武隆中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

武隆縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法（2016年修訂稿）第一章總則第一條為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我縣中小學(xué)教學(xué)管

理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化進(jìn)程，特制訂本辦法。第二條教學(xué)常規(guī)是為維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行而制定

的經(jīng)?；贫群鸵?guī)范，它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要

依據(jù)，又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則.第三條教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)制?？h教委基教科負(fù)管

理責(zé)任，縣教育督導(dǎo)室負(fù)督查和評(píng)估責(zé)任，縣教師進(jìn)修校負(fù)指導(dǎo)

責(zé)任，學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，學(xué)校教導(dǎo)處

（或教科處）對(duì)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行負(fù)管理責(zé)任。第二章教師教學(xué)常規(guī)第四條教師開(kāi)學(xué)一周內(nèi)擬定出工作計(jì)劃，期末寫(xiě)出工作總

結(jié)，擔(dān)任多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的教師，教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)可分

板塊加以整合。總結(jié)回應(yīng)計(jì)劃.第五條教師備導(dǎo)學(xué)案必須做到以下幾點(diǎn)：（一） 找準(zhǔn)學(xué)生起點(diǎn)。要通過(guò)教學(xué)前測(cè)、師生交流等手段，找

準(zhǔn)學(xué)生的知識(shí)和能力起點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)合適的教學(xué)任務(wù)。（二） 科學(xué)設(shè)置目標(biāo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科性質(zhì)、特

點(diǎn)、各年段要求。要總攬教材編排體系，把握前后聯(lián)系；要把握

單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)及其在知識(shí)體系中的地位、作用，同時(shí)，按照學(xué)生已有認(rèn)知水平，遵循〃最近發(fā)展區(qū)〃的原

則，確定合適的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)表述以學(xué)生為主體。（三） 選擇教法適宜。備課要由重〃教師教"轉(zhuǎn)向重〃指導(dǎo)學(xué)

生學(xué)〃，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。（四） 注重效果檢測(cè)。要有課堂目標(biāo)達(dá)成度〃回望”意識(shí)，針

對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)效果檢測(cè)或展示方式。（五） 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分。小學(xué)科學(xué)和初中物理、化學(xué)、生物等

課中的實(shí)驗(yàn)，教師要先操作，熟悉操作要領(lǐng)，記下注意事項(xiàng)，以

確保實(shí)驗(yàn)課的成功.對(duì)觀察實(shí)驗(yàn)、制作、探究類課，師生器材準(zhǔn)

備不充分視為沒(méi)有備課.（六） 導(dǎo)學(xué)案要素齊全。包括冊(cè)次、備課人（主備人與復(fù)備

人）、備課日期、課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具學(xué)具、

師生活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。綜合實(shí)踐活動(dòng)課

設(shè)計(jì)，采用活動(dòng)方案呈現(xiàn)方式（包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)主體、活動(dòng)目

標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)方式、活動(dòng)過(guò)程、活

動(dòng)保障、效果預(yù)測(cè)等）。（七） 提倡資源共享，對(duì)他人備課資源在〃篩選、復(fù)備〃的

基礎(chǔ)上使用，對(duì)無(wú)〃復(fù)備〃的電子導(dǎo)學(xué)案視為〃無(wú)導(dǎo)學(xué)案"，電子

導(dǎo)學(xué)案必然與附頁(yè)式導(dǎo)學(xué)案、批注式導(dǎo)學(xué)案配合使用.第六條認(rèn)真上課是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，教師要把〃一切

為了學(xué)生的發(fā)展〃的理念落實(shí)在課堂教學(xué)之中。（一）嚴(yán)格按課表上課，不隨意缺課和私自調(diào)課.因事因病需調(diào)課者，履行請(qǐng)假手續(xù)后，必須向?qū)W校教導(dǎo)處（或教科處）報(bào)告。（二） 提前兩分鐘到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備，等候上課。中途不

離堂，下課不拖堂。（三） 教師要為人師表，儀態(tài)端正，精神飽滿；用普通話上課,

語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)美觀、精簡(jiǎn)、規(guī)范；對(duì)學(xué)生態(tài)

度和藹，循循善誘，不諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生；課前不飲酒,

上課不吸煙、不接打手機(jī).（四） 積極推行〃卓越課堂”，遵循〃先學(xué)后教，以學(xué)定教，

順學(xué)而導(dǎo)〃的原則，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生

學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開(kāi)放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度

