duì)更好的各國(guó)人民之間的友好往來是非常必要的。4.作業(yè)，地理填充圖冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)一：世界的語言1、使用人數(shù)最多的是漢語2、使用最廣的是英語二、世界的