高一年級化學教師的教學工作總結3篇

精品文檔高一年級化學老師的教學工作總結3篇高一年級化學老師的教學工作總結1202_年-202_學年度第一學期中，我擔任了高一〔1〕、〔2〕、〔7〕、〔8〕班的化學科任其中〔1〕、〔2〕班是理科班，〔7〕、〔8〕班是文科班。一學期來，我按照教學方案，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經(jīng)歷教訓，使今后的工作獲得更大的進步。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)絡較差，因此我在備課時，參考和分析^p了很多有關資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的缺乏和收獲，從而對自己的教學方法和方式進展改良，努力進步自己的教學程度。本屆新高一，學苗質(zhì)量不高，學習根底差，有些學生沒有學習動力，甚至厭學情緒，上課聽不懂，或者不聽甚至上課講話。面對如此學情，碧血上課強做好各方面準備，知識方面，心理方面。二、加強實驗教學，進步學生的實驗程度人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，進步了學生的學習興趣，但對學生的實驗才能程度的要求也更高了。在教學中，我根據(jù)本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當播放一些實驗影片。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步鼓勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步到達能正確地進展實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達才能，進步學生的綜合實驗程度。三、虛心請教其他老師，進步自身的教學程度因為前幾年一直在高三教學〔教材、教法還是老形式〕，第一次教新課材，經(jīng)歷缺乏〔不知道新教材怎么教〕，在教學中難免會遇到不少問題，比方說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進展教學，到達較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課〔尤其是同級的老師〕，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，虛心聽取他們的意見，從而改良自己的教學工作，進步教學程度。四、認真修改作業(yè)，及時進展針對性評價作業(yè)是一種很好的信息反響方式，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點我都提早幾天把手里資料看一遍，題做一遍，為了防止學生抄答案，并同時要求學生在習題上直接修改，把錯的選項修改正來，涉及到的反響方程式寫出來，力求每一次練習都能起到較好的效果。在修改學生的作業(yè)時我認真分析^p并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展針對性的評講，并及時對教學方法進展改良，做到有的放矢。五、根據(jù)學生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我教的二個班中，大局部同學上課還是很認真〔因為我是班主任〕，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生根底太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析^p他們的作業(yè)、試卷理解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，進步他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們；對于由于根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大局部的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，獲得了較大的進步！在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，進步優(yōu)化處理教材的才能、進展資優(yōu)化整合的才能以及進展良好課堂教學設計的才能。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等。學習其他化學同行的先進經(jīng)歷和進展教學交流；同時認真進展教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，以不斷進步自己的教學程度。在這一學期的教學工作中，也存在著一些缺乏，如：教學經(jīng)歷缺乏，在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改良缺乏之處，爭取更大的進步！高一年級化學老師的教學工作總結2本學年度，我擔任高一化學〔3至7班共5個教學班〕的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。如今就高一化學備課組和科組建立中，本人的工作作一個小結。高一化學備課組是一個充滿活力的集體高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，獲得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結如下：一、有方案的安排高一第一學期的教學工作方案：新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學形式的教學改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。二、定時進展備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究程度也在不知不覺中得到了進步。三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達一定的預期效果。四、積極參加教學改革工作，使學校的教研程度向更高處推進本學期學校推行了多種的教學形式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。五、以老帶新，互相促進，互相進步。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中可以多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡送的好老師。六、積極開展第二課堂活動，進步學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是進步學生的化學意識，在課堂教學的根底上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的才能。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、離子反響專項練習、氧化復原反響專項練習、實驗專項練習、根本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學生歡送?；瘜W科組是一個團結向上的集體我們科組的老師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年老師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積進步教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在進步教學質(zhì)量和教學程度上獲得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深入體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的根底上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同進步化學科的教學質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。關鏡青老師的論文，在《中學化學》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學校組織的《青年老師說課比賽》，獲一等獎。在高考復習指導中狠抓根底知識和根本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元根底知識訓練題》，對中低層次的學生的根底知識的穩(wěn)固和進步起到了很大的幫助作用。高一年級化學老師的教學工作總結3本學期的教學工作已經(jīng)完畢，想想本學期的化學教育教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教育教學工作，我就本學期的教學工作作如下總結：這學期，我擔任了高一年級三個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經(jīng)過一學期的努力，也獲得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的好評和尊重。老師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要老師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和進步學生的自學才能，考慮問題、解決問題的才能，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。1、注重課前預習課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學理論來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課完畢時給學生留一些探究問題，在第二堂課我會及時追問，還會讓一些同學自主來給大家講一講，通過這些措施催促學生在課后做好預習工作，一進步他們的自學才能。2、注重課堂教學課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和才能的主要渠道。作為新時代的老師也應與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老師只是一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想方法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結論。為了到達很好的教學效果，我也做了很多的工作：〔1〕讓學生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進展，最后給予鼓勵、肯定。〔2〕課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題、講題?！?〕充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生積極的考慮。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應該繼續(xù)運用下去。〔4〕盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原那么，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的考慮。〔5〕通過幾年來的教學，我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的才能，他們會聽老師的語氣來答復下列問題，比方說“是不是！”他們就會答復“是！”“對不對？？”他們就會答復“錯！”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的考慮，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)?！?〕我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的考慮，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要英勇的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，依賴別人。通過以上的一些措施，我的目的也根本上到達了，如今好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的才能，我覺的這是對學生來說最大的收獲。3、注重課后作業(yè)和