地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課

堂形態(tài)，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

課堂上做到〃知識(shí)性目標(biāo)堂堂清、能力性目標(biāo)重提升、過(guò)程性目

標(biāo)重體驗(yàn)、價(jià)值觀目標(biāo)重滲透〃。（五） 保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間，高中演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)95%,

分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)90%;初中演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)85%,分組實(shí)

驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)80%；小學(xué)演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)85%，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出

率達(dá)75%.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和單設(shè)中學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生上機(jī)時(shí)間達(dá)學(xué)

期課時(shí)的80%以上.在每月綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)中抽取一定的課時(shí)

量集中使用，至少安排一個(gè)半天的集中教育活動(dòng),逐步實(shí)現(xiàn)集中安排

兩個(gè)半天或一天開(kāi)展大課堂實(shí)踐教育活動(dòng)（六） 向家長(zhǎng)開(kāi)放課堂。單設(shè)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每個(gè)月按時(shí)向家長(zhǎng)開(kāi)放課堂，每學(xué)期每班輪流一次，下發(fā)家長(zhǎng)信息反饋表并搜

集備案.（七）通過(guò)課程輔助活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)

展提供平臺(tái)，對(duì)有天賦的孩子積極向家長(zhǎng)提供培養(yǎng)建議。第七條認(rèn)真設(shè)計(jì)和布置作業(yè)是鞏固、檢查和擴(kuò)大教學(xué)效果

的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的主要途徑。（一） 布置作業(yè)要針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容精選、分量適當(dāng)、難易適度,

杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。（二） 作業(yè)形式講求多樣化，除傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)

外，還有收集處理信息作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)、動(dòng)手操作作業(yè)、探

究性作業(yè)等，以適應(yīng)不同興趣的學(xué)生.（三） 書(shū)面家庭作業(yè)要適量，小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生不留書(shū)面

家庭作業(yè),3-4年級(jí)學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)每天不超過(guò)30分鐘，5-6

年級(jí)學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)每天不超過(guò)60分鐘，初中、高中學(xué)生書(shū)面

家庭作業(yè)每天不超過(guò)90分鐘。（四） 學(xué)生書(shū)面作業(yè)必須及時(shí)批改，并有明確的正誤標(biāo)志、批

改日期。提倡用評(píng)定等級(jí)、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的方法反映作業(yè)質(zhì)量；要堅(jiān)

持學(xué)生作業(yè)情況記載制度，對(duì)普遍知識(shí)錯(cuò)誤、典型錯(cuò)題等情況進(jìn)行

記載、分析，及時(shí)查缺補(bǔ)漏；學(xué)生人數(shù)少的作業(yè)提倡當(dāng)面批改，

困難學(xué)生的作業(yè)要當(dāng)面批改并及時(shí)輔導(dǎo);作業(yè)本上要有學(xué)生糾錯(cuò)

和〃復(fù)批"的痕跡?（五） 安善收集保管學(xué)生作業(yè)本、檢測(cè)卷、作品等資料以備學(xué)校和縣級(jí)常規(guī)評(píng)估組檢查。第八條輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是貫徹因材施教的重

要措施。（一） 課堂上，教師要走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生中間，及時(shí)了解學(xué)

生學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，并給予及時(shí)點(diǎn)撥，要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，不讓一

個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。（二） 充分利用自習(xí)課或課外活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔

導(dǎo)。（三） 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流，充分了解學(xué)生家長(zhǎng)輔導(dǎo)能力,

對(duì)有輔導(dǎo)能力的家長(zhǎng)可在溝通協(xié)商的基礎(chǔ)上，提出適宜的家庭輔

導(dǎo)要求.認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。（四） 注重學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生輔導(dǎo)過(guò)程資料收集（學(xué)生獲獎(jiǎng)證

書(shū)、學(xué)生文章發(fā)表報(bào)刊、作業(yè)本、測(cè)試卷等）第九條實(shí)行同伴互助，每個(gè)教師每學(xué)年相互聽(tīng)課評(píng)課不得

少于40節(jié)。參加校本研修活動(dòng)，做到有記錄、有反思、有小結(jié)。

教師要善于利用信息技術(shù)拓寬成長(zhǎng)路徑實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展，做終

身學(xué)習(xí)的典范。第三章學(xué)校管理第九條認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱

要（2010-2020年）》及各級(jí)〃十三五〃教育發(fā)展規(guī)劃精神。按照〃規(guī)

