通用護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

精品文檔通用護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)光陰漸過，像涓涓細(xì)流。而我們那么像是池底鵝卵石，被沖洗，被打磨，日漸圓潤。實(shí)習(xí)過半，談不上什么經(jīng)歷。只是深入體會(huì)到安康的重要性，原來安康真的是給家人最好的禮物。ICU的實(shí)習(xí)讓我真切感受生離死別，汗毛肌戰(zhàn)栗、不自覺打寒戰(zhàn)。不過在醫(yī)院看到最多的是處在恢復(fù)期的病人，他們或多或少有些焦慮，其實(shí)是沒有明白世上除了生死外便沒有其它大事了。腦外科是目前帶給我最大震撼的科室，沒有之一。昏迷的病人多，也越來越明白我當(dāng)下的日子終究是多少人渴望的。他們生病前或許生活自由自在，他們的家人按照各自節(jié)奏生活，可是生病后這種平衡無奈被打破，漸漸會(huì)變成另外一種平衡。都說腦外科病人和家屬脾氣有些暴躁，其實(shí)細(xì)想也難怪，有些病人病情比擬嚴(yán)重，治療周期相比照擬長，除了支付高昂的醫(yī)療費(fèi)用還要透支自己的身體及情緒，日子久了，內(nèi)心的不滿便顯現(xiàn)出來，脫之于口，見之于行。有時(shí)倒也不是有關(guān)教養(yǎng)，畢竟不理解他們的處境，就像針沒刺到你身上，你永遠(yuǎn)不知道會(huì)有多疼。也許同等條件下我的脾氣會(huì)更暴躁，人性不可測(cè)。關(guān)于學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的差異，個(gè)人感受是在學(xué)校里，教師大都屬于主動(dòng)輸出型，當(dāng)然，你給的反應(yīng)越多，教師對(duì)你的輸出也會(huì)隨之增加;在醫(yī)院里，教師大都屬于被動(dòng)輸出型，也許是因?yàn)楣ぷ髅Γ苍S是自顧自以為我們根底的理論都會(huì)，當(dāng)然，你要是提出問題，教師也是熱衷于解答的，完全是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行看各人”。所以，在步入實(shí)習(xí)前最好擁有敏銳的觀察力、簡潔的表達(dá)力、高效的執(zhí)行力等。有時(shí)候，你必須表現(xiàn)得像一名工作許久的人員，是的，膽大心細(xì)臉皮厚的你在哪個(gè)科室都會(huì)如魚得水。嗯，我會(huì)努力成長的，還有第一印象很重要，最好一開場(chǎng)就很強(qiáng)悍，因?yàn)闆]有那么多人會(huì)有足夠的耐心留意到你的成長。假如你真的有疑問，先嘗試自我解決，假如無解，再開口詢問，假如有疑慮，可以以疑問的形式請(qǐng)教教師，這樣可以證明你是有腦子的人。關(guān)于科室常用藥物的適應(yīng)癥最好自行百度(百度上有藥物說明書)，在入科第一天要熟悉以防范病人及家屬冷不丁的提問。其實(shí)，實(shí)習(xí)科室安排不盡如人意，不過相信一切都是最好的安排。實(shí)習(xí)，累嗎?還好，只是有時(shí)候選擇顯得至關(guān)重要，倒也沒有懊悔在這個(gè)地方實(shí)習(xí)。希望我們都能守住始終。護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)實(shí)習(xí)期即將要完畢了，時(shí)間過得真快，實(shí)習(xí)是我將理論轉(zhuǎn)為才能，邁向臨床的第一步，在實(shí)習(xí)期間我受益匪淺，并將我終生受用，我下面對(duì)本次實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)展自我鑒定。__年6月份我到永煤集團(tuán)總醫(yī)院實(shí)習(xí)，按醫(yī)院和學(xué)校的要求，我分別到了外(腦、普、骨)科、內(nèi)(神經(jīng)、心血管、消化)科、輔助(心電圖、_線)科室......等科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各向規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親，努力將理論知識(shí)結(jié)合理論經(jīng)歷。在臨床實(shí)習(xí)期間，我積極向臨床醫(yī)生學(xué)習(xí)，經(jīng)過將近一年的實(shí)習(xí)理論，我純熟掌握了病程記錄，出院記錄，化驗(yàn)單等所有醫(yī)療文件的書寫，還掌握了清創(chuàng)縫合，無菌術(shù)等操作方法，我對(duì)內(nèi)科，外科.內(nèi)科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加努力，重點(diǎn)掌握了疾病的診治和治療，對(duì)一些常見病.多發(fā)病的特點(diǎn)，診斷.鑒別及治療原那么等更為重視，為以后的臨床理論打下了堅(jiān)實(shí)的根底，在實(shí)習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)歷，努力培養(yǎng)自己的獨(dú)立考慮，獨(dú)立解決問題，獨(dú)立工作的才能，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民效勞的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)道德.但從中也知道了還有許多疾病我們?nèi)祟惿蠠o法克制的，對(duì)他還不理解，所以我更加知道自己肩責(zé)任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與理論的結(jié)合，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的奉獻(xiàn)。在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識(shí)結(jié)合理論經(jīng)歷，在實(shí)習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)方法和臨床經(jīng)歷，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立考慮、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的才能，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民效勞的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過將近一年的實(shí)習(xí)理論我純熟掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療過失和醫(yī)療事故。醫(yī)學(xué)5年，塑造了一個(gè)安康，充滿自信的我，自信來自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來越高，社會(huì)是不斷變化，開展的，要用開展的目光看問題，自己還有很多的缺點(diǎn)和缺乏，要適應(yīng)社會(huì)的開展得不斷進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn).作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的開展要求。護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)實(shí)習(xí),是一種期待,是對(duì)自己成長的期待,是對(duì)自己角色開場(chǎng)轉(zhuǎn)換的期待,更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí),也有一份惶恐,有對(duì)自己缺乏信心的不安,有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮.帶著一份希翼和一份茫然來到了北京304醫(yī)院,開場(chǎng)了我的實(shí)習(xí)生涯.