當(dāng)前綜合類大學(xué)表演專業(yè)建設(shè)和教學(xué)的改進(jìn)思路

當(dāng)前綜合類大學(xué)表演專業(yè)建立和教學(xué)的改良思路〔〕:

摘要：表演專業(yè)〔服裝表演〕作為綜合類大學(xué)學(xué)科開(kāi)展的重要組成局部。然而，目前，該專業(yè)建立與教學(xué)工作仍存在諸如辦學(xué)定位不明確、辦學(xué)特色和思路不鮮明、辦學(xué)條件和師資隊(duì)伍不完善等問(wèn)題。為此，高校要增強(qiáng)高等教育綜合改革的使命感、責(zé)任感，以進(jìn)步人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，采取特色的培養(yǎng)形式、改革傳統(tǒng)的單方向課程體系，優(yōu)化師資隊(duì)伍，確保生源質(zhì)量等措施，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建立，辦出優(yōu)勢(shì)、辦出特色，以此提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：表演專業(yè)；建立；教學(xué)；改良思路

本文引用格式：楊婕.當(dāng)前綜合類大學(xué)表演專業(yè)建立和教學(xué)的改良思路[J].教育現(xiàn)代化,2022,6(93):90-91.

綜合類大學(xué)的表演專業(yè)開(kāi)設(shè)了服裝設(shè)計(jì)與表演、服裝表演與營(yíng)銷、服裝表演與形象設(shè)計(jì)等專業(yè)名稱，表達(dá)了多方向性。從多年的運(yùn)行情況看，當(dāng)前綜合類大學(xué)表演專業(yè)建立中還存在很多問(wèn)題【1】。突出表現(xiàn)為：辦學(xué)定位和理念方向性選擇不明確；辦學(xué)特色和辦學(xué)思路不夠特色鮮明；辦學(xué)條件和師資隊(duì)伍的不完善等。

一準(zhǔn)確定位，實(shí)現(xiàn)多方位人才培養(yǎng)的主要目的

從培養(yǎng)目的來(lái)看，表演〔服裝表演〕專業(yè)人才的培養(yǎng)目的和定位應(yīng)立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的需要。為了更好地實(shí)現(xiàn)新時(shí)期的人才市場(chǎng)和執(zhí)行〔時(shí)裝秀〕專業(yè)人才培養(yǎng)目的互相聯(lián)絡(luò)、綜合性大學(xué)表演〔時(shí)裝秀〕專業(yè)人才培養(yǎng)目的應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，培養(yǎng)多元化的時(shí)裝表演，表演主體理論、根本知識(shí)和根本技能的人才，為社會(huì)和文學(xué)和藝術(shù)組織，藝術(shù)中心，文化事業(yè)單位和演藝系追求播送影視高級(jí)專業(yè)人才、管理人才、教師。

首先，明確其表演性為此專業(yè)的必備方向，其次，可根據(jù)當(dāng)?shù)鼐C合類大學(xué)的自身特點(diǎn)和社會(huì)的需求，可增加與表演專業(yè)相關(guān)的其他藝術(shù)課程。表演專業(yè)院校的傳統(tǒng)單一表演方向人才培養(yǎng)形式向雙學(xué)科并重的人才培養(yǎng)形式進(jìn)展改革，使其更具特色和綜合性【2】。

二正確把握培養(yǎng)形式，造就一專多能的人才

隨著服裝表演教育事業(yè)的普及，到2022年教育局把服裝表演，影視表演等專業(yè)統(tǒng)一歸類后，一些綜合類院校和藝術(shù)專業(yè)院校也開(kāi)始開(kāi)設(shè)調(diào)整服裝表演專業(yè)，在人才培養(yǎng)形式上一方面借鑒模特經(jīng)紀(jì)公司、模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)形式，

另一方面，結(jié)合我國(guó)綜合院校表演專業(yè)〔服裝表演〕的人才培養(yǎng)形式，雖然強(qiáng)調(diào)綜合開(kāi)展與培養(yǎng)，但弱化了專業(yè)的提升，最終成了樣樣會(huì)一點(diǎn)、又不太精通。這一現(xiàn)象在我國(guó)高等院校普遍存在。