范管理強(qiáng)根基、精細(xì)管理提品質(zhì)、特色管理創(chuàng)品牌〃的思路推進(jìn)

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。第十條要堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展的原則，結(jié)合實(shí)際制定

學(xué)校、年級(jí)組、備課組、教研組教學(xué)常規(guī)管理制度及考核辦法并

報(bào)縣教委基礎(chǔ)教育科備案。第十一條學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)次項(xiàng)〃的管理，可根據(jù)學(xué)校教師

職稱結(jié)構(gòu)、工作態(tài)度分層要求，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)效果

好、家長(zhǎng)認(rèn)可度高的教師可實(shí)行〃免檢〃.對(duì)教齡5年以下的教師

學(xué)校要建立教學(xué)常規(guī)管理個(gè)人檔案，對(duì)其教學(xué)常規(guī)〃六項(xiàng)〃進(jìn)行

〃月評(píng)制〃，并有專人指導(dǎo).第十二條采取定時(shí)檢查和隨機(jī)抽查結(jié)合的方式檢查教師

教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況。定時(shí)檢查每學(xué)期不少于2次隨機(jī)抽查覆蓋率

100%。對(duì)教師教學(xué)常規(guī)〃六項(xiàng)"從數(shù)量和質(zhì)量?jī)煞矫孢M(jìn)行評(píng)定,

并做到針對(duì)問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)整改。第十三條學(xué)校教導(dǎo)處（或教科處）在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)制定相

關(guān)教學(xué)工作計(jì)劃，并在計(jì)劃周期結(jié)束時(shí)寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié)。教導(dǎo)

處（或教科處）工作計(jì)劃圍繞學(xué)校工作計(jì)劃安排相關(guān)工作。做到〃要

素齊全、任務(wù)清晰、要求具體〃（工作計(jì)劃應(yīng)包含指導(dǎo)思想、工

作目標(biāo)、工作措施、工作進(jìn)度等要素）.總結(jié)回應(yīng)計(jì)劃，有成績(jī)總

結(jié)，也有問(wèn)題反思和改進(jìn)策略.第十四條同一學(xué)校同一教材有兩人以上執(zhí)教的，必須組建

備課組開(kāi)展集體備課。每月安排固定的時(shí)間討論教材、分析學(xué)情、

制定目標(biāo)、找準(zhǔn)重難點(diǎn)、提出教法、明確訓(xùn)練要求等，尤其要加

強(qiáng)兼任學(xué)科教學(xué)研討，逐步提高備課質(zhì)量。備課檢查采用〃課前查〃，堅(jiān)決杜絕〃補(bǔ)導(dǎo)學(xué)案〃現(xiàn)象。導(dǎo)學(xué)案檢查采用〃點(diǎn)面〃結(jié)

合的方式，關(guān)注教師備課態(tài)度和質(zhì)量，引導(dǎo)教師克服〃應(yīng)付檢查〃

思想。第十五條加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）及學(xué)校中層管

理人員要堅(jiān)持聽(tīng)推門課和評(píng)家常課，校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）和分管教學(xué)副

校長(zhǎng)每學(xué)年聽(tīng)課、評(píng)課不得少于60節(jié)（擔(dān)任教學(xué)任務(wù)達(dá)1/2以

上工作量的校級(jí)干部，聽(tīng)課任務(wù)與中層教學(xué)管理人員要求相同）,

中層教學(xué)管理人員每學(xué)年聽(tīng)課、評(píng)課不少于50節(jié)（擔(dān)任教學(xué)任

務(wù)達(dá)2/3以上工作量的中層教學(xué)管理人員，聽(tīng)課任務(wù)與年級(jí)組長(zhǎng)

要求相同），年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課不少于40

節(jié)。做到每門學(xué)科都有人分管和指導(dǎo)，通過(guò)〃分片管理、分科負(fù)責(zé)〃

等辦法對(duì)所有學(xué)科實(shí)行全覆蓋式課堂監(jiān)管，學(xué)科分管人員每期聽(tīng)、

評(píng)所轄學(xué)科教師家常課每人1次以上。第十六條對(duì)作業(yè)批改的檢查,更重批改實(shí)際效果，教師要降

低〃漏批率“和“錯(cuò)批率”嚴(yán)禁作業(yè)批改〃打大勾”現(xiàn)象。同時(shí)

應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生糾錯(cuò)后作業(yè)的第二次批改。第十七條嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，不得隨意增減課時(shí)或變