從此,我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對(duì)象將從教師,同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,護(hù)士,病人.對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變,對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士,雖說教師對(duì)我們已是千叮嚀萬囑咐,可我心里還是忐忑不安的,怪不適應(yīng),怕被帶教教師罵,害怕自己做得比別人差怕,自己不知從何入手……第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu,我的帶教教師是萬凌教師,她是院里的操作能手,干活敏捷,動(dòng)作漂亮,操作標(biāo)準(zhǔn),這無形中給了我很大壓力.實(shí)習(xí)生活的開場(chǎng)就讓我有種挫敗感,在教師面前感覺自己很渺小,甚至于工作都不帶腦子,只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越出錯(cuò),越錯(cuò)越害怕,越怕越錯(cuò),這就形成了一個(gè)惡性循環(huán).以致于我都不敢主動(dòng)要求做操作,可這樣教師又覺得我干活不主動(dòng),有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場(chǎng).每天面對(duì)著教師如魚得水繁忙的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無法將理論應(yīng)用于理論,怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué),愿自己笨手笨腳.可能是我適應(yīng)才能差,又不會(huì)與教師溝通,進(jìn)了ccu還是處在彷徨中,但我也很感謝我的帶教教師,對(duì)我很耐心,也很關(guān)心我.到了手術(shù)室李楠教師每天都能看到我的進(jìn)步,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我,即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理,讓我知道錯(cuò)誤的根而不是訓(xùn)斥.它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用,我開場(chǎng)有了自己的思路,又重新有了工作的激情,不管多苦多累只要心里舒適,我就可以開心度過每一天!如今我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三.本以為可以很快適應(yīng),但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水,感覺自己變得更傻了,不知該干什么,而教師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間,又是本科生,做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,面對(duì)教師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷,又回到了沒腦子的生活,做事一點(diǎn)條理也沒有.然而何婷教師知道了我由于自卑,不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí),她就給我講操作技術(shù)的重要性,并幫我尋找鍛煉時(shí)機(jī).是教師又一次激發(fā)我的熱情,真的很感謝教師對(duì)我的關(guān)心,我也會(huì)加倍努力,不辜負(fù)教師對(duì)我的期望!如今對(duì)于實(shí)習(xí),我還是又憧憬又惶恐的.憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的時(shí)機(jī),將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床,實(shí)在是非常新穎而有意思.然后,要在病人身上操作,要想真正地透過病癥看到疾病本質(zhì),心中卻沒底,便難免惶恐了起來.也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué),各說紛紜.總之是如人飲水,冷暖自知.但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于理論,用理論來驗(yàn)證及穩(wěn)固所學(xué).學(xué)會(huì)如何與病人,教師交流isveryimportant!不擅長與人接觸是我的一大弱點(diǎn),那種害怕與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺.經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí),我也有了這層體會(huì).在此,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):一,理論知識(shí)的問題:以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為中心的.而中國式的教育一向是填鴨式的:被動(dòng)地承受那么多的知識(shí),雖然考試考了那么屢次,但如今我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡,只好不斷翻書.當(dāng)在教師的提問下一次次啞口無言時(shí),才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺,沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡,當(dāng)時(shí)似乎深入明顯,卻耐不住光陰的清洗.二,角色轉(zhuǎn)化問題.實(shí)習(xí)剛開場(chǎng),很多東西都不理解,雖然以前也曾見習(xí)過,但真正的要實(shí)際操作了,我仍覺得底氣缺乏.我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了,萬一弄錯(cuò)了怎么辦.干事情總是縮手縮腳,加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好,我覺得教師都喜歡她們,事情似乎也輪不到我頭上,每天盲目跟著做根底護(hù)理,跟著操作.本想說讓我也試一下,但又不敢.因此,我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,我一定要努力克制這一點(diǎn).方法主要是靠主動(dòng)吧,我發(fā)現(xiàn),只要主動(dòng)提問,主動(dòng)提出操作的要求,教師都是很樂意教的.不能再像在學(xué)校里那樣等著教師要求干什么了.三,膽魄的鍛煉.面對(duì)病人,特別是外科的病人,見到血是經(jīng)常的,看到病人痛苦地呻吟,特別在操作的時(shí)候,心總會(huì)提到嗓子眼,因此而小心翼翼,束手束腳,反而會(huì)給病人造成更大的痛苦.因此,膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),再大一點(diǎn).膽大心細(xì)是我追求的目的,只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦.四,無菌觀念和標(biāo)準(zhǔn)化操作.在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間,每個(gè)教師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念,因次,我深入認(rèn)識(shí)了無菌觀念,操作中便不自覺地去遵守.而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和平安的做法!至于新方法,創(chuàng)新思維,那也得熟悉情況了再說吧.五,微笑效勞:在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺得特別地漂亮與得意