對(duì)于表演專業(yè)〔服裝表演〕專業(yè)就是要求學(xué)生必須在表演的專業(yè)技能程度上相對(duì)突出。在保證該專業(yè)不斷進(jìn)步的同時(shí)，還要注重"多能";，兼顧到服裝相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。所謂"藝術(shù)是相通的";，比方通過(guò)服裝史、服飾欣賞等課程的學(xué)習(xí)對(duì)服裝的理解更為深化，也能更好的去演繹它；通過(guò)對(duì)服裝立體裁剪、服裝造型設(shè)計(jì)等課程的學(xué)習(xí)更好的理解服裝設(shè)計(jì)的理論，更能促進(jìn)與設(shè)計(jì)師之間的良好溝通；通過(guò)對(duì)服飾配件設(shè)計(jì)、服裝形象造型等課程的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，時(shí)尚性。隨著社會(huì)的開(kāi)展，社會(huì)對(duì)時(shí)尚人才提出了更高的要求。在過(guò)去，表演專業(yè)〔時(shí)裝秀〕的培訓(xùn)形式只強(qiáng)調(diào)一項(xiàng)專業(yè)技能，已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需要。因此，表演專業(yè)〔時(shí)裝秀〕的培養(yǎng)形式應(yīng)該在強(qiáng)調(diào)專業(yè)的同時(shí)，注重多種才能的培養(yǎng)【3】。

三改革課程體系，提升教學(xué)效果

表演專業(yè)〔服裝表演〕課程體系的改革不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)單一課程的自我完善和獨(dú)立體系，而應(yīng)以"整合";的理念，重新建立起一套能將上述與后續(xù)聯(lián)絡(luò)起來(lái)的新的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。表演專業(yè)的課程屬于高等教育中具有特色的存在，需以服裝表演方向和其他專業(yè)方向并重的綜合特征來(lái)構(gòu)建課程體系，確定教學(xué)內(nèi)容。合并或減少現(xiàn)有專業(yè)課程，注重技能培訓(xùn)，防止局部課程重復(fù)，開(kāi)發(fā)相關(guān)專業(yè)的新課程。

在專業(yè)教學(xué)中，服裝表演、形體訓(xùn)練、鏡前展示技巧、影視表演根底等主干課中，以小班教學(xué)的形式為主，對(duì)所學(xué)技巧進(jìn)展動(dòng)作分解和示范，學(xué)生聯(lián)絡(luò)時(shí)即時(shí)糾正的教學(xué)方法，把表演者藝術(shù)個(gè)性培養(yǎng)的共性與表演者自身魅力表達(dá)的特性嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)。優(yōu)化教學(xué)資源，進(jìn)步教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)、教專業(yè)人才。

理論教學(xué)是表演專業(yè)〔服裝表演〕課程體系的重要組成局部，要積極開(kāi)設(shè)多方向的理論課程，對(duì)于綜合類大學(xué)雙學(xué)科的并重的培養(yǎng)形式，理論教學(xué)可以進(jìn)展相應(yīng)的穿插。充分利用學(xué)校理論教學(xué)基地資源，組織舉辦各種服裝展示活動(dòng)，還可以邀請(qǐng)著名時(shí)尚人或時(shí)尚藝術(shù)類專業(yè)的名人來(lái)校講學(xué)。這些理論活動(dòng)將極大地開(kāi)闊學(xué)生的視野，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和理論才能。進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)理論和鑒賞才能，為今后市場(chǎng)運(yùn)作打下堅(jiān)實(shí)的根底。

四優(yōu)化師資隊(duì)伍

針對(duì)表演專業(yè)〔服裝表演〕師資的狀況，高校要不斷推進(jìn)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建立。首先，加大教師隊(duì)伍培養(yǎng)力度。針對(duì)職稱較低的教師，要加大科研、專業(yè)賽事等與職稱評(píng)審有關(guān)工程的培訓(xùn)工作，不斷提升教師教學(xué)科研才能，調(diào)動(dòng)教師申報(bào)高級(jí)別課題工程申報(bào)積極性與主動(dòng)性。其次，提升教師業(yè)務(wù)程度和專業(yè)技能。表演專業(yè)的理論性較強(qiáng)，專業(yè)教師在做好理論教學(xué)的根底上，不斷進(jìn)步理論性教學(xué)才能，通過(guò)參加各級(jí)各類專業(yè)競(jìng)賽，以賽促教、以賽促改。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)展、專業(yè)比賽以及社會(huì)理論活動(dòng)等，不僅能檢驗(yàn)自身教學(xué)才能，更是進(jìn)步教學(xué)程度的途徑。再次，加強(qiáng)教研室建立，充分發(fā)揮教研室的作用。教研室是高校開(kāi)展教學(xué)科研工作最為基層的單位，教研室建立不僅涉及到學(xué)生培養(yǎng)的問(wèn)題，更關(guān)系到教師才能的開(kāi)展。另外，標(biāo)準(zhǔn)管理外聘教師。外聘教師是高校教師隊(duì)伍的有效補(bǔ)充，在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、理論教學(xué)等方面發(fā)揮著重要作用。然而，外聘教師基于人事關(guān)系"涉外性";，管理難度較大，且外聘教師教學(xué)程度參差不齊，因此，務(wù)必要把好外聘教師遴選這一關(guān)，擇優(yōu)聘用。最后，正視教師研修、進(jìn)修工作。高等教育改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)環(huán)境發(fā)生著宏大變化，教學(xué)要求不斷進(jìn)步，教師為了適應(yīng)改革開(kāi)展的需要，要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新才能。因此，高校應(yīng)制定鼓勵(lì)教師國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、研修的管理方法，并通過(guò)選派教師參加特色課程培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、掛職鍛煉等，促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展，實(shí)在提供教學(xué)才能程度【5】。