更課程。確保每門學(xué)科有一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科骨干教師，每位教師擔(dān)

任國(guó)家課程教學(xué)不得超出3門。學(xué)校要切實(shí)落實(shí)市教委“1+5"行

動(dòng)計(jì)劃、〃減負(fù)十條”、“提質(zhì)十條〃等文件精神。嚴(yán)禁教師利

用雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課和占用早讀和自習(xí)時(shí)間給學(xué)生集體講課.第十八條建立與縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)一致的教學(xué)質(zhì)量管理辦法及獎(jiǎng)懲制度.（一） 大膽進(jìn)行考試形式和內(nèi)容的改革.將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性

評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。采用筆試+面試的監(jiān)測(cè)形式，把學(xué)生的思想品德、

學(xué)業(yè)成長(zhǎng)、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面作為評(píng)價(jià)的主

要內(nèi)容，著力構(gòu)建科學(xué)的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系.（二） 嚴(yán)格控制考試次數(shù)。小學(xué)每學(xué)期學(xué)校只組織期末統(tǒng)一

考試，中學(xué)每學(xué)期學(xué)校只組織期中、期末兩次統(tǒng)一考試（初三、高

三除外）。第十九條學(xué)校要通過(guò)多種形式的校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)

發(fā)展。校本研修活動(dòng)要有制度、有計(jì)劃（可與教科處工作計(jì)劃合

并）、有專題、有活動(dòng)記錄。（一） 各單設(shè)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校力爭(zhēng)一個(gè)市級(jí)課題、保證一

個(gè)縣級(jí)課題、落實(shí)三個(gè)校級(jí)課題。（二） 堅(jiān)持間周1次教研活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期利用教研活動(dòng)解

決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題不少于5個(gè)。（三） 積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教學(xué)骨干，實(shí)施〃一引二練三導(dǎo)四考〃（專

家引領(lǐng)、梯級(jí)演練、理論指導(dǎo)、課堂考級(jí)）的合格教師和明星教

師成長(zhǎng)工程。發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，建立教師間〃傳幫帶〃

制度，幫助青年教師和教學(xué)有困難的教師提高專業(yè)能力。著力推行

小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)〃一專兩能"和中學(xué)教師學(xué)科教學(xué)〃一專一能"

專業(yè)發(fā)展模式.（四） 學(xué)校要制訂教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升規(guī)劃，整合利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，做好校本研修，為教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力

提供有效支持按《武隆縣現(xiàn)代教育技術(shù)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》要求實(shí)施

對(duì)學(xué)校的管理。第二十條建立健全學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理檔案,安善收集、

保存反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的資料（檢查記錄表冊(cè)、導(dǎo)學(xué)

案、獲獎(jiǎng)證書(shū)、講座文稿、活動(dòng)記錄、活動(dòng)圖片等）。第四章縣級(jí)管理第二十一條由基教科牽頭，制定教學(xué)常規(guī)管理辦法，落實(shí)

各級(jí)管理職責(zé)。并每年組織對(duì)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)和有特色的學(xué)校

進(jìn)行表彰，組織先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推廣。對(duì)教學(xué)常規(guī)執(zhí)行不力的教師和管

理不力的學(xué)校，責(zé)令限期整改。第二十二條由縣督導(dǎo)室牽頭，成立縣教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估小

組，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況每年進(jìn)行1次全面評(píng)估，每學(xué)期進(jìn)

行不定期隨機(jī)抽查。全面評(píng)估和隨機(jī)抽查結(jié)果納入學(xué)?？?jī)效考核。

評(píng)估組采用現(xiàn)場(chǎng)課堂觀察、資料查詢、問(wèn)卷訪談等多樣化形式對(duì)

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況進(jìn)行全面評(píng)估。縣級(jí)全面評(píng)估及隨機(jī)抽查

后，對(duì)檢查結(jié)果及時(shí)反饋。第二十三條縣教師進(jìn)修校,要加大對(duì)教學(xué)管理人員的培訓(xùn)

力度，通過(guò)多種形式，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理人員進(jìn)行分層培訓(xùn)，并通

過(guò)視導(dǎo)活動(dòng)，深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)執(zhí)行及管理，提高各類人員教

學(xué)常規(guī)精細(xì)化執(zhí)行和管理水平。第五章責(zé)任追究―9―

第二十四條各校要制定具體辦法，將教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況納

入教師日常