五確保生源質(zhì)量

生源質(zhì)量不僅是社會(huì)對(duì)高校的重要標(biāo)志，更是學(xué)校開(kāi)展的基石。表演專業(yè)〔服裝表演〕的建立不僅需要高校的重視、教師的關(guān)注，更需要進(jìn)步學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。而學(xué)生質(zhì)量的進(jìn)步并單純的依靠高校幾年的專業(yè)訓(xùn)練與培養(yǎng)，更需要學(xué)生具備一定的根底條件，如身高、形體、樂(lè)感等。因此，目前該專業(yè)的考試一般有兩個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是專業(yè)考試、一個(gè)是文化課考試。專業(yè)考試一般在高考前4-6個(gè)月，由各高校赴考生所在地自主舉行。文化課考試通過(guò)國(guó)家或國(guó)家授權(quán)的省級(jí)統(tǒng)考進(jìn)展。因此，為了確保表演專業(yè)〔服裝表演〕的質(zhì)量提供，高校務(wù)必高度重視招生工作，吸收更多富有表演天賦、可塑性強(qiáng)、形體佳、樂(lè)感好的學(xué)生。招生時(shí)務(wù)必杜絕"你不報(bào)，自有人報(bào)";的心態(tài)，要有強(qiáng)烈的危機(jī)感，樹(shù)立"市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)";意識(shí)，擴(kuò)大宣傳力度，除了運(yùn)用傳統(tǒng)媒體外，加大新媒體宣傳力度，讓更多考生、家長(zhǎng)理解院校實(shí)力、學(xué)生將來(lái)開(kāi)展方向。專業(yè)考試要制定詳細(xì)的考試管理方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，防止主觀判斷打分。同時(shí)，建立結(jié)合培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)與藝術(shù)中職、高職院校以及藝術(shù)人才基地的交流與協(xié)作。高校招生形式的多元化，致使表演專業(yè)〔服裝表演〕的招生并據(jù)局限于傳統(tǒng)的招生形式。因此，高?？梢酝ㄟ^(guò)與中職、高職院校簽訂"3+2";、"3+4";、"5+2";等協(xié)議，加強(qiáng)銜接培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，確保生源的穩(wěn)定性與高質(zhì)量【6】。

六提升教學(xué)內(nèi)容

表演專業(yè)〔服裝表演〕應(yīng)具時(shí)代特征的系統(tǒng)性的教學(xué)方法，其內(nèi)容要以表演的展示技巧、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地展演的發(fā)揮為重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容多采用啟發(fā)式教學(xué)法、一對(duì)一教學(xué)法、二對(duì)一討論法，特別是多媒體教學(xué)法，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，使知識(shí)與才能、表現(xiàn)與技術(shù)、感性與理性、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果相統(tǒng)一。

七結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)講在教學(xué)的過(guò)程中，第一，在初講技巧的時(shí)候要注意把握好兩個(gè)步驟。第一步，是讓一個(gè)學(xué)生根據(jù)表演技巧做好動(dòng)作，然后分解講解。第二步，讓所有學(xué)生自己根據(jù)的分解動(dòng)作進(jìn)展練習(xí)。第二，要注意把握好一定的純熟和實(shí)用原那么。表演專業(yè)〔服裝表演〕是個(gè)理論性較強(qiáng)的專業(yè)，所有的專業(yè)教學(xué)都需運(yùn)用到現(xiàn)場(chǎng)展示出去。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。不是一次生疏的完成就算掌握了，需要不斷的練習(xí)到達(dá)一定的純熟程度。第三，注意把握好根底。學(xué)校教學(xué)改革與建立是教材建立的根底。教學(xué)工作應(yīng)與學(xué)校人才培養(yǎng)形式和教學(xué)內(nèi)容體系改革相結(jié)合。教學(xué)的推進(jìn)不僅要注重內(nèi)容和制度的改革，更要注重方法和手段的改革，以適應(yīng)時(shí)代的需要。

參考文獻(xiàn)

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